Informe Final de Congreso Centroamericano

Vicerrectoría de Integración Universitaria
Departamento de Agrupaciones Estudiantiles

Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Email: dae@url.edu.gt
Campus Central, Vista Hermosa III, Zona 16
Guatemala, Ciudad. 01016
INFORME FINAL
CONGRESO CENTROAMERICANO DE LIDERAZGO
OBJETIVO GENERAL:
Intercambiar experiencias políticas y metodologías de trabajo entre los jóvenes de las

Organizaciones Estudiantiles de las Universidades Jesuitas de Guatemala, El Salvador y
Nicaragua para ser más incidentes en su comunidad académica y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover acciones generales entre las Organizaciones Estudiantiles en base a los

compromisos
ompromisos políticos obtenidos en los talleres de formación de liderazgo.
Analizar críticamente la realidad nacional, regional y el aporte del liderazgo político

estudiantil al desarrollo democrático de Centroamérica.
Institucionalizar los encuentros

uentros regionales entre las Organizaciones Estudiantiles Jesuitas
de Centroamérica con la finalidad de ser partícipes del cambio social y político del
Istmo.
TEMATICA:
Tema No. 1:
1: “Juventud: sujeto político e histórico del cambio social en la región”.
Tema No. 2:
2: “Globalización cultural e ideologías emergentes en la juventud”.
Tema No. 3:
3: “Empresarialidad y desarrollo económico: debates y aportes de la juventud
centroamericana”.
Tema No. 4:
4: “La integración centroamericana desde la óptica de las juventudes”.
juventud
FECHA Y LUGAR DEL EVENTO
El I Congreso Centroamericano de Liderazgo de llevó a cabo en el Departamento de

Quetzaltenango, Ciudad de Guatemala, del 18 al 21 de agosto del año 2010, de la
siguiente forma:
• Hospedaje y talleres finales en el Hotel Bella Luna.

• Conferencias y Rally en Country Casa Club.
• Actividad cultural en el Auditorio del Colegio La Patria.
• Tour por el Centro de la Ciudad de Quetzaltenango.
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PARTICIPANTES
• EL SALVADOR
o Miembros del CAE de la UCA de El Salvador.
• NICARAGUA
o Estudiantes de proyectos y Pastoral de la UCA de Nicaragua.
• GUATEMALA
o Líderes estudiantiles de Asociaciones y Agrupaciones Estudiantiles.
o Miembros de los Clubes Landivarianos del Campus Central.
Central
o Coordinadores del Voluntariado.
o Miembros de las Redes Ignacianas de los Campus y Sedes Regionales.
o Presidentes de aula de Quetzaltenango.
CONFERENCIAS:
“Juventud: sujeto Político e Histórico del Cambio Social en la Región”
Descripción de la Actividad:
Como parte del Primer Congreso Centroamericano de Liderazgo el DAE organizó dos
conferencias, con el fin de informar y hacer reflexionar a los jóvenes de los países de
Guatemala, El Salvador y Nicaragua, sobre aquellos temas que tienen un gran impacto
sobre nuestra región y sobre los jóvenes.
Metodología:
Para tratar los dos temasas se utilizó la modalidad de conferencia. En la cual el

conferencista contaba con 30 minutos para exponer el tema para luego pasar a dividir a
los asistentes en 8 grupos de discusión en el que responderían una guía la cual
expondrían, para por ultimo hacer
hacer una conclusión de las exposiciones y de la
conferencia.
Objetivos de la actividad:
• Brindar una serie de conocimientos que permitan a los jóvenes líderes desarrollar
sus cualidades de manera que tengan una incidencia puntual en su ámbito.
• Promover la discusión
cusión de la problemática que se vive en la región.
• Llamar a los jóvenes a la reflexión, para lograr crearles una visión crítica de la
realidad, a través de discusiones grupales.
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Tema: “Juventud:
“Juventud: sujeto político e histórico del cambio social en la región”.
Conferencista: M.A. Mario Castañeda,

Castañeda Historiador.
Metodología:
El conferencista expuso su tema, sin presentación de power point, carteles u algún

apoyo físico, se valió únicamente de la voz y la interacción con los participantes.
Contenido:
Mario
rio Castañeda al ser un historiador y haber estudiado a la juventud desde su
participación en la historia y el impacto o no de esta participación hizo una serie de
cuestionamientos, explicaciones, y reflexiones a los jóvenes.
La conferencia inicio con las preguntas: ¿qué significa “joven”?, en aspectos etarios es la
persona que se encuentra entre los 15 a 30 años de edad, “rebelde”, entusiasta.
¿Qué significa sujeto? Es una persona, una entidad.
¿A qué nos referimos con “sujeto político”? Es aquella persona

