PM III Bimestre

PLAN DE MEJORA EN LOS DOMINIOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del estudiante: Agustín Daga, Johnny Lenard.
Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero
Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.
Las fortalezas de Johnny son:
 Es líder ya que cuando se propone algo, lo realiza y incentiva a sus compañeros a culminar su trabajo.
 Participa de las actividades con mucho entusiasmo baila, canta y es buen expositor.
 Dirige muy bien el morning meeting siguiendo la secuencia correcta.
 Cuenta los números del uno al 20.
 Manifiesta su curiosidad al innovar sus trabajos.
Las habilidades que Johnny está tratando de lograr:
 Escribir correctamente su nombre y apellidos.

 Reconocer los sonidos de algunas letras del abecedario.
 Construir secuencias hasta con cuatro elementos.
 Escuchar y realizar las indicaciones para evitar los accidentes.
 Ser reflexivo ante cualquier situación que suceda con sus compañeras.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Johnny a aprender y desarrollarse en:
 Estamos ayudando a Johnny a que pueda tener ordenado su casillero.

 Adquirir conocimientos en las matemáticas y reconocer los sonidos fonológicos de las letras del
abecedario
 Que demuestre autonomía al realizar nuevos proyectos y que su liderazgo se fortalezca positivamente
para el bienestar de él y de las personas que lo rodean.
 Escribir su nombre y sus apellidos.
Como padres de familia pueden contribuir con Johnny:
 Ayudándole a cumplir las obligaciones que se les da y respetando los acuerdos.

 Llegando puntualmente a la hora de ingreso para que no se pierda el juego exploratorio y pueda disfrutar
de otros juegos dentro del aula.
 Promover la escritura de algunas palabras y de sus nombres y apellidos en script.
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Nombre del padre/madre Melissa V. Martinez Obispo.
DNI: ______________
INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004

www.innovaschools.edu.pe
Nombre del estudiante: Ames Paitan, Derek Favio
Las fortalezas de Derek son:
 Demuestra curiosidad para aprender nuevos temas.

 Siempre está dispuesto para realizar actividades psicomotoras.
 Hace uso de los números ordinales para expresar posiciones.
 Dibuja y colorea dándole su propio diseño.
 Muestra iniciativa para elaborar sus prototipos.
 Coordina sus movimientos al realizar diferentes ejercicios.
Las habilidades que Derek está tratando de lograr:
 Identificar el sonido fonológico de algunos fonemas y sonidos iniciales.

 Realizar preguntas que conlleven a la reflexión cuando trabajen en pares.
 Formar silabas con las letras que ya conoce.
 Mantenerse atento a las indicaciones que se esté dando.
 Construir palabras con fonemas y silabas.
 Escribir correctamente su nombre y apellidos.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Derek a aprender y desarrollarse en:
 Realizar trazos para la construcción de palabras.

 Despertar sus habilidades matemáticas para agregar y quitar en números menores que 20.
 Resolver problemas de situaciones reales y realizar patrones hasta con cuatro elementos.
 Analizar textos, llegar a una conclusión y tener claro el mensaje.
Como padres de familia pueden contribuir con Derek:
 Practicar continuamente la escritura de su nombre, además recomiendo realizar los sonidos de cada
letra de su nombre para crear conciencia fonológica.
 Brindarle responsabilidades sencillas en casa que lo pueda realizar diariamente.
 Incentivarlo a lectura y escritura de algunas palabras.
 Respetar el horario de ingreso y salida a la I.E.
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DNI: ______________

Nombre del estudiante: Asto Gamarra, Sarai Yazumy
Las fortalezas de Saraí son:
 Entona las canciones con mucho entusiasmo que contagia a sus compañeros a cantar como lo hace.
 Propone ideas para la realización de las diferentes actividades en el aula.
 Reconoce el sonido fonológico de algunas letras del abecedario.
 Les da más detalles a sus dibujos.
 Realiza con autonomía actividades motrices.
 Comenta sus experiencias de forma secuencial transmitiendo un mensaje.
 Muestra la disposición para aprender nuevos aprendizajes.
Las habilidades que Saraí está tratando de lograr:
 Escribir y reconocer los números del 10 al 30

 Completar palabras con el sonido inicial y final.
 Realizar patrones hasta con cuatro elementos.
 Transmitir un mensaje o idea respetando la secuencia la lógica
 Ser empática con sus compañeras en los momentos de recreo.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Saraí a aprender y desarrollarse en:
 Narrar experiencias que transmitan un mensaje y de igual manera tenga una secuencia lógica.
 Desarrollar aún más sus habilidades de motricidad fina y gruesa.
 Se inicie en la escritura correcta de diversas palabras en letra scrip, teniendo en cuenta el sonido
fonológico de las palabras.
Como padres de familia pueden contribuir con Saraí:
 Pueden ayudarnos enseñándole que todo tiene su momento, su lugar y sobre todo moderar la voz
cuando conversan.
 Repasar el sonido fonológico de las letras del abecedario todos los días por 15 minutos.
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DNI: ______________

Nombre del estudiante: Cristóbal Roque, Thiago Alessandro
Las fortalezas de Thiago son:
 Mantiene el orden de su casilleros y canasta.

 Cuando se le pide ayuda lo hace con gran disposición.
 Muestra empatía con sus compañeros del aula y con otros niños a la hora del recreo.
 Reconoce los fonemas de la m, r, s, b, l, p, t.
 Realiza el conteo de los números del uno al veinte y más.
 Emplea los números ordinales del primero al quinto lugar para lo cual hace uso de objetos o con
personas.
 Se entuasiasma al realizar su prototipo y compartir sus ideas con sus compañeros de grupo.
Las habilidades que Thiago está tratando de lograr:
 Hacer actividades motrices con autonomía.

 Segmentar palabras y reconocer el sonido final de las palabras.
 Formar palabras con cartillas léxicas.
 Construir patrones hasta con cuatro elementos
 Dibujar sus observaciones según las conclusiones a las que ha llegado.
 Narrar sus experiencias que vive día a día dándole una secuencia lógica.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Thiago a aprender y desarrollarse en:

 Ejecutar una actividad por veinte minutos, realizar actividades por iniciativa propia y ser más
independiente en todo lo que realiza.
 Iniciar con la escritura de algunas palabras de su interés.
 Desarrollar aún más sus habilidades de motricidad fina.
Como padres de familia pueden contribuir con Thiago:
 Darle actividades que pueda realizar en su casa como repasar el sonido fonológico de las letras del
abecedario.
 Darle la oportunidad de escribir palabras que el cree que sabe.
 Sigan dándole el soporte emocional que hace que Thiago sea un estudiante sobresaliente.
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DNI: ______________
Nombre del estudiante: Díaz Hurtado, Diego Joseph
Las fortalezas de Diego son:
 Escribe adecuadamente su nombre.

 Construye sus patrones hasta con tres elementos.
 Reconoce y emite el sonido fonológico de las letras como la l, t, b, s.
 Es creativo al dibujar, le da un detalle más a lo que ya se hizo.
 Es muy independiente en las actividades que realiza.
 Trabaja en equipo dando sus ideas e impresiones de lo que se está haciendo.
Las habilidades que Diego está tratando de lograr:
 Mostrar mayor disposición al realizar las actividades.

 Esforzarce por resolver sus conflictos llevando a su compañero a la rueda del poder y pide disculpas si
así lo amerita.
 Reconocer el sonido inicial y final de las palabras.
 Tener más entusiasmo al realizar un prototipo y compartir sus ideas con sus compañeros de grupo.
 Realizar ejercicios con agilidad y coordinación con un adecuado control de su cuerpo.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Diego a aprender y desarrollarse en:
 Desarrollar aún más sus habilidades de motricidad fina
Como padres de familia pueden contribuir con Diego :
 Ayudarle a controlar sus emociones, cuando no le sale algo bien tiene que aprender que lo puede
intentar una y otra vez hasta que le salga como el desea.
 Estar pendientes en su desarrollo emocional.
___________________________ ___________________________
DNI: ______________
Nombre del estudiante: Espinoza Portocarrero, Renzo Matias
Las fortalezas de Renzo son:
 Es creatio al hacer sus producciones como el dibujo que se le encomienda.

 Escribe letras y algunas palabras siguiendo el sonido fonológico.
 Muestra autonomía al realizar ejercicios motrices.
 Menciona lo que siente y piensa en el momento oportuno.
 Identifica los números del uno al veinte, anterior o posterior.
 Es reflexivo en cuanto al trabajo que realizo, ayuda a sus compañeros.
 Describe el patrón que realizo hasta con tres elementos.
Las habilidades que Renzo está tratando de lograr:
 Mostrar disposición al cantar, bailar o exponer.

 Escribir palabras significativas con las letras de su nombre.
 Reconocer y ubicar con facilidad los sonidos de los fonemas vocálicos dentro del contexto y las
relaciona con sus respectivas grafías.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Renzo a aprender y desarrollarse en:
 Ser una líder y pueda desempeñarse de una manera natural en los eventos que se presente.
Como padres de familia pueden contribuir con Renzo:

 Practicar a diario el abedecadario, teniendo en cuenta el sonido fonológico.
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DNI: ______________
Nombre del estudiante: Figueroa Quispe, James Werner
Las fortalezas de James son:
 Es participativo ante las preguntas que se realiza.

 Muestra su creatividad e innovación al realizar sus trabajos.
 Escribe su nombre y apellidos, realiza el sonido fonológico de cada letra que las compone.
 Hace preguntas de su interés buscando mayor información para contrastar sus ideas.
 Se muestra más seguro frente a algunas situaciones, hace lo posible por pronunciar mucho mejor para
que lo puedan entender.
Las habilidades que James está tratando de lograr:
 Contar y escribir números del uno al viente.

 Tomar en cuenta las opiniones de sus compañeros frente a una situación.
 Equilibrar o controlar sus emociones tanto positivas como negativas.
 Cumplir los acuerdos que se tomaron en el aula.
 Escuchar a la maestra cuando se esté dando las indicaciones para el trabajo del día.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a James a aprender y desarrollarse en:
 Que James pueda mostrar su creatividad e imaginación

 Presentar frente a James, actividades que generen retos cognitivos.
 Seguiir mejorando el liderazgo ante cualquier situación.
Como padres de familia pueden contribuir con James:
 Ser respetuoso con el espacio de otros.

 Dándole retos cognitivos como armar y desarmar algunos objetos de su interés.
 Seguir estimulando el respeto por los acuerdos del colegio y la casa.
 Repasar a diario el conteo y reconocimiento de números.
 Repasar en casa el sonido fonológico de las letras del abecedario.
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DNI: ______________

Nombre del estudiante: Gonzales Sequeiros, Ariana
Las fortalezas de Ariana son:
 Ejecuta con autonomía diferentes actividades motrices.

 Menciona en sus propias palabras problemas en forma verbal y con diferentes elementos de su
entorno.
 Cuenta y escribe los números del uno al viente
 Escribe palabras de su interés dándole un significado a su producción.
 Con material concreto realiza un patrón hasta con tres elementos.
 Utiliza con cuidado los materiales del aula y ayuda a mantenerlo ordenado y limpio.
 Es creativa al realizar sus diseños y prototipos.
 Muestra interés para seguir aprendiendo diferentes actividades.
Las habilidades que Ariana está tratando de lograr:
 Hacer actividades motrices con autonomía.

 Reconocer el sonido inicial y el sonido final de las palabras.
 Dibujar sus observaciones según las conclusiones a las que ha llegado.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Ariana a aprender y desarrollarse en:
 Presentar frente a Ariana, actividades que generen retos cognitivos mayores.

