CRECIMIENTO RADICAL

LECCIÓN I
Un Tesoro a Tu Alcance
Salmo 119:97, II Pedro 1:3-4, Josué 1:8, Hebreos 4:12
1. Instrucciones para el líder pp.1-4

2. Introducción: DRAMA Explicación p. 1 Guión p. 5

Audio con Hoja de Trabajo Explicación pp. 1, 2

SINTONIZA Hoja de Trabajo Para maestro p. 7 Para alumno p.6

SINTONIZA AUDIO
PLÁTICA POR ESCRITO pp. A, B

3. DRAMA Explicación p. 2 Guión p. 8

4. Preguntas para discusión pp. 2,3

5. Repaso en equipo Explicación p. 3

PON TU CABEZA A TRABAJAR Para maestro p. 10 Para alumno p.9

6. Juego de Aprendizaje Explicación pp. 3, 4

HOJA A Hojas para alumnos pp. 11-12

HOJA PARA LIDER p. 13

7. Versículo para memorizar Explicación p. 4
8. ABRE TU BIBLIA Explicación p.4 Para alumnos p.14

LECCIÓN II
¿Qué Clase de Rama Eres Tú?
Salmo 1:3, Juan 15:1-5

Instrucciones para Líder pp. 15-19

1. Introducción LECCIÓN OBJETIVA Explicación p.15

2. Audio con Hoja de Trabajo Explicación pp. 15, 16
SINTONIZA Hoja de Trabajo Para maestro p. 21 Para alumno p. 20

SINTONIZA AUDIO
PLÁTICA POR ESCRITO pp. C-D

3. DRAMA Explicación p. 16 Guión p. 22

4. Preguntas para discusión p. 16

5. Repaso en equipo Explicación p. 17

PON TU CABEZA A TRABAJAR Para maestro p. 24 Para alumno p. 23

6. Juego de Aprendizaje Explicación pp.17,18

7. Versículo para memorizar Explicación p. 18
8. ABRE TU BIBLIA Explicación pp. 18, 19 Para alumno p. 25
 CRECIMIENTO RADICAL
LECCIÓN III
Joven, ¡Tú Vales!
I Timoteo 4:12, Romanos 12:9
Instrucciones para el líder pp.26-29

1. Introducción: DRAMA Explicación p. 26 Guión p. 30

2. Audio con Hoja de Trabajo Explicación p. 26

SINTONIZA Hoja de Trabajo Para maestro p. 32 Para alumno p.31

SINTONIZA AUDIO
PLÁTICA POR ESCRITO pp. E,F

3. DRAMA Explicación p. 27 Guión p. 33

4. Preguntas para discusión p. 27

5. Repaso en equipo Explicación pp.27,28

PON TU CABEZA A TRABAJAR Para maestro p. 35 Para alumno p.34

6. Juego de Aprendizaje Explicación p. 28

7. Versículo para memorizar Explicación p. 28
8. ABRE TU BIBLIA Explicación pp.28,29
HOJA B (cuatro hojas) Para alumnos pp. 36-39

LECCIÓN IV
A Solas…Pero Bien Acompañado
Filipenses 3:7-10, Mateo 7:21-23, II Crónicas 26:1-5, Romanos 12:2
Instrucciones para Líder pp. 40 – 43

1. Introducción: DRAMA Explicación p. 40 Guión p. 44

2. Audio con Hoja de Trabajo Explicación pp. 40,41

SINTONIZA Hoja de Trabajo Para maestro p. 46 Para alumno p. 45

SINTONIZA AUDIO
PLÁTICA POR ESCRITO pp. G-I

3. DRAMA Explicación p. 41 Guión pp. 47

4. Testimonios Explicación p. 41
5. Repaso en equipo Explicación p. 41
PON TU CABEZA A TRABAJAR Para maestro p. 49 Para alumno p. 48

