PASAPORTE

Nivel: A2

Objetivos: - Presentar y ampliar adjetivos relacionados con el carácter en el ámbito cultural de los
estereotipos.

-Familiarizar a los estudiantes con los tópicos sobre otros países (entre los que se
encontrarían los de los propios alumnos) con el fin de propiciar el conocimiento intercultural entre ellos y
favorecer la creación de una conciencia de grupo.

-Expresar brevemente opiniones sobre tópicos y estereotipos españoles e internacionales.

Tiempo de realización: Una hora y cuarenta y cinco minutos.

Contenidos gramaticales: -Revisar el presente de indicativo y el verbo ser.

-Revisar la concordancia entre género y número.

-Revisar los adjetivos de nacionalidad conectados con su país.

-Introducir adjetivos de carácter.

- Introducir los exponentes lingüísticos adecuados para expresar opinión en este

nivel.

Contenidos funcionales: -Describir personas.

-Deducir y explicar el significado de los adjetivos presentados.

-Expresar opinión.

Contenidos socioculturales: -Expresar opinión sobre los tópicos del carácter de las distintas nacionalidades.

Material: Presentación en PowerPoint.

Explotación: Como actividad previa, en grupo-clase, se introduce al alumno en el tema que se va a tratar,
lanzando como premisa la pregunta “¿sabéis que es un estereotipo?”. A continuación, se proyecta la
cabecera de la presentación en la que aparece la imagen de un pasaporte y un avión que da la vuelta al
mundo, mientras suena la sintonía del programa infantil “La vuelta al mundo de Willy Fog”. Se explica este
contenido cultural y se dice a los alumnos que vamos a viajar para conocer a los habitantes de algunos
países. De este modo, se ha creado el ambiente necesario para desarrollar la actividad.

Se organiza la clase en parejas o en grupos de tres. En cada diapositiva que se expone hay una breve
descripción sobre los habitantes de un determinado país que incluye adjetivos de carácter resaltados en
negrita. La dinámica es la siguiente: cada alumno leerá este breve texto y en su grupo intentarán adivinar a
qué país pertenece. El profesor comprobará la opción correcta en la propia presentación. Después habrá
una puesta en común en grupo-clase y expondrán su opinión acerca de los tópicos de los que se habla.
Lógicamente no conocerán el significado de todos los adjetivos de carácter presentados, por lo que en un
principio intentarán deducirlo mediante la relación con la información de los tópicos. Para comprobar la
asimilación de los adjetivos, se pedirá que cada grupo intente dar una breve definición y los clasifiquen en
cualidades o defectos. El profesor ofrecerá una muestra de lengua previa para que los alumnos puedan
continuar con la actividad.