Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 2 – Writing

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1, 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 1
6 de septiembre de 2019 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
 Escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno, en oraciones
enlazadas, teniendo en cuenta el enfoque de los contenidos del Nivel
A1.
 Construir un texto con significado, siguiendo el proceso de escritura
y reescritura, a partir de un tema seleccionado.
 Escribir una serie de frases y oraciones sencillas sobre su rutina.

Temáticas a desarrollar:
 Grammar Verb to be, frequency adverbs, simple present, pronouns.
 Vocabulary: Daily activities, days of the week, time expressions.
 Connectors: addition and, also, too – contrast but – sequence:
then, after, next, etc.

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Presentación en el foro
Paso 2: Revisión y desarrollo de ejercicios del contenido en línea
Paso 3: Construcción de un texto
Paso 4: Retroalimentación
Paso 5: Consolidación del producto final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Presentación en el Foro

 Preséntese dando respuesta a las preguntas de información personal en

un texto o párrafo coherente como en el siguiente ejemplo:
1. What is your name? 2. How old are you? 3. Where are you from? 4.
Where do you live? 5. Who do you live with? 6. What is your profession?
7. What are you studying? 8. What is your hobby or your favorite sport?
9.What is your favorite TV show?

My name is Mario Burgos, I’m twenty-three years old, I am from Bogotá

Colombia, I live with my wife in New Jersey, I am a car mechanic and I
am studying industrial engineering, my hobby is listening to music, my
favorite TV show is Game of Thrones and my favorite sport is basketball.

De igual forma comparta en el foro su información de contacto (en

inglés): E-Mail - Phone number - Skype Username

Paso 2: Revise las lecciones en las siguientes unidades y desarrolle

los ejercicios

Antes de iniciar el paso 2 vea este video para visualizar los contenidos de
manera completa
https://youtu.be/Pp9YeSGo_qY

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines

Unit 2-2: Daily routines
 Revise y estudie el contenido temático de las Unit 1 - Giving
personal information y Unit 2 - Things to do que se encuentran
en el Entorno de Conocimiento.

 Ingrese al Entorno de Conocimiento en la Unidad 1 lección 4: Unit 1-

4: Adverbs of frequency used in routines y realice las actividades
Practice 2 y Practice 3 de listening y grammar.

Luego, ingrese al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) en el entorno colaborativo y publique allí el
pantallazo de la realización de estas prácticas.

 Realice la lectura del texto Robert’s Day que se encuentra en la Unit

1-4: Adverbs of frequency used in routines.

Ingrese nuevamente al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) y publique la captura de pantalla de las
respuestas de Practice 1 Unit 1-4: Adverbs of frequency used in
routines.
Paso 3: Construya un texto donde describa su rutina y las actividades
que le gusta hacer en su tiempo libre. El texto estará dividido en 5
párrafos, con 4 oraciones cada uno. Primero para estructurar su escrito, el
estudiante debe completar la siguiente tabla y publicarla en el foro de la
actividad.

MY ROUTINE
Oraciones para
Parte del texto
los párrafos
1.
Name and age and occupation Physical 2.
description 3.
4.
1.
2.
Activities in the morning
3.
4.
1.
2.
Activities in the afternoon
3.
4.
1.
2.
Activities in the evening
3.
4.
1.
2.
Activities I like doing in my free time
3.
4.
Tabla 1: My routine
Ejemplo 1:
Ingrese al foro de la tarea y publique su tabla directamente en el foro (no
debe adjuntar archivos).

****Si se evidencia uso de traductores se descontarán puntos en la

actividad***

Paso 4: Retroalimentación

● Cada estudiante debe realizar al menos dos (2) comentarios en el foro

de la tarea que contribuyan a que los demás compañeros
descubran sus errores y falencias para que así logren fortalecer su
aprendizaje y mejorar su escrito o indicando a los compañeros material
dentro de los contenidos del curso para que refuercen las debilidades que
se identifiquen.
● Ajuste el escrito de acuerdo a las sugerencias hechas por los compañeros.
Si No hay sugerencias puede realizar el paso 5.
*** Si no se hacen comentarios dentro de los primeros 15 días de la
actividad ya no serán tenidos en cuenta en la calificación.

Paso 5: Consolidación del producto final:

 Consolide los 5 párrafos en forma de un texto coherente y estructurado.

