Formato Sec Didác Col Mex 18-19 Biologia I (Karla Yvette León HDZ)

COLEGIO MEXICANO DE VERACRUZ
Sección Bachillerato 18-19

C.C.T. 30PBH0041M
SECUENCIA DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
Asignatura Docente (s)
Temas selectos de Biología I Arturo Borrego Reyes
No. de No. de Bloque(s) que
Semestre Periodo escolar Período de aplicación
secuencia sesiones comprende
3RO
CD: 2018 - 2019 6 12 Agosto 2018 – Septiembre 2018 BLOQUE I: Biología
CF: como ciencia de la vida
.
METAS FORMATIVAS
Explica el campo de acción de la biología, distinguiendo las características que unifican a los seres vivos, reconociendo de
Propósito de la secuencia manera crítica
y responsable su participación dentro de la naturaleza.
Física I
Otras asignaturas con la que
Matemáticas III
se relaciona la secuencia
Habilidad Socioemocional
Falta la habilidad... corresponde el de autoconocimiento.
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos Declarativos Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
Características de la ciencia y método científico. Reconoce las características de la ciencia y las Favorece un pensamiento crítico ante las
Sistemática del procedimiento científico acciones
Metódica . humanas de impacto ambiental.
Objetiva Describe los avances del campo de estudio de
Verificable la Biología y su relación con otras ciencias. Se relaciona con sus semejantes de forma
Modificable colaborativa mostrando disposición al trabajo
Campo de estudio y divisiones de la Biología. Distingue los niveles de organización de la metódico y organizado.
Relación de la biología con otras ciencias. materia
Avances de la biología. . Reflexiona sobre diferentes posturas para
Niveles de organización de la materia viva. Identifica las características de un ser vivo conducirse en el contexto
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Características de los seres vivos: .

Estructura celular
Metabolismo: Catabolismo y Anabolismo
Organización
Homeostasis
Irritabilidad
Reproducción
Crecimiento
Adaptación
Actividades para el desarrollo de competencias

Inicio Competencias a las que se contribuye Tipo
Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
Enseñanza Aprendizaje Disciplinares y % de
(atributos) aprendizaje
evaluación
Determina las características Analiza por medio del Aprender que el Se conoce y valor así Reporte de Libreta,
importantes de un método Método Científico, diferentes alumno pueda mismo y aborda evidencias en bolígrafos y
científico, su problemática con problemáticas de su entorno ejercer un método problemas y retos algún tema en hojas blancas
su entorno mostrando disposición al trabajo científico en las teniendo en cuenta específico.
metódico y organizando.
áreas biológicas o los objetivos que
en otras áreas de persigue.
estudio.
Desarrollo Competencias a las que se contribuye Tipo

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
Mencionar las relaciones que Explicar la importancia en Comparar las Reflexiona sobre Cuadro Pizarrón,
tiene la biología en otras áreas Biología, sus avances, así relaciones de varias diferentes posturas comparativo, plumones,
de estudio. como su relación con otras áreas de biológicas para conducirse en el diagramas o pliegos de
ciencias, favoreciendo un o los diferentes contexto. exposiciones papel, usb,
pensamiento crítico sobre su estudios que se (papel, oral o powerpoint y
C.C.T. 30PBH0041M
impacto en su entorno. correlaciona en computadora

diapositivas)
Cierre Competencias a las que se contribuye Tipo
Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
Dar a conocer los niveles de Distingue los niveles de Evaluar los El alumno obtendrá el Exposiciones Computadora
organización y las organización y las diferentes niveles de conocimiento de y diagramas usb,
características de los seres características de los seres organización de los determinar y distinguir diapositivas,
vivos. vivos, identificándolos seres vivos y las escalas de pizarrón y
en su entorno, asumiendo una identificarlos organización plumones.
actitud responsable hacia el
mismo.
Recursos materiales Fuentes de información

Te faltaron los recursos Espinoza Rivera, María Graciela. (2012). Biología 1. México: Mc Graw Hill
Interamericana.
Amabis, José Mariano y Rodríguez Martho, Gilberto. (2011). Biología
Preuniversitario Global Edición 2011. México: Santillana.
Villee, Claude Alvin. (1996). Biología. octava edición. México: Mc Graw Hill
Interamericana.
Observaciones y/o reflexiones:
Validación:
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE(S) VO. BO. PRESIDENTE DE ACADEMIA VO. BO. DIRECTOR
Arturo Borrego Reyes Arturo Borrego Reyes Luis Francisco Navarro Ochoa
ANEXOS
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DATOS GENERALES
3RO
CD: 2018-2019 6 12 Septiembre 2018 – Octubre 2018 BLOQUE II:
CF: Componentes químicos
de los seres vivos
.
METAS FORMATIVAS
Plantea la clasificación y constitución de las moléculas que forman parte de los seres vivos y alimentos,
Propósito de la secuencia identificando sus funciones para favorecer la toma de decisión consciente e informada sobre una alimentación
balanceada.