persona o ente que tiene la
capacidad de influenciar su entorno e incidir en el ámbito político a través de su
participación política. ¿Qué quiere decir “sujeto histórico? Es el ente o persona que a
través de sus acciones tuvo y tiene un papel importante en la historia como en el
presente.
Estos cuestionamientos dieron paso a una serie de intervenciones de los jóvenes, que
enriquecieron de sobremanera la conferencia, ya que en su mayoría, todas las
intervenciones fueron acertadas, lo que llevo a que el conferencista
conferencista pudiera ahondar en
otros aspectos, como el surgimiento de la categoría “joven”, ya que al hacer referencia a
la época colonial, no existe ningún tipo de documentación que haga ver que lo que en
la actualidad se conoce como “joven” haya tenido algún algún tipo de participación
preponderante en la época colonial, ya que al no existir la categoría, la existencia o
papel jugado por este se invisibiliza porque no queda registro de ella.
Este dato hizo reflexionar mucho a los jóvenes debido a que la existencia
existenci resiente de la
categoría “joven” significa que el “joven” en tiempos anteriores ha sido invisibilizado,
en comparación con épocas contemporáneas, en dónde el joven fue parta clave en la
historia y la política de la región, específicamente en los “conflictos
“conflictos armados internos”
en los 80’S.
Antes de dar paso a los respectivos grupos, Mario logro que los jóvenes reflexionaran
sobre el por qué los jóvenes en la actualidad no participan y continúan en la “burbuja”,
haciendo que los jóvenes no se interesen por transformar sus realidades.
La guía que trabajaron fue la siguiente:

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1. La juventud en la actualidad se puede entender como un sujeto político e histórico? Si

o no ¿Por qué?
2. Ejemplifica un momento en el que la juventud como sujeto político contribuyó a

generar
erar un cambio en la realidad de la región.
3. ¿Cómo la juventud centroamericana puede construir un curriculum de decisiones

propias que transforme la realidad de la región?
4. ¿Considera que la Sociedad en la actualidad ignora los jóvenes cómo sujeto de

cambio,
io, cuales son los distractores que hacen que los jóvenes no estén conscientes de
su realidad social y sigan inmersos en una burbuja?
Al escuchar la exposición de los grupos fue gratificante ver que todos reflexionaron y la
gran mayoría estaba en la misma línea de análisis.
Respuestas:
En la primera pregunta se obtuvo una respuesta afirmativa de 6 de 8 grupos, ya que

consideraban que los jóvenes en la actualidad son sujetos visibles, además de que han
emprendido una serie de acciones que los hace incidir de cierta manera en problemáticas
problemática
que afectan a nuestras sociedades, como el involucramiento de los jóvenes en
voluntariado o en organizaciones ecológicas. Los grupos que respondieron, no fue un
no al 100%, ya que afirmaron que los jóvenes son considerados como sujetos pero en
su mayoría la atención que le dan o el papel que le dan es para desempeñar papeles
secundarios o que no tienen mayor importancia, como en los partidos políticos.
En la segunda respuesta fue interesante ver una homogeneidad, ya que mencionaron el

conflicto armado interno
terno en Guatemala, la revolución del 79 en Nicaragua y las
elecciones presidenciales del año 2009, en las cuales los jóvenes tuvieron un papel
preponderante para conformar organizaciones que impulsaron los respectivos
movimientos.
En la pregunta tres los jóvenes afirmaron que es necesario tener conocimientos, buena
actitud, liderazgo, compromiso, equidad.
En la cuarta pregunta, se llego a la conclusión de que el joven es ignorado y también el

joven se excluye. El joven es ignorado debido a que se le considera
considera únicamente como
mano de obra, a la vez que se le convoca para realizar actividades que rayan en lo
lúdico y no se le involucra en la vida política debido a que cuentan con una serie de
distractores como el internet, el consumismo, entre otras cosas.
Según las respuestas se puede deducir que la conferencia impartida por Mario tuvo un
impacto en los participantes, ya que tuvieron el tiempo para reflexionar y darse cuenta
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de que la juventud en la actualidad se ve atrapada por una serie de distractores que

qu no
le permite estar conscientes de sus realidades y por ende no transformar sus realidades.
Tema 2: “La integración centroamericana desde la óptica de las juventudes”.
Conferencista: M.A. Luis Andrés Padilla, Relaciones Internacionales.
Metodología:
El conferencista hizo uso de una presentación de power point para exponer su tema,
debido a que utilizaría terminologías y conceptos que no todos los asistentes conocían.
Contenido:
La conferencia inició con una definición sobre que es la integración regional,

regi siendo el
proceso en el cual países de una región deciden voluntariamente unir esfuerzos,
políticas, y modos de comercialización con el fin de complementarse para lograr
beneficios en conjunto.
La integración se lleva a cabo a través del cumplimiento

cumplimiento de una serie de etapas:
- Zona de libre comercio

- Unión Aduanera
- Mercado común
- Unión Económica y monetaria
- Unión Política
La Integración Centroamericana es una de las más antiguas de la región, ya que el