Deberá unir sus oraciones con conectores lógicos que sirvan para hacer
la transición entre los párrafos del texto. Revise los conectores que aparecen
a continuación, en especial los conectores de addition.
● Finalmente para la consolidación escoja una imagen que represente
su texto y agréguela al escrito.
Conectores lógicos:

Girimonti, Silvia., (2016) [imagen] recuperada de http://silviacsim.blogspot.com/2016/03/useful-summary-of-connectors.html

Ejemplo de texto terminado:

 La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá revisar
Entornos para los contenidos del curso en el entorno de conocimiento.
su desarrollo La entrega se hace por el entorno de evaluación y
seguimiento
 De manera individual en un documento formato Word
consolide la siguiente información de las evidencias de
la participación que realizó en el foro colaborativo:

1. Portada con datos de nombre completo, código,

programa al cual pertenece y número de grupo
colaborativo, entre otros.
2. Presentación y párrafo que responda a las
preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1).
3. Evidencia de los comentarios a los escritos de los
compañeros del grupo (correcciones, sugerencias,
Productos a
etc.)
entregar por el
4. Capturas de pantalla de los ejercicios prácticos.
estudiante
5. Texto consolidado (con la imagen)
NOTA: Realice la entrega del trabajo dentro del Entorno
de Evaluación y Seguimiento, en el siguiente espacio:

Task 2 - Writing - task delivery

Nombre del archivo: Writing + su nombre y numero

de grupo
Ejemplo: (Writing_Juan_Casas_255)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

-Cada participante debe realizar en el foro mínimo dos (2)

comentarios o aportes a los escritos de los demás
integrantes del grupo.
Planeación de
-Tenga en cuenta que el trabajo final debe ser producto de
actividades
su ingenio y creatividad. Por ningún motivo se
para el
aceptarán trabajos iguales o que correspondan total o
desarrollo del
parcialmente a un documento creado y publicado
trabajo
anteriormente en internet. Trabajos que se evidencien
colaborativo
traducidos completamente con traductor serán
rechazados.
Responsabilida
des para
-Si empleó citas bibliográficas, deben incluir la tabla de
producción de
referencias
entregables por
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la estructura de
Uso de oraciones que se trabaja en las unidades de este curso,
referencias utilice un diccionario de ser necesario. Recomendamos el
diccionario de Oxford o WordReference para iniciar el
proceso de escritura.
http://www.wordreference.com/
https://es.oxforddictionaries.com/traducir/espanol-ingles
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas de cuentan con derechos intelectuales reservados para la
plagio Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Realizó su
presentación dando Realizó su
No realizó su
respuesta a las presentación de
presentación en
preguntas de manera parcial o no
Presentación un texto o
información personal utilizó las oraciones
en el Foro párrafo 15
y utilizando las en un texto o párrafo
coherente.
oraciones en un texto coherente.
o párrafo coherente
(hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Publicó en el foro el Publicó en el foro
desarrollo de las algunas de las
No compartió
prácticas establecidas prácticas
Revisión de en el foro el
dentro del tiempo de establecidas, o
Unidades del desarrollo de
ejecución de la tarea compartió en el foro
Curso y las prácticas. 15
mucho antes de los en los últimos días
Desarrollo de
tres últimos días a la de la fecha de
Prácticas
fecha de cierre. cierre.
(hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
No usa la tabla
Usa la tabla para
para organizar las No realizó el
organizar las
oraciones y los texto, o el texto
oraciones y los
párrafos. La construido no
párrafos. Muestra
Aspectos producción escrita contiene los
buen dominio de las 15
gramaticales presenta errores en aspectos
estructuras
el manejo gramaticales
gramaticales. Expresa
gramatical de solicitados
efectiva y
Present Simple y el
correctamente los
vocabulario para
 aspectos gramaticales rutinas. Se evidencian
solicitados. dificultades de
estructura y/o uso de
traductores
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
No realiza el
texto, la
El texto presenta
extensión del
La producción escrita inconsistencias en la
texto es menor
presenta una buena organización y
de lo solicitado.
construcción de construcción de
El contenido no
frases, párrafos y las ideas; no hace uso de
está relacionado
Cohesión y ideas corresponden a conectores, las frases
con lo
coherencia los lineamientos son desordenadas y/o
requerido. 15
del escrito dados. El mensaje es el uso de
El texto no tiene
individual claro y comprensible. traductores online
coherencia en
Hace uso correcto de no permiten que la
su contenido ni
conectores. estructura sea
con el proceso
coherente.
evidenciado en
el foro.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Realizó aportes
El estudiante
significativos y
Aportes en NO hace a
oportunos para el
el foro a los Hizo comentarios tiempo los
mejoramiento de los
escritos de poco significativos comentarios a
escritos de los
los para la corrección de los otros
compañeros. Realiza 15
compañeros. los escritos escritos o NO
oportunamente todas
participó en la
las correcciones
Corrección actividad.
propuestas en el foro.
del texto
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
 Se evidencia la No realiza
En el producto final
realización de los escrito
no se evidencia la
pasos sugeridos en la individual y/o
realización de los
guía. El texto cumple No se evidencia
pasos solicitado en la
Organización satisfactoriamente en el producto
guía. El producto final
de la entrega con lo solicitado en la final la
esta incompleto
final de la guía. Se hace entrega realización del 15
presentación satisfactoria del trabajo
No entrega el
del escrito. documento en el sugerido. No se
documento en el
entorno de realiza entrega
entorno de evaluación
Evaluación. final.

(hasta 0
(hasta 15 puntos) (hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 90