Ciencias de la salud, Física y Química

Bioelementos primarios y secundarios. Identificar el proceso del agua y su formación Identifica los diferentes bioelementos que
Biomoléculas: molecular. participan en los procesos biológicos.
Agua
Carbohidratos Conocer de que está formado los carbohidratos. Distingue las propiedades físicoquímicas del
Lípidos agua.
Proteínas Conocer de que está formado los lípidos.
Ácidos nucleicos (DNA, RNA) Describe la estructura y función de las
Vitaminas. Conocer de que está formado las proteínas. diferentes biomoléculas y vitaminas presentes
Propiedades nutricionales de los alimentos. en los organismos.
Conocer de que está formado los Ácidos
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Nucleicos Reconoce las propiedades nutricionales de los

componentes químicos presentes en los
Identificar las características especificar de alimentos.
algunas vitaminas que ingerimos a diario.

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
Participar de manera Examinar la presencia de Aprender sobre las El alumno obtendrá el Exposiciones Computadora
responsable en el cuidado de biomoléculas en alimentos biomoléculas en conocimiento de y diagramas usb,
su salud. presentes en su entorno, alimentos y su determinar y distinguir diapositivas,
Toma decisiones de manera promoviendo la toma de proceso en el los procesos pizarrón y
consciente e informada decisiones conscientes e metabolismo. bioquímicos que plumones.
asumiendo las consecuencias informadas que favorezcan el pasan en nuestros
cuidado de su alimentación cuerpos.

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
C.C.T. 30PBH0041M

Espinoza Rivera, María Graciela. (2012). Biología 1. México: Mc Graw Hill
Interamericana.
Interamericana.
Validación:
ANEXOS
(Actividades e Instrumentos de evaluación de las mismas)

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DATOS GENERALES
3RO
CD: 2018 - 2019 6 Octubre 2018 – Diciembre 2019 BLOQUE III: La célula y
CF: 12 su metabolismo
.
METAS FORMATIVAS
Define a la célula como la unidad funcional y morfológica de los seres vivos, relacionando sus componentes con
Propósito de la secuencia la homeostasis, producción y gasto energético de acuerdo a su nivel de organización, para explicar tanto sus
procesos internos como organismos de su entorno.

Física I y Matemáticas lll
Teoría Celular Describir el concepto de célula, sus Mostrar interés y participa de manera
Tipos de células características, estructura y función como parte colaborativa.
Célula procarionte de un ser vivo.
Célula eucarionte Privilegia al diálogo para la construcción de
Distingue los procesos metabólicos celulares nuevos conocimientos.
Estructura y función de: para la producción y transferencia de la energía.
Núcleo Expresa ideas y conceptos favoreciendo su
Citoplasma Identifica los tipos de nutrición existentes en los creatividad.
Organelos con y sin membrana organismos.
Participa con una postura crítica reflexiva.
Aspectos relacionados con el metabolismo: Actúa de manera consciente y congruente.
Anabolismo y Catabolismo
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Energía, ATP
Enzimas
Fotosíntesis
Quimiosíntesis
Respiración celular y fermentación
Formas de nutrición:
Autótrofos y heterótrofo

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
El objetivo de la secuencia es Demostrar la importancia de la Se espera que los Contribuye al Videos, Laptops, usb,
describir a la célula, identificar célula como elemento alumnos desarrollo sustentable exposiciones, libro, manual
los tipos de células y detallar fundamental de los seres vivos, reconozcan, de manera crítica, con ejercicios del de laboratorio.
como son y sus funciones. identificando los diferentes mediante la acciones libro y
tipos de éstas y su ubicación observación, responsables prácticas de
dentro del entorno natural. algunas similitudes y laboratorio
diferencias entre
distintos organismos
y que, a partir de la
inducción,
reconozcan a la
célula como la
unidad funcional
Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
Comprender la importancia de Comprender e identificar los Fundamentar Contribuye al Esquematizar Computadora,

la celula en los seres vivos. diferentes tipos y opiniones sobre los desarrollo sustentable y diferenciar Usb, libreta y
características (organización, impactos de la de manera crítica, con las diversas Libro
Conocer los diferentes estructura, proceso y ciencia y la acciones teorías
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procesos celulares que principales funcione) de las tecnología en su responsables celulares

realizan la misma célula. células. vida cotidiana,
asumiendo Dialogar y
consideraciones seleccionar la
éticas. teoria celular
que considera
màs asertiva
Proyectar
videos sobre
los procesos
que realiza la
célula. .

Evidencias
Instrumentos
Genéricas de
evaluación
Mencionar los procesos de la Conocer los procesos de la Fundamentar Contribuye al Esquemas, Computadora,
fotosíntesis (en células fotosíntesis (en células opiniones sobre los desarrollo sustentable videos y USB, Libro y
vegetales), por otro lado, dar a vegetales) y la quimiosintesis, impactos de la de manera crítica, con resúmenes libreta.
conocer la quimiosintesis y las además, de las diferencias ciencia y la acciones
enzimas que ayudan a la célula entre factores autótrofos y tecnología en su responsables
a realizar dichos procesos, heterótrofos. vida cotidiana,
además, de las diferencias asumiendo
entre factores autótrofos y consideraciones
heterótrofos. éticas.