proceso inició en 1951 con la firma de la Organización
Organización de Estados Centroamericanos
ODECA, con esta se dio paso a iniciar el proceso de integración siendo así en 1960,
través de la integración económica con los procesos de establecer aranceles comunes,
hacer tratados de libre comercio, para luego dar paso a la unión aduanera.
En Centroamérica la Unión Aduanera se dio a partir del Acuerdo realizado por los países
que conformar el CA4 (Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua) en el cual todas
las personas pueden cruzar las fronteras de los países solamente
solamente al presentar su
documento de identificación que originario de los países en mención.
La integración regional inicio en el país como producto de los esfuerzos de paz

realizados en un inicio por el Grupo Contadora integrado por: Colombia, Venezuela,
México
ico y Panamá. Los cuales dieron paso a que los países centroamericanos entraran en
negociaciones para lograr la paz en la región y dar fin a los Conflictos Armados Internos
que se tenían en la región.
En 1985 se firman los acuerdos de Esquipulas I y II los

los cuales marcan el inicio de las
negociaciones de paz y dan paso a que se firme en 1991 el acuerdo de Tegucigalpa el
cual da paso a la Creación del SICA (Sistema de Integración Centroamericana) y a través
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de esta se crea la Secretaría de Integración Económica Centroamericana, el BCIE Banco

Centroamericano de Integración Económica, y el PARLACEN Parlamento
Centroamericano.
Luego de haber dado esa explicación Luis Padilla habló sobre la dificultad de concretar
los procesos, ya que en nuestros países ha habido
habido una serie de problemas que no nos
permiten concretar al cien por ciento los procesos, y para ejemplificar esto explico cómo
funciona un sistema.
En el sistema existen una serie de actores que tienen un papel preponderante de un

mayor o menor grado, pero pero siempre influyen unos sobre otros y esto permite un
dinamismo en todos los procesos, es decir que estos pueden generar relaciones fluidas
que hagan posible que el proceso de integración se cree; o en su defecto puede generar
una serie de conflictos que hacen
h que el proceso se pare o debilite.
Y es precisamente, en este punto en dónde el conferencista hizo un llamado a participar

y ante todo incidir en los procesos que afectan a nuestros países para poder así dar
solución a los problemas.
En ese sentir laa guía de trabajo se baso en la realización de una agenda de trabajo
centroamericana.
En este punto los grupos llegaron a las siguientes conclusiones:
- El problema de seguridad: desde el punto de las maras, hasta la inseguridad

generada por delincuencia común, poderes paralelos etc.
- Narcotráfico: el cual ha sido tratado desde el punto de eliminación de

productores lo cual genera una gran cantidad de violencia. En este punto se tuvo
una propuesta interesante de El Salvador, el cual se expuso que una solución es
la legalización de las drogas, ya que esto hace que la producción sea legal y por
ende se eliminan los problemas que trae el tráfico, la lucha de poder al tener el
control
ol de territorios y se tiene un control de cuanto se consume en los distintos
países.
- Subdesarrollo: ya que nuestros países continúan en un estado precario

económico en el cual no solo la economía tiene niveles bajos de producción y de
crecimiento, sino que también el nivel de distribución de riqueza es desigual.
- Desigualdad: en derechos, oportunidades, acceso a bienes, servicios, trabajo,

oportunidades de vida, hace que nuestras sociedades se encuentren polarizadas.
- Deficiencias de los sistemas penitenciarios:

penit no existen programas que lleven a la
reinserción de los presos a las sociedades, e inclusive las cárceles se vuelven los
lugares de capacitación para los delincuentes.
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All final de las exposiciones el conferencista dejó el reto de que para el próximo
congreso, se pueda presentar una agenda común
omún Centroamericana, para poder empezar
a ejecutarla como jóvenes líderes universitarios.
CONVERSATORIOS
“Globalización cultural e ideologías en la juventud”,
Moderado: Lic. Allan Martínez, Politólogo.

Politólogo
Metodología: Ponencias grupales.

grupales.
Participantes: 126 estudiantes miembros de Clubes Landivarianos, Voluntariado, Redes

Ignacianas Juveniles de Campus y Sedes, Agrupaciones y Asociaciones de Campus
Central, UCA de El Salvador y UCA de Nicaragua.
Ponentes: Equipo URL Campus Central, integrado por representantes de las tres
coordinaciones, UCA de El Salvador y UCA de Nicaragua.
Al inicio el Lic. Allan Martínez dio una introducción sobre la Globalización económica y
cultural, la influencia de los Medios
Medios de comunicación en las culturas juveniles y el aporte
de estas a las sociedades. Habló también sobre los orígenes tempranos de la
Globalización y sus principales manifestación en nuestro contexto centroamericano.
Las ponencias fueron muy creativas. Los representantes de El Salvador y Nicaragua,