6. Juego de Aprendizaje Explicación p. 41,42

7. Versículo para memorizar Explicación p. 42
8. ABRE TU BIBLIA Explicación pp. 42,43 Hojas para alumnos p. 50

REUNIÓN DE ACCIÓN PARA PONER EN p.43

PRÁCTICA LO APRENDIDO
 CRECIMIENTO RADICAL LECCIÓN I
UN TESORO A TU ALCANCE
Base Bíblica: Salmo 119:97-106, II Pedro 1:3,4;
Josué 1:8, Hebreos 4:12.
Versículo para memorizar: Salmo 119:165.
Propósitos de la lección: Esta lección ayudará
a los alumnos a reconocer que antes que nada,
deben llenar su vida de la Palabra de Dios: memo-
rizándola, poniendo en práctica sus promesas, y
compartiéndola con otros.
MOTIVACIÓN
5-7 minutos
1 INTRODUCIENDO EL TEMA CON
UN DRAMA.
• Propósito: Ayudar a los alumnos a reconocer
que la Biblia es la "carta" que Dios nos ha en-
viado a nosotros para enseñarnos acerca de
cómo ser salvos y cómo vivir nuestras vidas.
• Preparación: Antes del día de la clase:
1. Saque seis copias de DRAMA INTRODUCCIÓN
LECCIÓN I.
2. Necesitará ensayar con seis actores seleccionados
anticipadamente, que serán: mamá, papá, herma-
na, hermano, joven y un narrador. Materiales: algo
para "la cena," un saco de color llamativo, algunos
libros, una pelota de futbol, una bandera diferente
y si es posible, algo que parezca un uniforme.
• Poniéndolo en acción: Presenten el drama.
LECCIÓN PRESENTADA DE LA BIBLIA
10-12 minutos
2. ESCUCHANDO LA PLÁTICA EN AUDIO y deberá ser seleccionada otra hoja. (Sí
USANDO LA HOJA “SINTONIZA”.
• Propósito: El estudio de hoy trata de lo que la
Biblia es y de lo que puede hacer para nuestras
vidas.
1
• Preparación: Antes del día de la clase:
1. Saque copias de la hoja no resuleta SIN-
TONIZA LECCIÓN I, una para cada alumno
y consiga lápices.
2. Usted deberá escuchar el audio y llenar
una de las hojas con anticipación, para que
conozca bien el contenido del material.
3. Tenga el audio listo para comenzar en la
plática correspondiente a la LECCIÓN I.
4.
• Poniéndolo en acción:
Sugerencia: Lean juntos el pasaje bíblico.
1. Reparta las hojas SINTONIZA LECCIÓN I y
los lápices pidiendo que pongan su nombre
en la parte superior.
2. Explique el procedimiento, indicando que to-
dos deberán poner especial atención porque
deberán llenar los espacios conforme van
escuchando el audio. Anticípeles que los que
hayan intentado todo tendrán la oportunidad
de recibir un premio (opcional).
3. Escuchen el audio dos veces si lo consideran
necesario.
4. Entregue las hojas a quienes las revisarán
durante el drama, para premiar a la persona
que ha llenado más lineas correctamente.
(Sólo corrijan hojas con muchas contesta-
ciones.) Sí esto no es factible, recoja todas
las hojas y pongalas en alto, para que no
puedan leerlas. Invite a un joven para que
escoja una de las hojas. El dueño de la hoja
recibirá un premio: una paleta, galletas, etc.
Sí el dueño de la hoja no ha puesto aten-
ción durante la plática estará descalificado
nunca corrijen las hojas, algunos escribirán
incoherencias.)
NOTA: Si usted prefiere predicar el men-
saje, encontrará la plática por escrito al
final de la lección.
CRECIMIENTO RADICAL LECCIÓN I

INSTRUCCIONES PARA LAS PLÁTICAS: transmitimos en la iglesia es mucho más que

La información usada en la hoja de trabajo
“SINTONIZA” está subrayada para que
usted pueda aplicarla y después poner a
los alumnos en grupos pequeños para el
repaso “PON TU CABEZA A TRABAJAR.”
HAY DOS POSIBILIDADES:
1. a) Predique todo el mensaje.
b) Reparta las hojas SINTONIZA y los lá- • Propósito: Que los alumnos vean la Biblia como
pices.
c) Lea a los alumnos la hoja SINTONIZA • Preparación: Antes del día de la clase:
RESUELTO (sólo lo que está subraya- 1. Saque 4 copias del DRAMA LECCIÓN I.
do), mientras los alumnos llenan las
hojas SINTONIZA.
d) Ponga a los alumnos en grupos peque- Fluye mejor si los actores expresan las ideas en
ños para contestar las hojas PON TU sus propias palabras en vez de memorizar un
CABEZA A TRABAJAR.
2. Predique la plática deteniéndose cada vez que
haya algo subrayado para leerlo y hablarlo con
sus oyentes, haciendo preguntas y dándoles la
oportunidad de opinar o preguntar algo. (Si se sal-
ta algo, puede regresar al tema.) Después ponga
a los alumnos en grupos pequeños para llenar
las hojas PON TU CABEZA A TRABAJAR.
POR FAVOR CONSIDERE LA IMPORTANCIA
DE REFORZAR CADA ENSEÑANZA PARA
QUE LOS ALUMNOS REALMENTE APREN-
DAN MÀS:
1. El porcentaje que una persona retiene
por escuchar una plática es muy bajo.
2. Si los alumnos oyen, leen los puntos im-
portantes, llenan los espacios en blanco
y los repasan nuevamente los puntos
principales van a retener mucho más.
3. Es posible que los alumnos piensen que lo
que aprenden en la iglesia es menos im-
portante que lo que aprenden en la escuela
porque nunca hay repasos o exámenes.
4. Es posible que muchas veces los valores
e ideas de la escuela influyan más en
sus vidas que los de la iglesia porque no
aplicamos las técnicas comprobadas para
retener información. (Obviamente lo que
doctrinas y principios Bíblicos; sin embargo
ellos forman una fundación muy importante).
APLICACIÓN
5-7 minutos
3 APLICANDO LA PLÁTICA A LA VIDA
REAL CON UN DRAMA
el tesoro que verdaderamente es.
2. Escoja a los actores: Tina, Lety, voz masculina y
narrador y ensaye con ellos antes de la reunión.
diálogo.
• Poniéndolo en acción: Presente el drama.
4 PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN BASADAS
EN LA PLÁTICA Y EN EL DRAMA
Tiempo Variable
Después de presentar el drama, guíe a los alum-
nos en una discución. Si el grupo es de adolescen-
tes que no participan activamente en discusiones,
pase a la actividad de reflexión ó escoja otra opción.
• PREGUNTAS
1. Si el gobierno quitara todas las Biblias ¿Qué
problemas afrontarían los cristianos? ¿Cómo
sería posible para ti aprovechar tu libertad, es-
tudiar la Biblia más y aprender más vesículos?
2. ¿Qué cambios debemos hacer en nuestras vidas
en cuanto a nuestro trato con la Palabra de Dios?
3. ¿Qué ideas tienen ustedes para que nuestro
grupo pueda memorizar más versículos?
4. Hay muchas enseñanzas hoy en día que no son
de la Biblia ¿Tienes el hábito de comparar cada
idea con los versículos bíblicos (puedes encon-
trarlos en una concordancia) antes de aceptar
lo que alguen te dice? Es muy importante que lo

2
CRECIMIENTO RADICAL LECCIÓN I
hagas. (Maestro: puede usar una ilustración
de una enseñanza aceptada por mucha gente
en su área y probar con la Biblia que dicha
enseñanza es falsa. Ejemplo: la salvación
por medio de buenas obras: Efesios 2:8,9;
Tito 3:5.)
5. ¿Quién puede compartir algo práctico que
le haya ayudado a estudiar la Biblia?
REFLEXIÓN
Estas preguntas no reqiueren respuestas audibles, sino
que cada alumno debe meditarlas en silencio.
1. ¿Cuál es tu actitud en cuanto a la Biblia?
¿Le das el valor que merece?
2. ¿Cuánto tiempo pasas a diario en el estudio
de la Biblia?
3. ¿Cuántos versículos has memorizado en el
último mes?
ORACIÓN
Dirija a los alumnos en una oración en la que:
1. Pidan perdón por no dar a la Palabra de Dios
el valor que merece
2. Pidan que Dios coloque en sus vidas más
hambre y sed por conocer su Palabra.
CONSIDERACIÓN DE PUNTOS
PRINCIPALES
12-18 minutos
5 EJERCICIO DE REPASO “PON
TU CABEZA A TRABAJAR”
• Propósito: Que los alumnos capten más
conceptos claves acerca de la Palabra de
Dios usando sus hojas SINTONIZA I
• Preparación: Antes del día de la clase
1. Saque copias de las hojas PON TU CABEZA
A TRABAJAR, LECCIÓN I, una para cada
tres alumnos y consiga lápices.
• Poniéndolo en acción: Forme equipos de
tres. Para fomentar mayor compañerismo
en el grupo, procure que lo equipos no sean
entre mejores amigos. Dé un premio al equipo
3
que primero llene los espacios correctamente
y escriba el mensaje secreto. También dé
premios a quienes hayan contestado cor-
rectamente todas las preguntas.
ACTIVIDADES OPCIONALES
Tiempo Variable
6 JUEGO DE APRENDIZAJE
Recomendado especialmente para adolescentes
• Propósito: De una manera amena, los
mismos alumnos se darán cuenta de cuánto
conocen realmente la Biblia.
• Preparación: Antes del día de la clase
PARA CADA EQUIPO DE SEIS:
1. Consiga un adulto como juez y que tenga
una pluma.
2. Haga seis tarjetas con las letras FUERA para
cada equipo. Antes de empezar, escriba los
nombres de los alumnos en las tarjetas que
dicen FUERA.
3. Consiga una pelota (suave si no estan el
patio) para el juego.
4. Saque una copia de la HOJA "A" . Corte todas
las preguntas de la HOJA "A" y doblelas para
que el juez pueda dar una pregunta cada vez
que a un alumno le toque participar. Saque
una copia de HOJA PARA LÍDER con con-
testaciones para el juez.
• Poniéndolo en acción:
1. Forme equipos de seis; deberán sentarse
en círculo, junto con un juez que tiene los
papelitos doblados con las preguntas.
2. Dé la pelota a un alumno con un papelito cor-
tado de la HOJA "A" (con una pregunta.)
3. El alumno(a) leerá la pregunta, y dirá el
nombre de otra persona en el grupo. Por
ejemplo: "¿Está en la Biblia que Moisés puso
siete gatos en el arca, Manuel?" Después
de decir el nombre, hay que tirar la pelota a
Manuel. Manuel necesita decir "si" o "no" al
 CRECIMIENTO RADICAL LECCIÓN I
momento de agarrar la pelota. Si no contesta
al momento de agarrar la pelota o contesta
mal, habrá que tachar la F en su tarjeta que
dice FUERA.
4. Entonces, la persona con la pelota recibe otro
papelito con una pregunta. Él o ella leerá la
pregunta y después de decir el nombre de
otra persona, tirará la pelota a esa persona.
Si no contesta o lo hace érroneamente, la F
de su tarjeta será tachada.
5. La segunda vez que falle una persona, tache
la U, la tercera vez tache la E, la cuarta vez
la R, la quinta vez la Z, y la sexta vez la A y
ya no podrá participar más.
6. Si hay un desacuerdo, necesitarán buscar la
cita bíblica para que todos puedan oír lo que
dice la Biblia. Para los números 1, 3, 4, 6, 7,
9, 11, 12, 14, 16, 17, 21, 23, 25, 27, 29, 30 la
respuesta es no; para los restantes es sí.
MEMORIZACIÓN DE SALMO 119:165
10-12 minutos
7 VERSÍCULO PARA MEMORIZAR
Recomendado especialmente para
la Escuela Dominical Juvenil
• Preparación: Antes del día de la clase:
a) Escriba cada palabra del versículo en tres
papeles diferentes. La cita c uenta como una
palabra. (Entotalelversiculoseescribiratresveces)
MUCHA PAZ TIENEN LOS QUE AMAN TU
LEY Y NO HAY PARA ELLOS TROPIEZO.
SALMO 119:165.
b) Mezcle todas las palabras y forme pa
quetes. (Cada paquete deberá conte-
ner tres copias de las palabras del versículo
cortadas y mezcladas; se sugie
r e c o l o c a r é s ta s e n s o b r e s . R e p a r -
ta un sobre por cada 3 ó 5 personas.
• Poniéndolo en acción:
1. Enseñe el versículo a todos los alumnos,
mediante la repetición.
2. Ponga a los alumnos en equipos de tres a cin-
co integrantes, con un juez para cada grupo.
3. Entregue un sobre a cada equipo, pero diga
que no deben abrirlos, hasta que usted haya
contado hasta "tres." Entonces deberán abrir
sus sobres y ordenar el versículo tres veces.
4. El equipo que ponga el versículo en orden
primero, gana.
PROFUNDIZACIÓN EN EL TEMA
25-35 minutos
8 EJERCICIO BÍBLICO CON LA
HOJA “ABRE TU BIBLIA”
Especialmente recomendado para jóvenes mayores.
• Propósito: Los jóvenes podrán descubrir algu-
nos pasajes claves en cuanto a lo que la Biblia
nos enseña, y en cuanto a cuáles deben ser
nuestras actitudes hacia la Biblia.
• Preparación: Antes del día de la clase:
1. Saque copias del estudio, una para cada alumno
y consiga lápices.
• Poniéndolo en acción: Guíe a los alumnos
a contestar sus hojas de manera individual o
platiquen juntos acerca de los temas, pidiendo
a diferentes personas leer los versículos. Dé
tiempo para que llenen los espacios individu-
almente.
Preguntas para discusión de ABRE TU BIBLIA
1. Si alguien te preguntara, ¿Cómo sabes que la
Biblia es la verdad? ¿Cómo contestarías?
2. ¿Qué testimonios personales tienen ustedes en
cuanto a recibir de la Biblia paz, libertad, con-
suelo, poder para vencer la tentación, etc.?
3. ¿Qué versículo de los que estudiamos en el
Salmo 119 tienen un significado especial para
ti? Compártelo.
4. ¿Hay versículos en la Biblia que nos dan
gozo? ¿Puedes dar ejemplos? ¿Por qué a
veces no nos gozamos en estos versículos?
5. Si crees que la Biblia dice la verdad, ¿de dónde
viene la lucha para obedecer las cosas escritas
en la Palabra de Dios?
6. ¿Temblamos ante la Palabra de Dios hoy en
día o estamos tan acostumbrados al pecado
que lo aceptamos como normal? ¿Por qué ya
no temblamos ante la Palabra de Dios?
7. ¿Qué podemos hacer para valorar más el con-
tenido de nuestras Biblias?
4