Interamericana.
C.C.T. 30PBH0041M
Interamericana.
Validación:
ANEXOS

C.C.T. 30PBH0041M
DATOS GENERALES
3RO
CD: 2018 - 2019 6 Diciembre 2018 – Febrero 2019 BLOQUE III: La célula y
CF: 12 su metabolismo
.
METAS FORMATIVAS
Ilustra la estructura y función de los ácidos nucleicos, asumiendo una postura crítica acerca del uso de la
Propósito de la secuencia
biotecnología, considerando el impacto en el ser humano y en la biodiversidad
se relaciona la secuencia Física I Matemáticas lll
Replicación Expresar ideas y conceptos favoreciendo su

Estructura del ADN y ARN Transcripción creatividad.
Traducción (síntesis de proteínas)
Técnicas del ADN recombinante (ingeniería Código genético Reflexiona de manera consciente.
genética)
Transgénicos Respeta las diferentes opiniones.
Pruebas de ADN
Vacunas Favorece su pensamiento crítico.
Medicina
Genómica Se relaciona con sus semejantes de forma
Pruebas de diagnóstico colaborativa mostrando disposición al trabajo
PCR (reacción en cadena de la polimerasa) metódico y organizado.
Biorremediación
Nuevas tecnologías Bioética
Ventajas y desventajas del uso de la
Biotecnología
C.C.T. 30PBH0041M

Evidencias de Instrumentos
Genéricas
Enseñanza Aprendizaje Disciplinares aprendizaje y % de
(atributos)
evaluación
Reconoce a la molécula del Comprueba la estructura del Explicar las nociones Sustentar una postura Resumen o Libreta y libro
ADN como la portadora de los ADN y ARN, mediante el científicas que personal sobre temas actividades del
caracteres hereditarios. trabajo metódico y organizado, sustentan los de interés y relevancia libro
permitiéndole la traducción de procesos para la general, considerando
la síntesis de proteínas. solución de otros puntos de vista
problemas de manera crítica y
cotidianos. reflexiva.

Genéricas
(atributos)
evaluación
Relaciona los niveles Sustentar una postura Documentales, Libreta, libros y

Representa la molécula del Explica la aplicación de de organización personal sobre temas Resumen o computadora
ADN y la del ARN técnicas de manipulación del química, biológica, de interés y relevancia actividades del
estableciendo sus similitudes y ADN en diversos campos, física y ecológica de general, considerando libro.
diferencias. favoreciendo el pensamiento los sistemas vivos. otros puntos de vista
crítico y reflexivo sobre las de manera crítica y
posibles implicaciones en su reflexiva.
entorno.

Genéricas
(atributos)
evaluación
C.C.T. 30PBH0041M
Identifica los fundamentos Plantea el uso de la

básicos de las técnicas del biotecnología en el ser humano Explicar las nociones Sustentar una postura Articulos Computadora o
ADN recombinante y sus y la biodiversidad, científicas que personal sobre temas científicos, celular, libro y
aplicaciones en diversos reflexionando éticamente sobre sustentan los de interés y relevancia líneas de libreta
campos. sus beneficios y procesos para la general, considerando tiempo y
consecuencias. solución de otros puntos de vista resúmenes del
Analiza las diferentes posturas problemas de manera crítica y libro
acerca del uso de la cotidianos reflexiva.
Biotecnología.

Interamericana.
Interamericana.
Validación:
ANEXOS

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COLEGIO MEXICANO DE VERACRUZ

Sección Bachillerato 18-19

Características de los seres vivos: .

Actividades para el desarrollo de competencias

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Tipo

impacto en su entorno. correlaciona en computadora

Recursos materiales Fuentes de información

Otras asignaturas con la que

Saberes necesarios para el desarrollo de competencias

Nucleicos Reconoce las propiedades nutricionales de los

Actividades para el desarrollo de competencias

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Tipo

Cierre Competencias a las que se contribuye Tipo

Recursos materiales Fuentes de información

(Actividades e Instrumentos de evaluación de las mismas)

Otras asignaturas con la que

Actividades para el desarrollo de competencias

Comprender la importancia de Comprender e identificar los Fundamentar Contribuye al Esquematizar Computadora,

procesos celulares que principales funcione) de las tecnología en su responsables celulares

Cierre Competencias a las que se contribuye Tipo

Recursos materiales Fuentes de información

(Actividades e Instrumentos de evaluación de las mismas)

Replicación Expresar ideas y conceptos favoreciendo su

Actividades para el desarrollo de competencias

Desarrollo Competencias a las que se contribuye Tipo

Relaciona los niveles Sustentar una postura Documentales, Libreta, libros y

Cierre Competencias a las que se contribuye Tipo

Identifica los fundamentos Plantea el uso de la

Recursos materiales Fuentes de información

(Actividades e Instrumentos de evaluación de las mismas)

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