disertaron sobre la manera cómo afecta el fenómeno de la Globalización en las culturas
juveniles y en la realidad social de sus respectivos países. Se habló del tema de las maras
y como estas fueron influenciadas
influenciadas desde fuera y como se han convertido en una
influencia para grupos delictivos del resto de países centroamericanos. Otro tema
relevante fue la influencia en el uso de la tecnología y como estos medios inciden en los
hábitos de los jóvenes, su vestimenta,
vestiment sus dietas, etc.
El equipo representante de la URL, realizó una dramatización, donde representaron un

día normal en el joven landivariano. Mostraron que desde que se levantan hasta que se
acuestan, nuestros jóvenes se ven bombardeados por diversos medios medios con publicidad y
la idealización de un estilo de vida aislado frente al televisor, la computadora, etc.
Al final se tuvo la oportunidad de compartir preguntas de parte de público que los

chicos respondieron y se evidenció que las consecuencias tanto negativas como positivas
de la Globalización son similares en los países de la región. Asimismo, se hizo énfasis en
el rol que juegan los jóvenes tanto la validación de la influencia de la Globalización
como en la lucha por mantener la identidad.
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Tema No.2:
“Empresarialidad
Empresarialidad y desarrollo económico: aportes de la juventud centroamericana”.
Moderado:
Moderado Karen Alonzo,, Politóloga, Coordinadora Organizaciones Campus Central
Participantes:
Participantes Miembros
iembros de Clubes Landivarianos, Voluntariado, Redes Ignacianas
Juveniles
iles de Campus y Sedes, Agrupaciones y Asociaciones de Campus Central.
Presentaciones: Se designó a representantes de cada uno de los grupos participantes (04

(
grupos).
Tiempo de exposición:
exposición: 15 minutos.
Objetivo general:
Que los estudiantes investiguen y tenga la experiencia de presentar el resultado de sus

estudios y opiniones a través de la metodología de las conferencias. Y aprendan a
intercambiar opiniones con el resto de sus compañeros y sobre el trabajo en grupo.
Desarrollo de la actividad
A cada uno de los grupos les informó previo a la realización del Congreso sobre el tema
que debían abordar y el tiempo asignado para dicha exposición. Lo que les permitió
ubicar información sobre el tema y asignar a las personas que representarían al grupo.
En ell caso de clubes, voluntariado y Organizaciones estudiantiles los representantes

designados se reunión en varias sesiones previas antes de la fecha del congreso para
organizar y designar que haría cada uno de los participantes y definir la forma y los
mediosos de presentación. A las Redes de Campus y sedes regionales se les comentó a los
presidentes sobre el tema a presentar, y que designaran a una persona que representaría
a la red. Ellos se pusieron y organizaron ya durante el desarrollo del taller.
Para laa presentación de las conferencias los equipos se valieron del uso de equipo
audiovisual.
Por su parte Karen Meza previo a la participación de los participantes expuso una serie
de acciones económicas que durante la época de años 80 cambiaron el quehacer
quehac de la
economía de muchos países subdesarrollados, entre ellos Guatemala. Entre las acciones
destacó la entrega de préstamos abiertos a través del BID o el FMI, que e su momento
aliviaron la situación de los países pero que con el paso del tiempo han pasadopa
aumentar la el rubro de la deuda externa. Por lo que se plantea estrategias que
fomenten el desarrollo en este caso de la región centroamericana desde lo que como
países producimos y a los compromisos que podamos cumplir, para no seguir
endeudándonos más.
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Durante sus exposiciones los grupos dieron ejemplo de cómo el desarrollo económico a
través de la empresarialidad ha beneficiado solo algún sector en específico. Estos casos
aplican en países como El Salvador y Nicaragua en la que existen familias que han
creado monopolios que permiten el ingreso de nueva inversión. Al final los estudiante
manifestaron el reto que como lideres jóvenes tienen es no solo una formación
académica que los beneficie personalmente sino crea y proponer soluciones
empresariales que beneficien a todos en cada uno de los países y romper con la
dependencia de otros países que a largo plazo terminan ahogado económicamente a
una región y en este caso a la centroamericana.
RALLY Liderazgo y trabajo en Equipo
Objetivos
El nombre del Rallylly Era “Liderazgo y trabajo en Equipo” la finalidad era que cada uno
de los participantes encontrara en cada estación el significado de un verdadero líder y
de un trabajo en equipo que los llevaría a obtener mejores punteos y ser los primeros.
En dicha actividad
tividad se realizaron seis estaciones con distintas objetivos, las actividades son
las siguientes:
Coordinados y Pacientes
Dicha actividad tenía como finalidad lograr que cada uno de los grupos de 20 a 22
personas se coordinara, trabajaran en equipo apoyándose
oyándose mutuamente, el líderdebía
ser
er positivo y carismático para lograr el objetivo que era pasarse una pelotita de
plástico de cuchara en cuchara hasta llegar al final de la fila. Se buscaba colaboración,
calma, comprensión, dejar el individualismo para lograr la unión positiva en busca de un
mismo objetivo.
Dímelo actuando
Esta estación buscaba que cada uno de los grupos se uniera para realizar una pequeña
representación teatral de un tema referente a los líderes, el liderazgo y el trabajo en
equipo.
o. Se buscaba lograr una lluvia de ideas en donde pudiera cada uno dar su opinión
respecto al tema y así en conjunto unir cada una de las mismas para formar la obra
teatral. El objetivo principal era saber escuchar, respetar las ideas de todos y dar la
propia opinión.
Sopas de letras
letras
En la estación se les entregarían cuatro sopas de letras las cuales tendrían cinco palabras
cada una, el objetivo de dicha actividad era ver la organización que tendría cada grupo
para que todos aportaran y ayudaran ya que obtendrían
obtendrían puntos por cada palabra.
Busca, busca
busca y forma
En dicha actividad se buscaba que el equipo se integrara se distribuyera el espacio, se
organizara manifestando sus cualidades de líderes, también logrando trabajar
individualmente para un bien común, no dejando de lado el trabajo en equipo y la
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comunicación que debe existir para obtener buenos resultados. Esta actividad tenía dos
etapas una en la que se necesitaba mucho dinamismo, versatilidad, agilidad y ánimo, y
en la segunda parte debía calmar todo su ánimo y desarrollar un tema dando una lluvia
de ideas.
A ciegas y confiando
La estación tenía como objetivo primordial darle a conocer a los jóvenes que existen
distintos tipos de líderes y a la vez también que identificaran las dificultades que
representa
senta seguir a un líder y saber confiar en dicha persona.
Twister
La última de las actividades consistía en jugar el conocido twister, con la dificultad de
que el equipo entero lo jugaría y también que deberían resistir en determinado tiempo
la posición en la que estaban pro un minuto, esto con el objetivo de ver que tanto se
apoyaban como equipo y que tipos de líderes existían en el equipo, negativos, positivos
democráticos, autoritarios etc. También observar que muchos sin ser el líder electo
podían ayudar
dar o desfavorecer al equipo completo.
Reflexión
Coordinados y pacientes
pacientes
La estación nos sirvió para observar qué líderes encamina para bien o para mal cualquier
proyecto y que muchas veces suelen ser líderes aquellos que orientan y animan a las
personas sin tener el cargo de líder. Es difícil trabajar en equipo cuando no existe
comunicación y confianza, también la organización y la calma tienen que ver mucho.
Dímelo actuando
actuando
Sirvió para que cada uno de los participantes usara el espacio para dar ideas, para
enfocarse todos en un mismo tema con otra perspectiva la cual daría como resultado
una obra de teatro original. Se buscaba que cada quien aprendiera a escuchar al otro,
respetar ideas, saber ser democrático sin imponer la idea solamente de una persona.
Sopas de letras
letras
Se logró identificar que en equipos de trabajo, grupos y en la sociedad siempre existirán
líderes negativos como positivos, todos tienen cierta incidencia en los demás y muchas
veces encontraremos la incomodidad
incomodidad de muchos por no querer trabajar con un líder
negativo o autoritario ya que no es alguien que sepa escuchar las ideas de los demás y
mucho menos alguien que sepa aceptar correcciones. Fue una estación en donde se
buscaba que todos los integrantes del equipo
equipo participaran, pero en muchas ocasiones no
ocurrió así, lo que nos deja claro que aun existe una idea errónea de lo que es un líder y
un trabajo en equipo.
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Busca, busca y forma

forma
Notamos al finalizar dicha actividad que muchas veces la competencia o los l retos se
tornan negativos ya que algunas personas desean ganar a pesar de cualquier cosa. En
esta estación notamos que muchos de los grupos escondían las imágenes de otros
grupos, poniéndolas en lugares en donde realmente no podrían encontrarlas, y por lo
mismo esto haría que se atrasaran en el tiempo y también que no lograran acumular sus
puntos, este fue un aspecto negativo ya que no se trataba de ganar haciendo perder a
los demás. La reflexión interna sobre estos aspectos, se les dejó como tarea a cada ca
integrante, que descubriera a través del rally a conocer sus cualidades y defectos.
A ciegas y confiando
Una actividad muy enriquecedora ya que nos muestra que existen lideres de todo tipo,
y que muchas veces las personas desean seguir al líder correcto
correcto pero se les dificulta ya
que el líder incorrecto tiende a confundirlos. Fue una actividad en al cual notamos la
facilidad de muchos para seguir a alguien y lo difícil que se les hacía a otros confiar en
alguien que los guiaba para algo bueno.
Twister
Trabajo en equipo, una actividad divertida y difícil en el sentido de mantener el
positivismo a pesar de todo, una actividad en donde todos eran líderes, muchos
negativos muchos positivos pero influían en todo el grupo. Grupos muy serenos
calmados y animándosendose unos a otros, otros grupos influenciados por alguien con
negatividad que los tornaba desesperados, sin mucho interés de continuar renuentes a
disfrutar la experiencia.
En general el Rally fue pensado para que los jóvenes aparte de integrarse pasaran un
momento divertido y aprendieran de temas que les servirán a lo largo de su vida
cotidiana. Se buscó darle una temática que fuera de la mano con las conferencias y
temas tratados en el congreso en general, para que aprendieran y se conocieran tanto
elloss mismos como a los demás y todo esto jugando. De alguna forma el actuar de ellos
así como el actuar de otros se vio reflejado y se pudo analizar de forma interna, qué nos
gustaría ser, o qué no nos gustaría ser, por supuesto, la reflexión se da para que tratemos
de imitar lo bueno y corregir lo negativo.
NOCHE CULTURAL Y ARTISTICA
Descripción de la actividad:
Como parte de las actividades realizadas en el primer congreso centroamericano

