SITUACIONES SIGNIICATIVAS Y TÌTULOS DE UNIDADES

3. En la actualidad las familias peruanas, Tumbesinas y aún más las Tarcigrandinas

tienen necesidad de asumir distintas responsabilidades fuera de su hogar. Esto
determina que las relaciones con los niños, que se encuentran en proceso de
formación, se vean afectadas en la calidad y cantidad del tiempo compartido
entre sus miembros. En las escuelas y en las aulas se puede observar la falta de
participación de los padres en convocatorias que realiza la escuela a reuniones
relacionadas con el trabajo académico, con actividades sociales; las que afectan
las relaciones familia-niño. Todo esto tiene consecuencias en la comunicación, la
relación afectiva, el poco conocimiento de las preferencias, gustos, dificultades
en las diferentes etapas de su desarrollo. Por esta razón y aprovechando esta
fiesta tan significativa para la sociedad y así unir lazos de amor y confianza entre
los miembros de la familia, planteando diversos aprendizajes a los estudiantes;
promoviendo momentos de reflexión y compromiso para que las familias
compartan los aprendizajes que los niños han logrado.

En esta unidad los estudiantes plantearán los siguientes retos: ¿Cómo se organiza
tu familia?, ¿cómo participa tu familia en la escuela?, ¿cómo mejoramos la
convivencia en la familia?

Nombre: ¡Fortalecemos los lazos familiares para mejorar nuestros aprendizajes!

4. ” El agua, el aire, el suelo y otros recursos naturales que están a disposición de

todas las personas; por lo cual es necesario que los alumnos de la I.E Nº 005
“Tarcila de Jesús Granda Mora” en especial los niños y las niñas de ______Grado
reconozcan que con ellos se desarrollan diversas actividades sociales y
económicas de su comunidad, y que repercuten en la forma de vida de sus
pobladores. Asimismo, resulta importante que sepan cómo aprovecharlos y
realizar todo lo necesario para su subsistencia y conservación, por ejemplo,
mediante la toma de conciencia de un uso responsable y del conocimiento de los
riesgos a los que se encuentran expuestos debido a la contaminación. En este
contexto, surgen las siguientes interrogantes: ¿qué recursos se encuentran en
nuestra comunidad?, ¿cómo se contaminan esos recursos?, ¿cómo podemos
 contribuir a su cuidado y buen uso?; ¿Qué actividades sociales y económicas
generan estos recursos?

Nombre: ¡El cuidado del ambiente es tarea de todos!

6. Se observa que los estudiantes de______ grado de la Institución educativa Nº 005

“T.J.G.M” demuestran poco interés por las costumbres y tradiciones de su
comunidad, a pesar de que en ella conviven diariamente niños y niñas cuyas familias
tienen diferentes raíces culturales.
Este desapego se hace evidente cuando participan en las actuaciones y en los
eventos culturales que se realizan dentro y fuera de la escuela. En este contexto, es
importante que los niños y las niñas conozcan y se apropien de esta diversidad
cultural y que se encuentra también en manifestaciones como la gastronomía, la
artesanía y sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia. Así podrán
valorar, cuidar y respetar su cultura y la de los otros, de modo que sea posible una
adecuada convivencia.

Ante esto, se plantean las siguientes interrogantes como: ¿Qué costumbres y

tradiciones tiene mi comunidad?, ¿cómo se celebran?, ¿qué podemos hacer para
conocer mejor, valorar y difundir nuestras costumbres y tradiciones?

Nombre: Conociendo nuestras raíces difundimos nuestra cultura.

7. Los estudiantes del _____grado de la I.E _____________empiezan a establecer

relaciones de amistad y compañerismo y para que estas se construyan de forma
positiva y los ayude en su desarrollo socioemocional, deberán tener experiencias
útiles para saber quiénes son, cómo son, que les gusta o no les gusta. Por lo tanto,
necesitan reconocer sus características físicas, habilidades y cualidades, y aprender
a manejar sus emociones y que experiencia más rica y útil que la celebración de
nuestro aniversario institucional y así potenciar estos aprendizajes. Considerando
que la institución educativa y el aula son espacios de privilegio donde las niñas y los
niños se interrelacionan entre sí y desarrollan sentimientos de identidad
institucional y lazos de amistad, procesos en los que resulta importante ponerlos en
práctica en su vida escolar, familiar y comunal, en esta unidad, surgen los siguientes
desafíos: ¿Cómo nos identificamos con nuestra institución?, ¿Qué podemos hacer
para conocer y valorar nuestras características físicas, emociones, preferencias,
habilidades y cualidades?, ¿cómo las podemos dar a conocer a nuestros/as
compañeros/as, docentes y familiares?

Nombre: Fortalecemos nuestra identidad institucional.

_____ En todos los escenarios en los que se desenvuelven los niños y las niñas, sus
derechos deben ser respetados. La escuela es uno de los primeros espacios públicos
donde los estudiantes deben ser reconocidos como sujetos de derecho. Debe
convertirse, por lo tanto, en un difusor de estos derechos, para lo cual necesita que
los niños y las niñas conozcan y sean capaces de reclamar cuando sus derechos son
vulnerados en diferentes escenarios y situaciones de la vida cotidiana. Así como
también deben saber, que estos derechos traen consigo deberes que deben ser
cumplidos por ellos. Ante esta situación, se presentan los siguientes retos:
¿Conocemos nuestros derechos y deberes? ¿Qué sucede con el respeto por
nuestros derechos y deberes en la escuela, nuestra familia y comunidad? ¿Qué
tenemos que hacer para que todos los conozcan?

Nombre: Conociendo nuestros derechos cumplimos nuestros deberes.

9. Los niños y las niñas de ____ grado reconocen un espacio geográfico más amplio,
que no se limita solo a su casa o a la escuela, se dan cuenta de que se interrelacionan
con más personas, otros seres vivos y lugares.

Ellos observan que este espacio, que forma parte de su localidad, viene siendo
transformado por diversas actividades sociales y económicas, las cuales repercuten
en sus modos de vida y en los de otros seres. Así mismo, escuchan que hay
problemas sociales y ambientales que afectan nuestra región.

En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes: ¿cómo era, ¿cómo es y cómo
queremos que sea nuestra región?, ¿qué seres vivos representativos tiene nuestra
región?, ¿cómo podemos contribuir al cuidado de nuestra región?, ¿cómo prevenir
situaciones de riesgo en nuestra región?

Nombre: Mi querido Tumbes.

5. En la Institución Educativa Nº 005 “T.J.G.M” se observa que los estudiantes
consumen alimentos chatarra que compran en la puerta de la institución a la hora
de entrada o salida o traen en sus loncheras, esto se debe al desconocimiento del
valor nutritivo de los alimentos. Estos malos hábitos alimenticios incluyen de
manera negativa en la salud de los estudiantes, por lo que se observa niños con
sueño y sin ganas de realizar sus actividades escolares.

Considerando que la escuela y en el aula es un espacio donde se debe fomentar los

buenos hábitos alimenticios, frente a esta situación se plantea en esta unidad el
siguiente reto:¿Nos estaremos alimentando sanamente?, ¿Qué podemos hacer
para tener una alimentación saludable?, ¿Qué lonchera saludable podemos
preparar?, ¿Cómo incentivaremos a los demás al cuidado de su salud ?

Nombre: