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Instrucciones:
1. Lea las instrucciones atentamente.
2. Ennegrezca completamente el círculo, para esto debe utilizar lápiz grafito.
3. Si te equivocas puedes borrar
4. Tienes 45 minutos para realizarlo.
5. Recuerda pasar las respuestas a la planilla, de lo contrario no se te contará el puntaje.
6. Si se te sorprende copiando o con cualquier gesto extraño se quitará el ensayo y obtendrás
la nota mínima 1.0
PRIMERA SECCIÓN
NDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
INSTRUCCIONES:
Las preguntas 1 a 5 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
4. Son las primeras civilizaciones estatales ……………………. pueden con todo derecho reclamar la
autoría de los primeros signos merecedores del nombre de escritura. …………………… no han
faltado descubrimientos ……………………… han puesto en tela de juicio tan contundente afirmación
A) quienes Incluso, los que
B) las que Sin embargo, que
C) que Aunque quienes
D) quiénes Pero que también
E) que Más aún, los que
Miss: Fanny Araya R.
5. No hay que confundir la clasificación ……………………. cultura oficial y cultura popular hecha por
Bajtín ……………………. aquella división que desde hace mucho existe en el mundo anglosajón entre
la highbrow culture y la lowbrow culture, ……………………., la cultura de la ceja levantada y la de la
ceja alicaída.
A) de contra en otras palabras
B) entre con es decir
C) de de en tanto
D) entre con mientras
E) entre por o sea
6. “Antecedentes de la radio”
1. No será hasta ya entrado el siglo XX cuando las aportaciones de A. Fleming y R.A. Fessenden
permitirán la transmisión masiva de la voz humana.
2. El descubrimiento y la posterior medición de las ondas electromagnéticas, propició la creación del
primer receptor de radio.
3. La primera transmisión oficial de radio en Chile ocurrió en Santiago el día sábado 19 de agosto de
1922 a las 21:30 horas desde una sala ubicada en la casa central de la Universidad de Chile.
4. Los antecedentes más remotos de este medio debemos situarlos a principios del siglo XIX, cuando
Alessandro Volta inventa un objeto tan común para todos nosotros, como la pila voltáica.
5. Sin embargo, hasta la llegada de la telegrafía sin hilos, de la mano de Guillermo Marconi, la
transmisión era muy limitada.
A) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
B) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
C) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
D) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
E) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
8. “La epopeya”
Miss: Fanny Araya R.
1. Se atribuyen a Homero, un aedo o cantor de poemas ciego, dos largas epopeyas en hexámetros, la
Ilíada y la Odisea, que constituyen el fundamento de la cultura común de los pueblos griegos.
2. Es un subgénero épico o narrativo, escrito la mayor parte de las veces en verso largo (hexámetro),
o prosa.
3. Los primeros esbozos épicos fueron producto de sociedades preliterarias y tradiciones poéticas
orales.
4. Entre los subgéneros de la epopeya figuran el epilion o canto épico; el cantar de gesta; la saga
islandesa; el romance épico antiguo; el poema heroico o poema épico culto; el libro de caballerías; la
epopeya burlesca y la novela.
5. Consiste en la narración extensa de acciones trascendentales o dignas de memoria para un pueblo
en torno a la figura de un héroe que representa sus virtudes de más estima.
A) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
B) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
C) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
D) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
E) 5 – 3 – 2 – 4 – 1
SEGUNDA SECCIÓN
"COMPRENSIÓN DE LECTURA"
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el
texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted deberá elegir para reemplazar el término
subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de
los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.
“La criatura, medio muerta de terror, lanzaba gritos penetrantes de pavorosa angustia y hubo que
emplear la violencia para arrancarle de entre las piernas del padre, a las que se había asido con
todas sus fuerzas. Sus ruegos y clamores llenaban la galería, sin que la tierna víctima, más
desdichada que el bíblico Isaac, oyese una voz amiga que detuviera el brazo paternal armado contra
su propia carne, por el crimen y la inequidad de los hombres”.
Baldomero Lillo, La compuerta Nº12 (fragmento)
17. ¿Cuáles de los elementos subrayados en el fragmento anterior cumplen con la función de
conector?
A) medio, para, sus, de
B) medio, por, de
C) medio, para, más, que
D) para, sus, más, que
E) para, más, que, por
“El proyecto de ley que busca dar exclusividad universitaria a ciertas carreras del área de la salud ha
generado controversia, y lejos de constituirse en una solución eficiente que beneficie a la formación
de especialistas, está siendo utilizado por algunos sectores interesados para consagrar privilegios o
exclusividades que, además de carecer de justificación técnica, introducirían discriminaciones entre
centros de estudios y carreras afines, lo que hace aconsejable una discusión más en profundidad”.
La Tercera, 21 de mayo de 2014
20. Según el texto, uno de los efectos posibles del tema en controversia es
A) la exclusividad de los privilegios de clase en Chile.
B) el aumento de arancel de las carreras del área.
C) la marginación de los profesionales y técnicos de la salud.
D) la discriminación de ciertos centros de estudios.
E) la discusión de un nuevo proyecto de ley educacional.
“De repente me pregunto por qué tengo que contar esto, pero si uno empezara a preguntarse por qué
hace todo lo que hace, si uno se preguntara solamente por qué acepta una invitación a cenar (ahora
pasa una paloma, y me parece que un gorrión) o por qué cuando alguien nos ha contado un buen
cuento, en seguida empieza como una cosquilla en el estómago y no se está tranquilo hasta entrar en
la oficina de al lado y contar a su vez el cuento; recién entonces uno está bien, está contento y puede
volverse a su trabajo. Que yo sepa nadie ha explicado esto, de manera que lo mejor es dejarse de
pudores y contar, porque al fin y al cabo nadie se avergüenza de respirar o de ponerse los zapatos;
son cosas, que se hacen, y cuando pasa algo raro, cuando dentro del zapato encontramos una araña
o al respirar se siente como un vidrio roto, entonces hay que contar lo que pasa, contarlo a los
muchachos de la oficina o al médico. Ay, doctor, cada vez que respiro… Siempre contarlo, siempre
quitarse esa cosquilla molesta del estómago”.
Julio Cortázar, Las babas del diablo (fragmento).
21. EXPLICADO
A) estudiado
B) interpretado
C) justificado
D) aclarado
E) desarrollado
22. PUDORES
A) vergüenzas
B) intimidaciones
C) recatos
D) decencias
E) consideraciones
24. El emisor alude a los oficinistas para indicar que la necesidad de contar historias afecta a
A) cualquier tipo de persona.
B) los hombres reflexivos.
C) los escritores actuales.
D) los oficinistas.
E) los extravertidos.
“Cruel en el cartel,
la propaganda manda cruel en el cartel,
y en el fetiche de un afiche de papel
se vende la ilusión,
se rifa el corazón...
Y apareces tú
vendiendo el último jirón de juventud,
cargándome otra vez la cruz.
¡Cruel en el cartel, te ríes, corazón!
¡Dan ganas de balearse en un rincón!
Ya da la noche a la cancel
su piel de ojera...
Ya moja el aire su pincel
y hace con él la primavera...
¿Pero qué?
si están tus cosas pero tú no estás,
porque eres algo para todos,
como un desnudo de vidriera...
¡Luché a tu lado, para ti,
por Dios, y te perdí!
Yo te di un hogar...
¡Siempre fui pobre, pero yo te di un hogar!
Se me gastaron las sonrisas de luchar,
luchando para ti,
sangrando para ti...
Luego la verdad,
que es restregarse con arena el paladar
y ahogarse sin poder gritar.
Yo te di un hogar...
-¡fue culpa del amor!-
¡Dan ganas de balearse en un rincón!”.
Homero Expósito, Afiches (tango).
autor. Entre los críticos de este período destacan Raúl Silva Castro, Emilio Vaisse, Domingo Melfi,
Hernán Díaz Arrieta, Ricardo Latcham, por mencionar algunos”.
La crítica literaria Chilena. Memoria chilena (fragmento)
27. EJERCER
A) desempeñar
B) instruir
C) actuar
D) funcionar
E) trabaja
29. PICOTEARON
A) dañaron
B) ofendieron
C) agraviaron
D) golpearon
E) desconocieron