03/09/19 – Metodología de la investigación // Licgabyocampo@gmail.

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Textos a leer: JUAN SAMAJA – La parte 4 del libro EPISTEMOLOGÍA. Particularmente la
diferencia entre PROCESO DE INVESTIGACIÓN, PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
Samaja dice que hay 4 instancias. ARMAR UN CUADRO Y COMPLETARLO CON LOS
NOMBRES Y A LO SUMO ALGÚN DATO NECESARIO PARA ENTENDER.

INSTANCIAS ---- FASES ---- MOMENTOS

2. TEXTO RUBÉN PARDO – VERDAD E HISTORICIDAD. Enfocarse en: Características del

conocimiento científico. Por ej: la ciencia es sistemática.

 Buscar antecedentes que nos ayuden a armar el “estado del arte” del tema que
elegimos.
 Elaborar una pregunta
 3 elementos – empezaremos a construir nuestro proyecto de investigación.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN – La pregunta que hace referencia a un vacío de
conocimiento sobre un tema. Ese vacío lo vamos a llenar con el informe que haremos.
El problema va a ser redactado en formato pregunta, y no debe ser una pregunta
cerrada que pueda responderse por sí o por no. PREGUNTAS ABIERTAS PARA QUE NOS
PODAMOS EXPLAYAR EN LA RESPUESTA, CON EXPLICACIONES, ETC.
El objetivo general, que siempre se redacta comenzando con un verbo en infinitivo,
indica la acción gral por excelencia y el producto que se quiere obtener.
La investigación abarca desde la primera idea que tenemos hasta que se va puliendo y
concretando, se presenta y se publica.
Investigar es el todo, todas las acciones, los instrumentos que utilizamos, etc.
De esta forma, “investigar” solo no alcanza como un objetivo general. Puede ser que
hagamos una descripción, una comparación, un análisis, etc.
HIPÓTESIS GENERAL. Respuesta presunta al problema de investigación. Al final,
decidiré si voy a refutar mi hipótesis general o no. Y allí se generará un nuevo
conocimiento.
3 elementos son  problema de investigación, objetivo general y la hipótesis general.
El problema debe ser bien acotado.
Aparecerán preguntas específicas, objetivos específicos e hipótesis de trabajo en línea
con estos elementos. Estos se pueden enlistar. Con 3 o 4 objetivos específicos está
bien. No puede tener menos de 2 pero no tantos.

10 de septiembre

TAREA. DIFERENCIA:
Proceso
Proyecto
Diseño

El proceso es la totalidad de las acciones que desarrolla el científico, sean intelectuales

o empíricas, a efectos de crear un conocimiento.
El proyecto de investigación es un DOCUMENTO. Tiene que incluir los objetivos de
investigación, la hipótesis y las preguntas de investigación, la referencia teórica en
base a la cual vamos a abordar el problema. El resultado es el informe final de
investigación, que va a ser evaluado por la comunidad académica y es nuestro
PRODUCTO DE CONOCIMIENTO. ES LA PROPUESTA CONCRETA QUE SE HACE A UNA
INSTITUCIÓN DETERMINADA Y QUE CONTIENE QUÉ ES LO QUE QUEREMOS
INVESTIGAR Y CÓMO PROPONEMOS HACERLO. El TIF vendría a ser el informe final.
El DISEÑO de investigación se encarga de toda la cuestión más técnica. Son las
DECISIONES sobre el tipo de OBJETO MODELO que el investigador debe tomar antes
de proceder a describir sistemáticamente su objeto y las estrategias metodológicas
que seguirá para examinar sus datos y extraer pruebas que corroboren o falsen las
hipótesis particulares de la investigación.

INSTANCIAS DE VALIDACIÓN. P13 texto de Samaja

Validar  ver si cumple con los requisitos expuestos por PARDO. Las instancias son
consecutivas, hay que liquidar la primera para pasar a la siguiente.
INSTANCIAS:
1. VALIDACIÓN CONCEPTUAL. Validamos conceptos, que van a estar contenidos en
distintos elementos. TIENE DOS FASES: PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN. La
diferencia entre planteamiento y formulación es que el planteamiento es una
primera idea del propósito que tiene nuestra investigación, un paneo general de
qué hay en la investigación sobre la temática que nos interesa. Una vez que fue
abordado ese recorte, se puede FORMULAR. En esta primera fase, los CUATRO
MOMENTOS definidos por SAMAJA son PROBLEMAS, HIPÓTESIS, TEORÍAS Y
PROPÓSITOS. Para pensarlos, se puede empezar por cualquiera de los 4, aunque
luego estarán en un orden determinado.
Luego está la formulación de c/u de esos momentos.

2. VALIDACIÓN EMPÍRICA. Validamos el MODO en el que vamos a investigar, lo que

más arriba llamamos DISEÑO. Argumentamos a favor de las hipótesis
instrumentales o indicadoras. DOS FASES: EL DISEÑO DEL OBJETO (de estudio/de
investigación) Y EL DISEÑO DE LOS PROCEDIMIENTOS.
Diseñar el objeto de estudio/de investigación  EL OBJETO NO EXISTE PER SE,
COMIENZA A EXISTIR CUANDO YO DECIDO QUE ES MI OBJETO DE ESTUDIO.
Nuestro objeto de estudio por excelencia es la traducción. Yo elijo qué cualidades
o categorías de ese objeto son las que necesito analizar, y ahí es cuando lo
posiciono como objeto de investigación.
 Variable: Característica, cualidad o atributo de un objeto de estudio que puede
variar en la posición que asume en ese objeto de estudio (si no varía, es una
CONSTANTE).
Cuando diseño mi objeto, debo decidir CUÁLES SON MIS UNIDADES DE ANÁLISIS,
CUÁLES SON MIS VARIABLES y qué INDICADOR UTILIZARÉ para medir esas
variables.
La otra fase es el DISEÑO DE LOS PROCEDIMIENTOS. Una vez establecido y
diseñado el objeto de estudio, necesito determinar con qué procedimientos voy a
ir a buscar los datos y procesarlos. Los procedimientos incluyen los instrumentos
de recolección de datos.
3. INSTANCIA DE VALIDACIÓN OPERATIVA.
DOS FASES. RECOLECCIÓN + PROCESAMIENTO y TRATAMIENTO + ANÁLISIS. El
análisis es la interpretación de los resultados, una vez recolectados, procesados y
tratados, cuando ya tengo porcentajes y estadísticas. Análisis de números fríos,
muy distinto a simplemente recolectarlos y procesarlos.
4. INSTANCIA EXPOSITIVA. DOS FASES: ELABORACIÓN DE INFORMES PARCIALES y
EXPOSICIÓN SISTEMÁTICA.

PARDO

El conocimiento científico tiene:

1. Carácter descriptivo, explicativo y predictivo. Primero debo describir, después debo

explicar, para luego poder predecir.
2. Carácter crítico. La ciencia siempre cuestiona el objeto de estudio y SE cuestiona (en el
sentido de PREGUNTARSE).
3. Carácter FUNDAMENTADO del conocimiento científico. Fundamentado LÓGICAMENTE
(tiene que haber coherencia entre las PROPOSICIONES, es decir los ENUNCIADOS, LA
LENGUA, LA PALABRA ESCRITA EN LA QUE SE APOYA LA CIENCIA COMO CUALQUIER
TIPO DE CONOCIMIENTO EN GENERAL). La lógica hace a la CONSTRUCCIÓN
ARMONIOSA DE RESULTADOS QUE TIENE QUE TENER TODO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, DE FORMA QUE PUEDAN EXPLICAR UN FENÓMENO. Fundamentado
EMPÍRICAMENTE (la demostración de las hipótesis en la instancia 3 -operativa-, es
decir, en la realidad). No hay ciencia si no hay contrastación empírica.
4. Carácter METÓDICO. Hay que realizar una serie de PASOS para que ese conocimiento
sea considerado científico y no de otro tipo. Hay un camino a seguir.
5. Carácter SISTEMÁTICO. No podemos corrernos y no reconocer el sistema, todo está
puesto en relación con todo. Necesariamente todos los conceptos están relacionados
entre sí, porque estoy proponiendo un sistema de enunciados para elaborar
respuestas.
6. Carácter de COMUNICABILIDAD y de LENGUAJE PRECISO, altamente académico y con
los conceptos claros y bien explicados, y sumamente objetivos.
7. Carácter OBJETIVO, o como le dice PARDO, DE PRETENSIÓN DE OBJETIVIDAD (la
objetividad completa es IMPOSIBLE). Los resultados son los resultados, no se debe
contaminar el trabajo con mi subjetividad.
TRABAJO:

DOCUMENTO DE WORD, HOJA A4, MÁRGENES 2.5 DE C/LADO (arriba, abajo, izquierda,
derecha), NUMERACIÓN EN PIE DE PÁGINA A LA DERECHA, letra ARIAL 12, INTERLINEADO 1.5,
TEXTO JUSTIFICADO. Los títulos se pueden hacer en negrita O subrayados (NO ambas). Salvo
en algún cuadro que haya que hacer, donde vamos a achicar todo esto, EN TODO EL CUERPO
DEL PROYECTO SE CONSERVA ESTE FORMATO. Lleva una carátula que hay que hacer aparte
para no tener problemas con la numeración de página, etc., y luego agregarla al entregar.

Tarea:

ELABORAR LOS TRES PRIMEROS ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: 1. EL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, en forma de pregunta (por esto ayuda leer a ROXANA porque
explica cómo elaborar la pregunta); 2. OBJETIVO GENERAL, que está basado estrictamente en
el problema y va a contener todos los elementos del problema salvo la pregunta, que está en
el problema. COMIENZA CON UN VERBO EN INFINITIVO, QUE NO ES EL VERBO INVESTIGAR.
Ese verbo tendrá que ver con lo que yo quiero obtener (ej: determinar, establecer,
IDENTIFICAR. No “sinonimear”); 3. HIPÓTESIS GENERAL. En el tif no suele ser necesario, y no se
plantean. A veces se plantean supuestos que no llegan a ser hipótesis al menos formalmente,
pero para nuestra práctica hay que construirlo. Es una CONJETURA. Qué creemos que vamos a
encontrar como respuesta al final de la investigación. Se pone en forma de afirmación, es una
anticipación; 4. BLOQUE DE ELEMENTOS ESPECÍFICOS. C/u de los problemas va a tener una
serie de elementos específicos que tienen que ser solucionados para solucionar el problema en
general. Hay que plantear problemas específicos: preguntas u objetivos. 3 O 4, NO MÁS.

Enviar DURANTE LA SEMANA Y HASTA EL DOMINGO A LA NOCHE EN UN WORD ADJUNTO CON

NUESTRO APELLIDO UN AVANCE DE TODO ESTO. Si hay dudas, mandarlas.

[7:44 PM, 9/10/2019] Fabi: leer a Roxana Inoub - PROBLEMATIZAR

[7:44 PM, 9/10/2019] Fabi: Está en el drive calculo

[7:45 PM, 9/10/2019] Fabi: Y otro texto de la misma mina - CAPÍTULO 8 de EL PROCESO Y LA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.