 Tomar el liderazgo ante cualquier situación.
 Desarrollar seguridad al dirigirse y exponer ante los demás.
Como padres de familia pueden contribuir con Gabriela:
 Diferenciar los roles que cumplen sus padres y las responsabilidades que tiene como hija.
 Darle actividades que pueda realizar en su casa como repasar el sonido fonológico de las letras del
abecedario.
 Darle la oportunidad de escribir palabras que ella cree que sabe.
 Sigan dándole el soporte emocional que hace que Ariana sea una estudiante sobresaliente

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DNI: ______________ INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004
Nombre del estudiante: Maldonado Sovero, Shantal Milet
Las fortalezas de Shantal son:
 Demuestra disposición al cantar, bailar y aprender nuevos temas.

 Es creativa al hacer sus producciones como el dibujo que se le encomienda.
 Es reflexiva en cuanto al trabajo que realizó, ayuda a sus compañeros para la elaboración de sus
prototipos.
 Ayuda a sus maestras cuando se le asigna alguna labor.
Las habilidades que Shantal está tratando de lograr:
 Escribir palabras significativas con las letras de su nombre.

 Segmentar palabras en silabas como también reconocer el sonido inicial y final de las palabras.
 Entender como repartir un grupo de objetos en más de cinco partes e indicar la cantidad equitativa
usada para cada una
 Escribir palabras hasta con dos silabas.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Shantal a aprender y desarrollarse en:
 Generar independencia y autonomía para su vida cotidiana.

 Tomar decisiones en base a sus gustos y preferencias.
 Ser una líder y pueda desempeñarse de una manera natural en los eventos que se presente.
Como padres de familia pueden contribuir con Shantal:

 Practicar continuamente la escritura de su nombre y apellidos para crear aún más la conciencia
fonológica.
 Darle la oportunidad de escribir palabras que ella cree que sabe.
 Sigan dándole el soporte emocional que hace que Shantal sea una estudiante sobresaliente.
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DNI: ______________

Nombre del estudiante: Orellana De La Calle, Miguel Tadeo
Las fortalezas de Miguel son:

entorno.
 Cuenta y escribe los números del uno al 15.
 Es creativo al realizar sus diseños y prototipos.
Las habilidades que Miguel está tratando de lograr:
 Reconocer el sonido inicil y final de las palabras.

 Emplear nuevas palabras en sus creaciones de escritura.
 Dejar que sus amigos aprendan por sí mismos.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Miguel a aprender y desarrollarse en:
 Presentar frente a Miguel, actividades que generen retos cognitivos.

Como padres de familia pueden contribuir con Miguel:

 Conversar más con Miguel de las cosas que suceden a su alrededor.
 Repasar a diario el sonido fonológico de las letras del abecedario.
___________________________ ___________________________
DNI: ______________

Nombre del estudiante: Pérez Arrieta, Micaela
Las fortalezas de Micaela son:

 Es creativa al hacer sus producciones como el dibujo que se le encomienda.
 Es reflexiva en cuanto al trabajo que realizo, ayuda a sus compañeros para la elaboración de sus
prototipos.
Las habilidades que Micaela está tratando de lograr:
 Reconocer y ubicar con facilidad los sonidos iniciales y finales de las palabras..
 Entender como repartir un grupo de objetos en más de cinco partes e indicar la cantidad equitativa
usada para cada una
 Construir patrones hasta con cinco elementos.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Micaela a aprender y desarrollarse en:
 Responder a preguntas de tipo literal, inferencial y criterial en base a una historia escuchada.
 Realizar con autonomía actividades motrices.
 Identificar los números del 1al 30.
Como padres de familia pueden contribuir con Micaela:

fonológica.
 Darle la oportunidad que escriba de manera libre las palabras que ella elija.
 Plantearle preguntas acerca de situaciones cotidianas para que dé una respuesta sencilla.
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DNI: ______________
Nombre del estudiante: Ramírez Fernández, Adrian Estefano
Las fortalezas de Adrian son:

