Actividad (2)

 Introducción:

El logro de las metas propias, sin importar lo grande o pequeño que sea el
empeño, depende de que las metas, propósitos y actividades estén coordinadas y
organizadas.
Una meta no es algo que uno decide y que entonces, de forma milagrosa, se
cumple, solamente porque uno ha decidido que ocurriese. El logro de una meta
requiere que se lleven a cabo determinadas acciones en el mundo real; que
provoquen algún cambio positivo y representen un paso adelante hacia
su realización.
Uno puede estar trabajando hacia una meta, pero descubrir que sus acciones no
producen ningún progreso. Esto le ocurre no solamente a un individuo en su
propia vida, sino también a una organización, estado o país de cualquier tamaño.
Esto puede ser el resultado de planes, acciones y otros factores, que no están
coordinados para alcanzar la meta.
Una actividad, en realidad está formada por un conjunto de temas. Cada uno de
estos debe funcionar de forma coordinada, para conseguir el éxito en el logro
deseado de la meta prevista.

 Marco teórico:

METAS Una meta es un objetivo conocido, hacia el que se

dirigen acciones que tienen el propósito de alcanzar este
fin.

PROPÓSITOS Un propósito es una meta menor, que se aplica a

actividades o temas específicos. A menudo expresa
intenciones futuras.

POLÍTICA Una política consiste en reglas o guías operacionales

para la organización, que no están sujetas a cambio.

PLANES Un plan es una intención amplia a corto plazo ideada

para el manejo de un área para remediarla o expandirla,
o para obstruir o impedir una oposición a la expansión.

PROGRAMAS Un programa es una serie de pasos en secuencia para

 llevar a cabo un plan.

PROYECTOS Un proyecto es una secuencia de pasos escritos para

llevar a cabo un paso de un programa.

ÓRDENES Una orden es una dirección verbal o escrita para llevar a

cabo un paso de un programa, o aplicar la política
general.

ESCENAS Una escena ideal expresa lo que una escena o área

IDEALES debería ser. Si uno no tiene una visión de la escena
ideal con la que pueda comparar la escena existente, no
será capaz de reconocer las desviaciones de esta.

ESTADÍSTICAS Una estadística es un número o cantidad comparado con

un número o cantidad anterior de lo mismo. Las
estadísticas se refieren a la cantidad de trabajo hecho o
a su valor.

PRODUCTOS Un producto final valioso es un producto que puede ser

FINALES intercambiado por bienes o servicios de la sociedad.
VALIOSOS

Esta escala se trabaja de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo hasta que esté
(cada elemento) en total acuerdo con los elementos restantes.
En resumen, para tener éxito, todos estos elementos de la escala deben estar de
acuerdo con todos los demás elementos sobre el mismo tema.
Consideremos “pelotas de golf” como un tema para la escala. Entonces todos
estos elementos de la escala deben estar de acuerdo unos con otros en el tema
de pelotas de golf. Es un ejercicio interesante.
La escala también se aplica a un tema destructivo, como “las cucarachas”.
Cuando un punto en la escala no va en la misma dirección que los otros, el
proyecto se verá cuando menos entorpecido, si es que no fracasa.
La destreza con la que todos estos puntos se ponen en la misma dirección y en
acción en cualquier actividad se denomina dirección.
Los miembros del grupo se disgustan sólo cuando uno o más de estos puntos no
van en la misma dirección que el resto y, al menos, con un cierto acuerdo del
grupo.
Los grupos parecen lentos, ineficientes, infelices, inactivos o pendencieros, sólo
cuando estos puntos no van en la misma dirección, no se han dado a conocer y no
están coordinados.
Cualquier actividad se puede mejorar al desatorar esta escala o hacer que sus
elementos vayan en la misma dirección, en relación con la actividad del grupo.
Como la falta de acuerdo produce una comunicación disminuida y una afinidad
disminuida, resulta que los puntos irreales en la escala (los que no están en la
misma dirección) producen disgustos y descontento.
Por lo tanto, cuando cada uno de estos puntos de la escala va en la misma
dirección que los demás y el grupo, habrá un acuerdo alto, un nivel de
comunicación alto y una afinidad alta en el grupo.
Las costumbres de un grupo puestas en la misma dirección de esta forma y
seguidas por el grupo le dan a uno un grupo ético, y también determinan lo que los
miembros del grupo considerarán entonces como actos dañinos y contra
supervivencia en el grupo.
Esta escala y sus partes y la capacidad para ponerlas en la misma dirección son
una de las herramientas de organización más valiosas.