centroamerican de
liderazgo realizado en ell Departamento
De de Quetzaltenango, los Clubes Landivarianos
junto a la UCA de El Salvador y Nicaragua, con el apoyo del Campus URL de dicho
Departamento,
epartamento, llevaron a cabo en el auditorio del Colegio La Patria, la primera noche
artística y cultural URL presentada en dicho lugar.
lugar
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Objetivos de la actividad:
• Brindar una actividad cultural que nos uniera desde nuestra diversidad como
países centroamericanos, donde pudiéramos apreciar el talento artístico cultural
que posee cada uno de los miembros de los diferentes clubes partícipes en el
congreso, y presenciar
resenciar un acto cultural de nuestros hermanos de El Salvador y
Nicaragua.
• Brindar y show musical y artístico con variedad de presentaciones y coreografías,
al público invitado (estudiantes partícipes del congreso, deportistas participes del
Inter-sedess y público en general).
general)
• Dar a conocer en la práctica las diferentes actividades y clubes de baile que
existen en la URL campus central.
Actividades realizadas:
ealizadas:
Se contó con la participación del padre Mynor Pinto S.J. quien nos honró con su
presencia y realizó
alizó las palabras de invocación para el inicio de la actividad, seguido
como punto especial tuvimos la participación de la Marimba Voz de los Altos quienes
nos interpretaron varias melodías en este instrumento de percusión tan representativo
de nuestro país. Seguido de esto se tuvo la participación con una presentación recitada
de la UCA de El Salvador y un baile folklórico de la UCA de Nicaragua, quienes dieron a
conocer parte de su historia como país con estas dos metodologías utilizadas.
Por último, se tuvo la participación de los Clubes Landivarianos en la parte artista con
las siguientes presentaciones Primer bloque: Poesía a cargo del alumno Jose Javier
Posadas miembro de la Agrupación de Becados Loyola, Ballet fragmento de Don
Quijote a cargo de la estudiante Crista Nuñez miembro de la Asociación de Estudiantes
de Arquitectura y Diseño, Club Flamenco con la presentación de una sevillana,
sevillana Club de
Canto con interpretaciones en vivo por parte de miembros de dichos Clubes e
interpretaciones en violín.. Segundo Bloque: Club de Glowsticking,, Club de Danza
Árabe, Club de Salsa y por último la participación en el Teclado dell alumno Mario Vela
miembro de la Agrupación de Becados Loyola.
Logística de la actividad
• Se realizó una sesión de fotos al inicio del evento.

• Se filmó el evento.
• Hubo un n encargado de las fotografías durante el evento.
• Se contó con una fila de asientos reservados
reservad para las personas que ya habían
presentado para que pudieran
pud observar el evento.
• Hubo un lugar específico para que esperaran aran las personas que tuvieron más de
una participación y después pudieran
pu pasar a los asientos reservados para
observar el show.
• Hubo un encargado con quien se tuvo la coordinación y control de luces.
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• Hubo un encargado de llamarlos al escenario para su participación.

• Cada participante tuvo la agenda de la actividad impresa para la coordinación
de tiempos. Se llevó la música en una laptop para ser reproducida en el audio
del auditorio.
• Cada participante llevó su música el día del evento en USB por cualquier
emergencia. Se llevó el vestuario adecuado según la presentación. Se llevaron
los cables e instrumentos adicionales necesarios para las presentaciones.
Conclusiones de la velada cultural:

cultural:
dad fue todo un éxito ya que se logró alcanzar los

La actividad los objetivos, adicional se logró
un buen trabajo en equipo de parte de todos los participantes en el show, así como la
entretención del público presente y la convivencia con nuestros hermanos
centroamericanoss detrás del escenario. Se brindó un show profesional donde
participaron 22 estudiantes miembros de los Clubes Landivarianos, 3 estudiantes
miembros de las Agrupaciones Estudiantiles, 14 miembros de la UCA de El Salvador y 6
miembros de la UCA de Nicaragua.
Nicaragua
Totales: 22 presentaciones diferentes de los Clubes

2 presentaciones UCA’S
5 Clubes participantes
25 Estudiantes URL Campus Central
20 Miembros UCA’S
Tiempo de desarrollo del evento 2 horas ½
RETOS DEL CONGRESO
A raíz de los resultados en cada una de las actividades surgieron varios retos para seguir
s
trabajando y dando continuidad a lo vivido en el Congreso, dentro de más destacados
surgieron los siguientes:
• Crear una agenda común entre las Universidades Jesuitas

J
• Ser líderes positivos ayudando a la formación de nuevos líderes
• Mayor incidencia de loslo Campus y Sedes en participación.
• Darle
rle realce a los Campus y Sedes Regionales.
• Poner en práctica lo aprendido en dicho Congreso.
• Mantener el contacto con los 132 líderes participantes.
• Multiplicar la información con el resto de miembros de las Organizaciones
Estudiantiles.
• Consolidar una visión de región.
región
• Realizar videoconferencias para darle continuidad a los temas regionales.
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EVALUACIÓN GRUPAL REALIZADA EN EL CONGRESO
Aspectos Positivos Aspectos a Mejorar / Aspectos Sugerencias Retos Próximo lugar

Negativos
CLUBES -Amistad -Material
Material de apoyo previo al -Darle continuidad a la -El Salvador
-Conocimiento de otras Congreso. Agenda Centroamericana.
culturas -Menos
Menos tecnicismos -Actuar y prevenir
-Práctica de la -Poner en práctica el
tolerancia -Ponencias
Ponencias más dinámicas liderazgo positivo
-Participación activa -Flexibilidad
Flexibilidad en los horarios
-Intercambio de
criterios
-Reflexión
-Concientización
-Compañerismo
-Compartir experiencias
VOLUN- -Convivencia -Puntualidad

Puntualidad (cumplimiento de -Dar tiempos de descanso -Práctica
Práctica y dar -Nicaragua
-Experiencia horario) -Material acorde a seguimiento a
TARIADO -Enriquecimiento y -Reorganización
Reorganización en actividades actividades conocimientos
URL conocimiento -Más
Más dinámicas
dinámic de integración -Exponer temas diferentes por adquiridos (en agenda
emocional y personal (debates, mesas,
mesa red) grupos regional)
-Integración de sedes e -Adecuar temas por carreas
internacional universitarias
-Práctica de liderazgo
-Transmitir y recibir
ideas
-Autoevaluación
UCA de -Visión más amplia y -Incluir

Incluir debates más activos -Crear
Crear una agenda
real de C. A. común entre las
NICARA- -Accionar universidades jesuitas
GUA “Puro positivamente en la -Ser
Ser líderes positivos
Pinolero” integración de C.A. ayudando a la
-Importancia del formación de nuevos
nuev
liderazgo positivo en la líderes
región de C.A.
-Convivencia
SEDES -Compañerismo -Prejuicios
Prejuicios -I nvolucra más a sedes -Mayor
Mayor incidencia de
-Amistad -Individualismo
Individualismo regionales en todo tipo de las sedes en
-Culturas -Integración
Integración de Campus Central a actividades. participación.
-Intercambio de Sedes Regionales. -Mayor organización. -Darle
Darle realce a las
experiencias y cultura -Mayor socialización. sedes regionales.
-Tolerancias -Poner
Poner en práctica lo
-Resp eto aprendido.
-Mantener
Mantener el contacto.
-Multiplicar
Multiplicar la
información.
UCA de EL -Intervención padres -Más

Más espacios de discusión -Mayor enfoque al liderazgo -Evaluar
Evaluar mi
jesuitas. académica. Ignaciano. información como líder
SALVADOR -Conferencias de -Dar
Dar más espacio para -No combinar eventos con IGNACIANO
expertos invitados. evaluación. distintos objetivos -Consolidar
Consolidar una visión
-Intercambio cultural. -Me
Mejorar comunicación grupal y de región
equilibrar la participación.
AGRUPA- -La integración de -Almuerzo:

Almuerzo: Actividad; no conferencia -Actuar
CIONES países -Cumplir
Cumplir en el horario -Comunicarlo
Comunicarlo a otros
-Participación -Dar
Dar información previa Informarnos sobre la
-Dinamismo realidad
-Convivencia : Turismo, centroamericana
Formal e Informal
-Fomentar liderazgo
por ser única U .
-Gratis
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
FOTOS DEL EVENTO
Participantes del Congreso
Presentaciones culturales
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Presentaciones culturales
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Conferencias y talleres
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Trabajos grupales
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Rally de Liderazgo y trabajo en Equipo

Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Tour por el Centro de Quetzaltenango

Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Entrega de diplomas a los participantes

y medallas a los líderes Magis
Magis del Congreso
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
…finalmente el Equipo ORGANIZADOR