 Es creativo al hacer sus producciones como el dibujo que se le encomienda.
 Es reflexivo en cuanto al trabajo que realizo, ayuda a sus compañeros para la elaboración de sus
prototipos.
 Ayuda a sus maestras cuando se les asigna alguna labor
 Escribe su nombre.
 Realiza el sonido fonológico de las letras del abecedario y las escribe.
Las habilidades que Adrian está tratando de lograr:
 Mostrarse más seguro frente a algunas situaciones, en ocasiones cuando sus amigos no la entienden,
se siente sensible y no habla con sus compañeros. Trabajaremos en el manejo de emociones.
 Realizar el trazo de las letras y números siguiendo la direccionalidad correcta.
 Identificar el sonido inicial y final de las palabras.
 Hacer preguntas de su interés buscando mayor información para contrastar sus ideas.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Adrian a aprender y desarrollarse en:
 Responder a preguntas de tipo literal, inferencial y criterial en base a una historia escuchada.
 Realizar con autonomía actividades motrices.
 Identificar los números del 1al 30.
 Ser líder ante cualquier situación que se le presente.
Como padres de familia pueden contribuir con Adrian:

fonológica.
 Practicar constantemente el conteo y reconocimiento de números.
___________________________ ___________________________
DNI: ______________

Nombre del estudiante: Rojas Hinostroza Emily Rous
Las fortalezas de Emily son:

entorno.
 Cuenta y escribe los números del uno al treinta
Las habilidades que Emily está tratando de lograr:
 Mostrarse más segura frente a algunas situaciones, en ocasiones cuando sus amigos no la entienden,
 Dejar que sus amigos aprendan por sí mismos.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Emily a aprender y desarrollarse en:
 Darle a Emily actividades que generen retos cognitivos, como construir diferentes materiales.
 Responder a preguntas de tipo inferencial, literal y criterial a base a una historia escuchada.
Como padres de familia pueden contribuir con Emily:
 Reforzar en casa el sonido correcto de algunas letras del abecedario.

 Seguir apoyándole en leer cuentos y acontecimientos que se da en nuestro medio.
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DNI: ______________
Nombre del estudiante: Serazo Gonzales, Grecia Carolina
Las fortalezas de Grecia son:
 Escucha las indicaciones que se está dando, mostrando respeto por las maestras y compañeros.
 Demuestra disposición al realizar las clases.
 Es creativa al dibujar, le da un detalle más a lo que ya se hizo.
 Se esfuerza por resolver sus conflictos llevando a su compañero a la rueda del poder y pide disculpas si
así lo amerita.
 Escribe adecuadamente su nombre y apellidos.
 Construye sus patrones hasta con tres elementos.
 Reconoce y emite el sonido fonológico de las letras como la d,m,l, t, b, s.
Las habilidades que Grecia está tratando de lograr:

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Grecia a aprender y desarrollarse en:
 Desarrollar aún más sus habilidades de motricidad fina
 Responder a preguntas de tipo inferencial, literal y criterial a base a una historia escuchada.
Como padres de familia pueden contribuir con Grecia:

 Seguir dándole el soporte afectivo que hace de Grecia una estudiantes sobresaliente.
 Reforzar en casa el sonido fonológico de algunas letras del abecedario.
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Nombre del padre/madre
Melissa V. Martinez Obispo.
DNI: ______________
Nombre del estudiante: Vía y Rada Vivanco, Adriana
Las fortalezas de Adriana son:
 Demuestra curiosidad para aprender nuevos temas.

 Siempre está dispuesta a realizar actividades psicomotoras.
 Hace uso de los números ordinales para expresar posiciones.
 Muestra iniciativa para elaborar sus prototipos.
 Coordina sus movimientos al realizar diferentes ejercicios.
Las habilidades que Adriana está tratando de lograr:

 Identificar el sonido fonológico de algunos fonemas.
 Realizar preguntas que conlleven a la reflexión cuando trabajen en pares.
 Formar silabas con las letras que ya conoce.
 Mantenerse atenta a las indicaciones que se esté dando.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Adriana a aprender y desarrollarse en:
 Realizar trazos adecuados, siguiendo la direccionalidad corecta para la construcción de palabras..