 Desarrollo y resultados
La meta más importante para mí a mediano plazo es ser independiente y concluir
mis estudios a nivel licenciatura, en este casi la carrera de derecho y considero
que no he podido realizarla y la había pospuesto desde hace 6 años por los
siguientes motivos:

 Falta de tiempo (Mi trabajo me ocupa demasiado tiempo, más de 12 horas

diarias).
 Falta de compromiso (No me decidía por ninguna carrera en especial ya
que dudaba entre derecho y psicología pero después de estos 6 años me
doy cuenta de que ya habría terminado las 2 carreras).
 Falta de interés (Me refiero a que si me importaba pero no le daba el
interés apropiado ya que daba prioridad a otras cosas).
 Una mala administración (Al otorgar prioridad a otras cosas, como
comprarme ropa o gastar mi dinero en viajes, al final ya no guardaba para
lo más importante para lograr mi meta que era invertir dinero en ella).
 La meta que perseguía se encontraba en un ambiente inadecuado.
Algunas veces es necesario rodearse de personas y ambiente adecuados
para facilitar el proceso. El hecho de hacer ejercicio con otros, aumenta el
grado de compromiso –aunque sólo sea desde el punto de vista social-
para cumplir la meta. Al estar con personas que siguen una meta común,
hace que el camino sea más agradable y yo pensaba en la meta pero mis
amigos solo piensan en salir de antro.
 La meta no estaba planteada en forma positiva. Las metas deben ser
algo que sí deseas lograr, no algo que deseas dejar de hacer. Las metas
como: “ya no quiero fumar” o “ya no quiero subir de peso” están planteadas
en forma negativa y por lo tanto también la mente. La mente es como un
niño pequeño que va a desear hacer cosas atractivas, felices y placenteras
así que hay que darle buenos motivos.

 Acciones correctivas necesarias para lograr la meta seleccionada

 Evaluar mi nivel de compromiso. Antes de empezar a trabajar para lograr

una meta difícil, es importante que me pregunte cuán comprometida estoy.
Mi nivel de compromiso es un componente importante para lograr
exitosamente la meta, este compromiso puede representar un contrato o un
compromiso personal conmigo misma.
 Asegurarme de que mi meta sea específica y medible. Las metas más
alcanzables son muy específicas y deben ser tan clara que pueda saber
cuándo la alcance, porque por ejemplo, la meta "ser una mejor persona" tal
vez sea imposible de lograr. Es demasiado vaga y, sin importar cuán
"buena" persona llegue a ser, siempre podría ser mejor. En este caso, debo
pensar en cómo puedo definir a una buena persona. ¿Qué cosa o cosas
específicas debo hacer para ser "mejor"? Ser lo más específica posible.
 Dividir mi meta en submetas. El siguiente paso es dividir la meta difícil en
partes más pequeñas. Estas también deben ser metas concretas y
 medibles, dividir la meta en partes más pequeñas me permite crear un plan
de acción paso a paso para lograr la "gran" meta.
 Establecer una línea de tiempo. Una vez desarrollado mi conjunto de
submetas se deben organizar en una línea de tiempo razonable que refleje
cuánto tiempo me tomará lograr cada una, esta me ayudará a mantenerme
responsable y enfocada al añadir un sentido de urgencia.
 Tener en cuenta los obstáculos. Por lo general, lograr la meta más difícil
significa superar muchos obstáculos desafiantes. Tener una idea de los
obstáculos que pueda enfrentar me ayudará a crear un plan para lidiar con
ellos, Por ejemplo, si entreno para correr un maratón, ¿qué podría
interponerse en mi camino? Puedo lesionarme durante el entrenamiento o
puede ocurrir algo en mi trabajo o en mi vida personal que haga imposible
para mi seguir con la línea de tiempo del entrenamiento por un momento.
¿Qué haría si una de estas cosas ocurre?
 Tener un plan de contingencia. Los problemas inevitables hará más
sencillo que me pueda recuperar. Me ayudará a seguir haciendo progresos
cuando los obstáculos interfieran con el plan.

 Conclusiones

Bueno en lo personal realizar esta actividad me hizo centralizarme en lo que

realmente quiero y que tengo que hacer para lograr mis metas y es que tener
metas en la vida es primordial porque para mí sirven como directrices para saber
hacia qué rumbo toma mi vida.
De igual manera me amplio la visión respecto a la administración ya que en esta
actividad me hizo darme cuenta que no solo se utiliza en las grandes empresas, si
no que la utilizamos en nuestra vida cotidiana como en el enfoque que se le dio a
la actividad.
Por ultimo anexaría que muy aparte de todo el marco jurídico que maneje en la
presente actividad, lo más importante para cumplir cualquier meta que me
proponga en mi opinión personal seria “Siempre mantenerse motivado”
 Bibliografía

• El manual de Scientology (2014)

(http://www.scientologycourses.org/es_ES/courses-view/targets/step/read-
administrative-scale.html)
• Aranda M.(2015) ExponencialMente
(http://www.nmnoticias.ca/2015/12/30/blogs-mariel-aranda-8-motivos-no-
cumplimos-metas/)