Miembros del Equipo DAE
(Departamento de Agrupaciones Estudiantiles, GUATEMALA)
DAE y Colaboradores
Para el Equipo DAE este evento dejó huella en cientos de corazones de los líderes
centroamericanos y nos deja el compromiso de seguir promoviendo la integración, formación
formación y el
liderazgo con valores,
valores, de tal forma que nuestros actuales líderes estudiantiles sean los promotores del
cambio positivo que nuestros países urgentemente necesitan.
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
ANEXOS
Teléfono (502) 2426-2626
2626 Exts. 2924, 2925, 2930 y 2931.
Invitación
Diploma
Gafete de identificación

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Vicerrectoría de Integración Universitaria

Departamento de Agrupaciones Estudiantiles

CONGRESO CENTROAMERICANO DE LIDERAZGO

Intercambiar experiencias políticas y metodologías de trabajo entre los jóvenes de las

Promover acciones generales entre las Organizaciones Estudiantiles en base a los

Analizar críticamente la realidad nacional, regional y el aporte del liderazgo político

Institucionalizar los encuentros

FECHA Y LUGAR DEL EVENTO

El I Congreso Centroamericano de Liderazgo de llevó a cabo en el Departamento de

• Hospedaje y talleres finales en el Hotel Bella Luna.

“Juventud: sujeto Político e Histórico del Cambio Social en la Región”

Para tratar los dos temasas se utilizó la modalidad de conferencia. En la cual el

Conferencista: M.A. Mario Castañeda,

El conferencista expuso su tema, sin presentación de power point, carteles u algún

¿Qué significa sujeto? Es una persona, una entidad.

¿A qué nos referimos con “sujeto político”? Es aquella persona

La guía que trabajaron fue la siguiente:

1. La juventud en la actualidad se puede entender como un sujeto político e histórico? Si

2. Ejemplifica un momento en el que la juventud como sujeto político contribuyó a

3. ¿Cómo la juventud centroamericana puede construir un curriculum de decisiones

4. ¿Considera que la Sociedad en la actualidad ignora los jóvenes cómo sujeto de

En la primera pregunta se obtuvo una respuesta afirmativa de 6 de 8 grupos, ya que

En la segunda respuesta fue interesante ver una homogeneidad, ya que mencionaron el

En la cuarta pregunta, se llego a la conclusión de que el joven es ignorado y también el

de que la juventud en la actualidad se ve atrapada por una serie de distractores que

Tema 2: “La integración centroamericana desde la óptica de las juventudes”.

Conferencista: M.A. Luis Andrés Padilla, Relaciones Internacionales.

La conferencia inició con una definición sobre que es la integración regional,

La integración se lleva a cabo a través del cumplimiento

- Zona de libre comercio

La Integración Centroamericana es una de las más antiguas de la región, ya que el

La integración regional inicio en el país como producto de los esfuerzos de paz

En 1985 se firman los acuerdos de Esquipulas I y II los

de esta se crea la Secretaría de Integración Económica Centroamericana, el BCIE Banco

En el sistema existen una serie de actores que tienen un papel preponderante de un

Y es precisamente, en este punto en dónde el conferencista hizo un llamado a participar

En este punto los grupos llegaron a las siguientes conclusiones:

- El problema de seguridad: desde el punto de las maras, hasta la inseguridad

- Narcotráfico: el cual ha sido tratado desde el punto de eliminación de

- Subdesarrollo: ya que nuestros países continúan en un estado precario

- Desigualdad: en derechos, oportunidades, acceso a bienes, servicios, trabajo,

- Deficiencias de los sistemas penitenciarios:

“Globalización cultural e ideologías en la juventud”,

Moderado: Lic. Allan Martínez, Politólogo.

Metodología: Ponencias grupales.

Participantes: 126 estudiantes miembros de Clubes Landivarianos, Voluntariado, Redes

Las ponencias fueron muy creativas. Los representantes de El Salvador y Nicaragua,

El equipo representante de la URL, realizó una dramatización, donde representaron un

Al final se tuvo la oportunidad de compartir preguntas de parte de público que los

Presentaciones: Se designó a representantes de cada uno de los grupos participantes (04

Que los estudiantes investiguen y tenga la experiencia de presentar el resultado de sus

En ell caso de clubes, voluntariado y Organizaciones estudiantiles los representantes

RALLY Liderazgo y trabajo en Equipo

Busca, busca y forma

NOCHE CULTURAL Y ARTISTICA

Como parte de las actividades realizadas en el primer congreso centroamericano

• Se realizó una sesión de fotos al inicio del evento.

• Hubo un encargado de llamarlos al escenario para su participación.

Conclusiones de la velada cultural:

dad fue todo un éxito ya que se logró alcanzar los

Totales: 22 presentaciones diferentes de los Clubes

RETOS DEL CONGRESO

• Crear una agenda común entre las Universidades Jesuitas

EVALUACIÓN GRUPAL REALIZADA EN EL CONGRESO