 Despertar sus habilidades matemáticas para agregar y quitar en números menores que 20.
 Resolver problemas de situaciones reales y realizar patrones hasta con cuatro elementos.
 Ejecutar una actividad por 20 minutos teniendo en cuenta en la edad que se encuentra.
 Analizar textos, llegar a una conclusión y tener claro el mensaje.
Como padres de familia pueden contribuir con Adriana:
 Apoyarle en la escritura de alguna letras.

 Reforzar en casa el sonido fonológico de algunas letras del abecedario.
___________________________ ___________________________
DNI: ______________ INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004
Nombre del estudiante: Yupanqui Palomino, Elizabeth Valentina
Las fortalezas de Elizabeth son:

entorno.
 Cuenta y escribe los números del uno al treinta
Las habilidades que Elizabeth está tratando de lograr:
 Mostrarse más segura frente a algunas situaciones, en ocasiones cuando sus amigos no la entienden,
 Emplear nuevas palabras en sus creaciones de escritura.
 Hacer preguntas de su interés buscando mayor información para contrastar sus ideas.
En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Elizabeth a aprender y desarrollarse en:
 Presentar frente a Elizabeth, actividades que generen retos cognitivos.

Como padres de familia pueden contribuir con Elizabeth:

 Conversar más con Elizabeth de las cosas que suceden a su alrededor.
___________________________ ___________________________
DNI: ______________


PM III Bimestre

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PLAN DE MEJORA EN LOS DOMINIOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Nombre del estudiante: Agustín Daga, Johnny Lenard.

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Johnny son:

Las habilidades que Johnny está tratando de lograr:

 Escribir correctamente su nombre y apellidos.

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Johnny a aprender y desarrollarse en:

 Estamos ayudando a Johnny a que pueda tener ordenado su casillero.

Como padres de familia pueden contribuir con Johnny:

 Ayudándole a cumplir las obligaciones que se les da y respetando los acuerdos.

Nombre del padre/madre Melissa V. Martinez Obispo.

INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004

Nombre del estudiante: Ames Paitan, Derek Favio

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Derek son:

 Demuestra curiosidad para aprender nuevos temas.

Las habilidades que Derek está tratando de lograr:

 Identificar el sonido fonológico de algunos fonemas y sonidos iniciales.

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Derek a aprender y desarrollarse en:

 Realizar trazos para la construcción de palabras.

Como padres de familia pueden contribuir con Derek:

INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004

Nombre del estudiante: Asto Gamarra, Sarai Yazumy

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Saraí son:

Las habilidades que Saraí está tratando de lograr:

 Escribir y reconocer los números del 10 al 30

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Saraí a aprender y desarrollarse en:

Como padres de familia pueden contribuir con Saraí:

Nombre del padre/madre Melissa V. Martinez Obispo.

INFORMES ADMISIÓN (01) 311-9004

Nombre del estudiante: Cristóbal Roque, Thiago Alessandro

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Thiago son:

 Mantiene el orden de su casilleros y canasta.

Las habilidades que Thiago está tratando de lograr:

 Hacer actividades motrices con autonomía.

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Thiago a aprender y desarrollarse en:

Como padres de familia pueden contribuir con Thiago:

Nombre del padre/madre Melissa V. Martinez Obispo.

Nombre del estudiante: Díaz Hurtado, Diego Joseph

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Diego son:

 Escribe adecuadamente su nombre.

Las habilidades que Diego está tratando de lograr:

 Mostrar mayor disposición al realizar las actividades.

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Diego a aprender y desarrollarse en:

Como padres de familia pueden contribuir con Diego :

Nombre del estudiante: Espinoza Portocarrero, Renzo Matias

Grado y Sección: Pre Kinder “A” Bimestre: Tercero

Tutora: Melissa V. Martinez Obispo.

Las fortalezas de Renzo son:

 Es creatio al hacer sus producciones como el dibujo que se le encomienda.

Las habilidades que Renzo está tratando de lograr:

 Mostrar disposición al cantar, bailar o exponer.

En la Institución Educativa, nosotros podemos ayudar a Renzo a aprender y desarrollarse en:

Como padres de familia pueden contribuir con Renzo:

 Brindarle responsabilidades sencillas en casa que lo pueda realizar diariamente.