Conocimiento

Conceptualmente podemos afirmar que el conocimiento es un conjunto de

hechos o informaciones que adquiere el individuo, bien sea a través de la
experiencia, de la formación académica o de la comprensión teórica o práctica
de un asunto referente a la realidad. Sin embargo, al desarrollar la definición de
conocimiento éste no se coloca como un ente aislado; es un sistema donde sus
componentes esenciales son el sujeto, que aborda la realidad, el objeto para ser
conocido, la interacción que se establece en ambos y la información que se
procesa, así el resultado de esa interacción es la información reflejo del objeto.

Conocimiento Vulgar

Los distintos tipos de conocimientos surgen a partir de las necesidades y

demandas de la vida social. Estos conocimientos son el resultado de la forma en
que se abordan y se explican los fenómenos naturales, sociales y del
pensamiento. El conocimiento vulgar denominado también conocimiento
empírico, es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia
personal, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.
Es decir, el individuo parte de un entorno cargado de creencias, pensamientos,
teorías, estereotipos o juicios de valor que afectan su percepción e interpretación
de los nuevos conocimientos.

Conocimiento científico

Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera

lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por
tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y
la validez de la información. En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o
hipótesis que incentiven nuevas investigaciones, análisis críticos y desarrollos
tecnológicos. Asimismo, posibilita la creación de nuevos modelos o teorías.
Describa cada uno de los procesos básicos del conocimiento científico

La definición del conocimiento científico está orientada a la confluencia de varios

procesos que se desarrollan desde la observación sistemática de la realidad en
su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la
elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de
acción o respuestas.

En la primera etapa de observación el hombre conoce, primeramente, de forma

empírica a partir de su propia vida, de la práctica diaria y luego elabora esos
conocimientos, a partir de un pensamiento teórico. La primera fase del
conocimiento ocurre a través de sus sentidos. El tamaño, las formas, los colores,
la luz, el sonido, etc., actúan sobre los órganos de los sentidos, y esa señal llega
al cerebro y surgen en él las sensaciones. Esta fase de la observación puede ser
casual o intencionada, la observación es siempre objetiva desde la subjetividad,
porque al estudiar el fenómeno tal y como es el objeto, hay que tener presente
el sujeto, las condiciones de la observación, los medios y los conocimientos con
los que se disponen.

La observación lleva al sujeto a la emisión de hipótesis, es decir, la explicación

que se da ante el hecho observado. Proporciona una interpretación de los
hechos y debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos
posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
porque un mismo hecho puede explicarse mediante numerosas hipótesis.

Comprobar la hipótesis mediante la experimentación permite realizar valorar la

veracidad de las posibles explicaciones para después decidir si la hipótesis se
acepta o no. Pasar a la interpretación de resultados para formular la ley, así el
proceso del conocimiento científico se apoya en el método científico.
Mencione por lo menos cuatro diferencias entre los dos tipos básicos de
conocimientos

 La diferencia esencial entre el conocimiento científico y el conocimiento

vulgar, se fundamenta en que el conocimiento científico esta probado y el
conocimiento vulgar no es verificable.
 Dentro de los procedimientos que se utilizan para validar ambos
conocimientos como garantía de resultado es la utilización del método
científico, lo que los diferencia, en el conocimiento vulgar no se aplican
métodos.
 El conocimiento vulgar es inexacto, no tiene definiciones, en el
conocimiento científico se dan procesos que llevan a establecer leyes.
 El conocimiento vulgar carece de estructuras, o por lo menos, tiende a
prescindir de ellas. El conocimiento científico en cambio, es un
conocimiento estructurado. Debido a esto, lo percibido a nivel intuitivo no
se puede definir, se capta como un elemento de una totalidad, se tiene
una vivencia de una presencia, pero sin poder expresarla
adecuadamente.
 Indique cuáles son las preguntas que comúnmente se formulan,
cuando se hace investigación científica

Las preguntas de investigación son el primer paso que hay que dar antes
de iniciar el estudio de algo que nos intriga. En ciencia, saber concretar
bien cuál es el objetivo de una investigación es necesario para saber en
qué dirección hay que diseñar la investigación y con qué clase de
metodología.
El sujeto que investiga generalmente incluye una pregunta principal de
investigación (que es la pregunta fundamental sobre la cual indaga) y
varias sub-preguntas (que ayudan a contestar a la pregunta principal).
La función de las preguntas de investigación es concretar la incógnita que
lleva al investigador a plantear su realidad, y puede ir desde una pregunta
descriptiva hasta una evaluativa, éstas preguntas van a depender del nivel
de la investigación, del tipo de investigación, de los tipos de hipótesis
entre muchos de los criterios que se establece el investigador.

Explique con sus palabras la importancia de la observación para el

desarrollo del conocimiento científico

La observación de la realidad es diversa, ya que está compuesta de un

entretejido de símbolos, y el significado o decodificación de aquellos dependerá
de la formación académica, del pre conocimiento de esa realidad y en particular,
de la formación cultural y social, de todo un conjunto de elementos exógenos
para el sujeto que observa y que forma parte del sistema sujeto – objeto.
El observador cuanto más conocimiento y experiencia tiene en relación con el
objeto observable, tiene más posibilidades de dar una mejor descripción,
explicación o interpretación del mismo, en otras palabras, no todos ven lo mismo,
depende del conocimiento.
La observación científica trata de abordar la realidad con instrumentos, técnicas,
métodos, corrientes del pensamiento humano o filosófico, para dar una
interpretación lo más amplia posible sobre algo sumamente particular y concreto.
De allí la gran importancia que tiene la observación como primera fase para
establecer un conocimiento científico en lo que atañe al desarrollo
de conocimiento. En efecto, en la misma se integra el análisis de la conciencia
con la experiencia de los sentidos.