SESION DE APRENDIZAJE No 01

PROYECTO
I. DATOS GENERALES
Institución No 3024 AREA Historia, Geografía y
Educativa: Economía
Titulo de la “Clasificación de Duración de la Sesión 90 MINUTOS
Sesión: desechos”
Grado y Sección 2do “A - B - C - D - E - Fecha: 06 / 11 / 10
F”

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUD ANTE EL

AREA
Educación para la convivencia ambiental Responsabilidad Cumple oportunamente las
tareas encomendadas.

II. CAPACIDAD
Identifica los desechos originados por la acción del hombre.

III. DESARROLLO DE LA SESION:

SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIÓN
Procesos Estrategias metodológicas Tiemp Recurso Criterios Indicadores de Instrume
Pedagógicos o s de Evaluación ntos de
Educati Evaluación Evaluació
vos n
INICIO El docente inicia la sesión, brindando
-Motivando a un afectuoso saludo de bienvenida. Papelot Manejo Identifica los
mis e de
alumnos.
-Luego formula una pregunta general desechos Lista
Cinta Informació
para que aflore la 15´´ Maskin n
originados por la de
-Recogiendo “ lluvia de ideas” Tape acción del Cotejo
los saberes ¿Qué son desechos? Periódi hombre, a través
previos. ¿Quién los origina? cos de cuadros
¿Serán iguales o hay diferencias? Lapicer comparativos y
-Conflicto os
cognitivo- clasificatorios.
PROCESAMIE
NTO DE LA -El docente presenta el tema y la 55`´
INFORMACIO
N
capacidad de la sesión “Clasificación Lista de
de los Desechos” cotejo
- - Capacidad: Identifica
Construcción -El Docente realiza la clasificación
del respectiva de desechos, consolidando
conocimient
o. las respuestas vertidas por los
-Aplicación alumnos.
de lo
aprendido.
SALIDA
Los alumnos reflexionan sobre la Lista
-
Transferenci
trascendencia e importancia que tiene de
a de la clasificación de desechos. 23´` Cotejo
situaciones -Elaboran cuadros comparativos y
nuevas. clasificación de los desechos.
-Reflexión -Luego contestan ¿Qué aprendí?
sobre el
aprendizaje. ¿Cómo aprendí?¿Fue fácil desarrollar
-Evaluación. la actividad?
 BIBLIOGRAFIA:
- “Que son los desechos inorgánicos y orgánicos” Editorial Océano.
- “Reciclaje de los Desechos” “MINEDU
- “Como se clasifican los desechos” Fascículo de MINEDU
- Textos locales MINEDU Santillana.

SESION DE APRENDIZAJE No 01
MODULO
IV. DATOS GENERALES
Institución No 3024 AREA Historia, Geografía y
Educativa: Economía
Titulo de la “CULTURAS Y Duración de la Sesión 90 MINUTOS
Sesión: CARACTERISTICAS DE LA
CIUDAD DE SUPE”
Grado y Sección 2do “A - B - C - D - E - Fecha: 06 / 11 / 10
F”
 TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUD ANTE EL
AREA
EDUCACION EN VALORES Y FORMACION Respeto Cumple oportunamente las
ETICA tareas encomendadas.

V. CAPACIDAD
Identifica las características más importantes de las culturas que se desarrollaron en el valle del río
Supe.

VI. DESARROLLO DE LA SESION:

SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIÓN
Procesos Estrategias metodológicas Tiemp Recurso Criterios Indicadores de Instrument
Pedagógicos o s de Evaluación os de
Educati Evaluación Evaluación
vos
INICIO -El docente ingresa de manera
-Motivando a ordenada al Aula de innovación PC Manejo Identifica las
mis de
alumnos.
Pedagógica. características Lista
Video Informació
-Visualizan un video sobre “Caral 15´´ n
más de
-Recogiendo civilización más antigua de América” importantes de Cotejo
los saberes -Luego hace las siguientes preguntas: las culturas que
previos. ¿Qué es una civilización? ¿Por qué los se
-Conflicto hombres, se civilizaron? desarrollaron
cognitivo- ¿Por qué no se conoció antes la en el Valle de
existencia de civilizaciones en el valle Supe en un
de Supe? afiche.
¿De qué manera han influido el
hallazgo de Caral por Ruth Shady en
nuestra historia? Los alumnos
responden espontáneamente.
PROCESAMIE -Los alumnos utilizando Google Earth,
NTO DE LA ubican el Valle del Río Supe y las 55`´ Googl
INFORMACIO
N
culturas que se desarrollaron. e Rubrica
El maestro presenta una lectura en Earth
- pdf. “Caral la civilización más antigua
Construcción de Americe” los alumnos leen
del subrayando las ideas más
conocimient
o. importantes.
-Aplicación -Luego elaboran una línea del tiempo y
de lo afiche utilizan Microsoft office Word.
aprendido.
SALIDA -Terminan el trabajo y lo editan en la
red y el maestro va consolidando las Guía
-
Transferenci
tareas mas importantes. de
a de -Hacer algunas correcciones y luego lo 23´` Observac
situaciones publican en un blog. ión.
nuevas. -Los alumnos, reflexiona:
-Reflexión ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?¿Fue
sobre el
aprendizaje. fácil desarrollar la actividad?
-Evaluación.

BIBLIOGRAFIA:
- Historia del Perú
- MINEDU Santillana.
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