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Actividad colaborativa.

Profesor asignaturas Liceo Industrial


Profesora de Educación Diferencial
QUIMICA
Actividad Evaluada

Nombre: ______________________________________________________________

ITEM 1.- Seleccione las principales características de las sustancias Iónicas (pág. 21),
Covalentes (pág. 22) y metálicas (buscar en internet)
1) Sustancias covalentes:
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2) Sustancias iónicos:
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3) Sustancias covalentes:
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Actividad colaborativa.
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Profesora de Educación Diferencial
ITEM 2.- Identifique las sustancias Iónicas, Covalentes y/o Metálicas en
nuestro hogar.
- Cocina (págs. 58 – 59)
- Baño (págs. 60 – 61)
- Escritorio (págs. 62 – 63)

Sustancia Compuesto Enlace

Sal de cocina NaCl Iónico


Actividad colaborativa.
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MATERIA

Elementos químicos: Oxigeno (O), Hidrogeno (H), Sodio (Na), Azufre (S), Potasio (K),
Carbono (C). Los puedes encontrar en la tabla periódica.

Compuestos químicos: Los compuestos químicos se forman cuando se juntan dos o más
elementos químicos, por ejemplo: H2O (agua) – CO2 (dióxido de carbono) – NH3
(amoniaco)

ENLACE IONICO: Un enlace iónico se forma cuando hay transferencia de electrones


entre un metal y un no metal.
Ejemplo:

Por ejemplo, el sodio (Na) es un metal y el cloro es un no metal. Por lo tanto, el sodio (Na)
entrega su electrón al Cloro (Cl), quedando el sodio positivo (Na+) y el Cloro negativo,
porque recibe el electrón del sodio (Cl-)

ENLACE COVALENTE: Un enlace covalente se forma cuando se comparten electrones


entre un no metal y un no metal.
Ejemplo:
El agua El Hidrogeno (H) tiene 1 electrón y el Oxigeno (O) tiene 6 electrones. Para formar
la molécula de agua, el Hidrogeno comparte sus electrones con el agua (deben quedar 8
electrones en total).

ENLACE METALICO: ocurre entre en elementos metálicos + metálicos. Los átomos


quedan juntos en una nube de electrones.
Actividad colaborativa.
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Profesora de Educación Diferencial
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Actividad evaluada

Nombre: ______________________________________________________________

Lectura:
“Círculo de Tiza Caucasiano”. B. Bricht

Leer contexto producción página 141 y responder.


1.- Seleccione a lo menos 5 datos relevantes de la vida y obra de Bertolt Brecht
2.- ¿Dónde se ubica el caucaso y cuál es su importancia?
3.- ¿Qué acontecimientos histórico consideró B. Brichtpara escribir su obra?
4.- ¿Cuál es el argumento de la historia del circulo caucasiano (Leyenda)?
5.- Copie vocabulario en contexto.
Actividad colaborativa.
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Lectura:
“La Nona”. Roberto Cossa

Lee el texto dramático de las páginas 158 a 168 y responde las siguientes preguntas.
Para responde las siguientes preguntas debes guiarte por los números marcados en
verdes que se encuentran dentro de los diálogos.
1.- ¿Qué quiere decir Carmelo?
2.- ¿Cuál es el problema de la casa según Carmelo?
3.- ¿Qué opinión tiene María sobre Chicho?
4.- ¿Por qué crees que se pone nervioso Chicho?
5.- ¿Qué quiere decir Carmelo en este parlamento?
6.- ¿Qué le insinúa Carmelo a Chicho?
7.- ¿Con qué intención menciona a la nona?
8.- ¿Por qué crees que Chicho le propone a Carmelo que la nona vea un médico?
9.- ¿Qué quiere decir Carmelo?
10.- ¿Con qué fin interroga Chicho a la nona?
11.- ¿Por qué se molesta Carmelo con Chicho?

Preguntas página 169.


1.- ¿Por qué Carmelo nunca le había mencionado a Chicho los problemas de la casa?
2.- ¿Cómo se podría solucionar el problema de dinero según Chicho? Menciona al menos
dos ideas.
3.- ¿Cuál es la causa principal de los problemas de la familia?
4.- Describe la actitud de los hermanos Chicho y Carmelo frente al problema expuesto en la
obra
5.- ¿Qué estereotipos puedes identificar en los personajes de esta obra? Fundamente
Estereotipos: consiste en una imagen estructurada y aceptada por la mayoría de las
personas como representativa de un determinado grupo de personas.
6.- ¿Cómo es la imagen tradicional (típica, normal) de la abuela?
7.- Lee con atención y responde las preguntas a partir del siguiente fragmento:
Creo que cada uno puedo interpretarla a su manera. La nona es lo que nos destruye, lo que
nos devora desde dentro: la sociedad de consumo,e l tiempo, la muerte…ya que toda la
segunda parte tiene mucho que ver con la violencia en la Argentina de aquel periodo, y que
muchos de mis amigos, de mis colegas escritores fueron víctimas de esta violencia.
(Roberto Cossa. Comedia Nacional fragmento)

a) ¿Qué simboliza la nona?


b) ¿Cómo influye el contexto de producción en su creación?

8.- En tu opinión, ¿Cuál sería la mejor manera de resolver el problema de Carmelo? ¿Qué
harías en su lugar?
Actividad colaborativa.
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FÍSICA
Actividad evaluada

1.- Debes confeccionar Disco de Newton ¿Qué es? El disco de Newton es un dispositivo
atribuido a Isaac Newton, consistente en un círculo con sectores pintados en colores, rojo,
anaranjado, amarillo, verde, cian, azul, y violeta. Al hacer girar el disco a gran velocidad, se
ven los colores combinados formando el color blanco
Modelo.

Instrucciones.
1. Marca el circulo en una hoja de block
2. Colorea o pega con cartulina o papel lustre los colores según se indica.
3. Recortar disco.
Actividad colaborativa.
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HISTORIA
Actividad evaluada

1.- Confeccionar mapa conceptual con los siguientes conceptos.


Crecimiento Demográfico Expansión Agrícola
Maquinarias Trabajadores Artesano Carbón
Barco Maquina a vapor Capital Salario
Taller Inglaterra Electricidad Maíz
Industria Vacunas Burguesía Cuestión social
Niños campo

Revolución Industrial
Actividad colaborativa.
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HISTORIA
Actividad evaluada

1.- Crear enunciados de los conceptos del crucigrama.

1.- País más grande de Sudamérica.

2.-
Actividad colaborativa.
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Profesora de Educación Diferencial
HISTORIA
Actividad evaluada

Confeccionar ruleta con 10 preguntas y respuestas sobre la Revolución Industrial.


Debes buscar las preguntas en las páginas 146 a 151.

Ejemplo:

NOTA: La parte de arriba es la que debe girar.


Actividad colaborativa.
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Profesora de Educación Diferencial
HISTORIA
Actividad evaluada

Confeccionar dominó con 10 preguntas y respuestas sobre la Revolución Industrial. Debes


buscar las preguntas en las páginas 146 a 151. Puedes adornarlo como tú quieras.

Ejemplo: