FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y HUMANIDADES

Universidad Femenina del Sagrado Corazón Escuela Profesional de Psicología

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De la izquierda

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Docente: mg. Gladys Enríquez Mantilla

glaenriq@unife.edu.pe
glaenriq@gmail.com
 ESTADÍGRAFOS

Informan acerca de los descubrimientos realizados cuando

se analizan los datos recolectados de la muestra.

Medidas Medidas Medidas Medidas

de Tendencia Central de Posición de Dispersión de Forma
no Central

• Media Aritmética • Rango

• Mediana • Rango
Intercuartílico • Asimetría
• Moda • Percentiles
• Varianza • Curtosis
• Desviación
estándar
• Coeficiente
de Variación
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son valores que tienden a localizarse en la parte

central de un conjunto de datos; en torno a los cuales
se agrupan los valores de una variable estadística.

Media Aritmética Mediana Moda

MEAN MEDIAN MODE

3
 MEDIA ARITMÉTICA
“Media o Promedio”

Es un valor obtenido por la suma de

todos los valores divididos entre el La media es el punto
número de sumandos medio según peso

Valores muy GRANDES

aumentan la Media
Es muy sensible
a valores extremos

Valores muy PEQUEÑOS

disminuyen la Media

4
 Se calculará siempre usando
Media Aritmética para datos sin agrupar:
Minitab.

X =
 Xi
n
Ejemplo:

Las notas correspondientes a seis estudiantes son las siguientes:

12, 12, 12 , 13 , 13 , 13
Calcular la nota promedio.

Total
Variable Count Mean
Xi 6 12.500

5
 Media Aritmética para datos agrupados en Tablas:

X =
 Xi  fi Siempre se usará la fórmula.
n
Ejemplo:

Calcular el promedio aritmético para la siguiente tabla de frecuencias.

Nº de días
Duración
Xi fi

58 7 Variable Sum
65 12 fi 48.00
70 9 Xi*fi 3292
72 14
78 6
Total n=48

 X =
 Xi  fi =
3292
= 68.58  69 días.
n 48
6
 Media Aritmética para datos agrupados en intervalos:

X =
 Xi  fi
n
Ejemplo:

Calcular el promedio aritmético para la siguiente tabla.

Duración Nº de
Li Ls días
10 – 20 2
20 – 30 10
Variable Sum
fi 60.00
30 – 40 4
Xi*fi 2760
40 – 50 16
50 – 60 20
60 – 70 8
Total n=60
 x =
 Xi  fi =
2760
= 46
n 60

7
Importante…

valor extremo

La media aritmética es la medida de tendencia

central más comúnmente usada. Sin embargo, no
es siempre ideal usarla como un promedio,
porque es muy sensible a los valores extremos.

La variación de un simple dato en la distribución

afecta a la media aritmética.
En estadística a un valor especialmente anómalo
se le denomina OUTLIER, atípico o discordante.
Decidir si en un estudio estadístico se depuran
estos valores extremos, es una de las primeras
acciones que debe realizar un investigador.

8
 MODA

Es el dato que se repite más En su cálculo no intervienen

veces, el más frecuente todos los datos

Sirve para datos

cuantitativos y cualitativos

Un conjunto de • Sin moda: amodal

• Una moda: unimodal
datos puede no
• Dos modas: bimodal
tener Moda o tener • Tres modas: trimodal
una o más Modas • n modas: multimodal
 MODA es el valor de la variable que se presenta con mayor
frecuencia. Es el valor de la variable que presenta la mayoría de las
unidades estadísticas. Es el valor más común.

Moda para datos sin agrupar:

La Moda es el dato que más se repite.

Ejemplo:

Seis personas presentan las edades siguientes:

25 , 18 , 20 , 25 , 30 , 25
Calcular e interpretar la Moda.

 Moda = 25
La mayoría de estas personas tienen 25
años de edad.

10
Moda para datos agrupados: (variable cualitativa nominal)

Ejemplo:

Profesión Nº de personas
Economista 7  Mo = Profesor
Ingeniero 11
Profesor 23 La profesión más frecuente es
Contador 9 profesor.

Moda para datos agrupados: (variable cuantitativa sin intervalos)

Ejemplo:

Nº de
Edad
20
personas
5
 Mo = 24 años

22 7
24 10 La edad más común es 24 años.
30 6
32 8 11
La Moda…

Es la única que puede calcularse para variable cualitativa

nominal.
No es tan sensible como la media aritmética a valores
extremos.
Si existen varios valores cuya frecuencia es máxima
entonces se dice que la distribución tiene varias modas
(plurimodal).

Ejemplos:

Nº de Nº de personas
Notas Edad
alumnos
08 5 25 12
12 14 30 4
15 8 32 12
17 14 36 8

20 2 38 12

Total 43 Total 48

Bimodal: 2 modas (12 y 17) Trimodal: 3 modas (25, 32 y 38) 12

 Moda para datos agrupados en intervalos:

Límite Inferior del intervalo Frecuencia

Ejemplo: que contiene a la Moda máxima

Nº de alumnos
Notas
fi
 ( f j − f j−1) 
Mo = LIj + A j  
0-5 3  ( f j − f j−1) + ( f j − f j+1) 
5-8 9
 
8-10 7
10-14 15 Frecuencia anterior a Frecuencia siguiente
14-17 12
la máxima a la máxima
17-20 6
Total 52 Máxima fi = 15 Aj = 14 -10 = 4

 15 − 7 
Mo = 10 + 4   = 12.91 = 13 ptos. aprox.
  (15 − 7 ) + (15 − 12) 

Amplitud del intervalo que

contiene a la Moda
13
 MEDIANA

158 160 165 168 170

Es el VALOR CENTRAL de
un conjunto de datos En su cálculo no intervienen
ordenados en forma todos los datos.
ascendente o descendente.

Si el número de datos es
IMPAR, la Mediana será
el dato central.
Es necesario
ORDENAR los
datos.

Si el número de datos es
PAR, la Mediana será la
semi suma de los dos
datos centrales.
 Es el valor que divide al total de los datos, ordenados en forma
ascendente o descendente, en dos partes de igual tamaño.

Es decir que a uno y otro lado de la

mediana se encuentra no más del
50% del total de las observaciones

Mediana

15
La Mediana no es afectada por valores extremos (valores atípicos).

12 + 13
Me = = 12.5
2

Valor
atípico

12 + 13
Me = = 12.5
2
 Mediana para datos sin agrupar

Cuando el número de datos es IMPAR:

Me=168

La mediana es igual al valor del término central.

Ejemplo:

Los periodos de tiempo, en minutos, que doce clientes esperaron

en la cola de un Banco antes de ser atendidos fueron:
5 5 11 10 8 5 10 4 10 6 10
Calcular e interpretar la mediana.
 Ordenando los datos:

4 5 5 5 6 8 10 10 10 10 11

Me = 8 minutos.
El 50% de los clientes esperaron como máximo 8 minutos y el 50%
restante esperó más de 8 minutos.
17
 Mediana para datos sin agrupar

Cuando el número de datos es PAR:

168 + 172
Me = = 170
La mediana es igual al promedio aritmético de 2

los dos datos centrales.

Ejemplo:

Seis estudiantes obtuvieron las siguientes notas en su primera

evaluación de estadística:
15, 05 , 20 , 16 , 09 , 12
Calcular e interpretar la mediana.
 Ordenando los datos:
05 09 12 15 16 20

12 + 15
Me = = 13.5
2
El 50% de los estudiantes obtuvieron hasta 14 y el otro 50%
obtuvo más de 14. 18
Mediana para datos agrupados en intervalos:

Se determina el intervalo mediano, es decir el intervalo que

va a contener a la mediana, ubicando en la columna de las
frecuencias acumuladas el n/2 lugar mediante:
n
Fj−1   Fj  Me  Ij
2

Luego se aplica la fórmula:

Lugar que ocupa
Límite Inferior del intervalo la Mediana
que contiene a la Mediana
n 
 2 − Fj−1 
Frecuencia acumulada
anterior al lugar de la
Me = LIj + A j  
f Mediana
 j 
 

Amplitud del intervalo que Frecuencia simple del

contiene a la Moda intervalo que contiene a
la Mediana 19
 Ejemplo:

Temperatura. Nº días
( C ) fi Fi n
= 18 = 18vo. lugar
10-15 8 8 2
15-19 9 17
19-24 12 29 F2  18  F3  Me  I3
24-30 7 36
Total 36 -

 18 − 17 
 Me = 19 + 5   = 19.42 = 19 º C
 12 

En el 50% de los días se registro una temperatura máxima de 19 C,

en el resto de los días hubo una temperatura superior a los 19 C.

20
 VARIABLE: Xi: Estatura

MEDIA ARITMÉTICA MODA MEDIANA

168 + 160 + … + 174 N=11 (impar)

Dato que más se
𝑋ത = repite: 168 (4 veces)
Ordenando los datos
11 La mediana (dato
 𝑿
ഥ = 𝟏𝟔𝟗 𝒄𝒎.  Mo = 168 cm. central):
 Me = 168 cm.
 MEDIDAS DE POSICIÓN NO CENTRAL

Las medidas de tendencia central a veces son insuficientes sobre

todo cuando en ocasiones se desea presentar el análisis con respecto
a la posición que ocupa la información que para nosotros resulta
relevante. Se les llama también medidas de localización.

Las medidas de posición permiten el cálculo del valor de la variable

que ocupa una cierta posición relativa respecto del conjunto total de
los valores observados.

Las principales medidas de posición son:

Cuartiles : k = 4 partes iguales.

Deciles : k = 10 partes iguales.
Percentiles : k = 100 partes iguales.

22
 Cuartiles: Qk

Son medidas de posición que dividen al total de los datos

ordenados, en cuatro partes iguales. De esta forma entre dos
cuartiles consecutivos se encuentra ubicado no más del 25% del
total de los datos.

25% 25% 25% 25%

Deciles: Dk

Son valores que dividen al total de los datos ordenados, en diez

partes iguales; de modo que en cada una de estas partes se
encuentre ubicado no más del 10% del total.

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9
23
 P25

PERCENTILES: Pk

Son valores que dividen al total de los datos ordenados, en cien

partes iguales; de manera que en cada una de estas partes se
encuentre ubicado no más del 1% del total.

Se puede establecer la siguiente relación entre cuartiles,

deciles y percentiles así como también con la Mediana.

Q1 = P25 Q2 = D5 = P50 = Me Q3 = P75

24
 Percentiles…

Percentil es un valor de la variable que nos informa del lugar

que ocupa un dato dentro del conjunto ordenado de valores, se
denota con Pk donde el subíndice indica el porcentaje de datos
a la izquierda de Pk.

Ejemplo: Pk = P30

El 30% El 70% restante

de los de los datos
datos ordenados son > P30
ordenados
son ≤ P30

30% 70%

P30
25
PERCENTILES para datos sin agrupar:

Cálculo de un solo Percentil:

Ejemplo:
14 12 10
10 13 16
Se tienen los siguientes datos correspondientes 12 9 11
a las notas en el curso de matemática de un 12 11 13
grupo de estudiantes: 11 17 13
12 8 12
1. Digitar los datos en la columna C1.
Calc – Calculator…
En Functions seleccionar Statistics y luego en la parte inferior buscar
Percentile a continuación clic en Select.

Realizar los siguientes cambios: para calcular P25 La columna donde están
los datos para los cuales
se les va a calcular el
percentil.

Al hacer clic en OK
Aparecerá el valor del P25
en la columna C2: 10.75
PERCENTILES para datos sin agrupar:

Cálculo de varios Percentiles:

Ejemplo:

Se tienen los siguientes datos correspondientes a las puntuaciones en

motivación de un grupo de estudiantes

65 75 64 76 73 63 76 66 71 72 69 71 67 71 65
65 67 75 70 60 76 74 78 78 71 51 82 80 66 66
67 74 73 82 50 62 74 66 65 60 56 64 57 55 52
72 70 54 58 65 68 52 64 63 58 70 64 64 77 65

P90
Digitar los datos
P60
en la columna
C4. Poner título P25
Pk a la columna P15
C5 y escribir los P55
percentiles a P50
calcular.
Calc – Calculator…

clic en OK.

Los Percentiles
calculados
aparecerán en
la columna C6.
Ejemplo:

Se tienen los siguientes datos correspondientes a las edades de los

trabajadores de una empresa

28 43 40 25 20 26 28 50 54 60 19 59 51
46 55 40 29 20 30 36 38 27 29 56 45 41
24 34 36 48 45 52 58 33 23 26 34 24 32
25 20 30 46 22 36 44 58 55 54 26

a) ¿Cuál es la edad máxima correspondiente al 20% de los trabajadores más

jóvenes?

P20 = 25.20

b) Hallar la edad sobre la cual se encuentra el 10% de trabajadores con mayor

edad.
P90 = 55.90
c) Hallar las edades mínima y máxima del 80% central.
P10 = 22.10
P90 = 55.90

d) ¿Qué edad es superada por los doce trabajadores de mayor edad?

50 − 100%
12 − x  x = 24%

P76 = 49.52

e) ¿Hasta qué edad alcanzan los treinta trabajadores más jóvenes?

50 − 100%
P60 = 40.60
30 − x  x = 60%
 Ejemplo:

Calcular e interpretar las medidas de tendencia central y posición

para los siguientes datos correspondientes a las notas de un grupo
de estudiantes.

12 14 10 15 12 18 9 11
16 12 13 14 15 10 12 13

Stat – Basic Statistics – Display Descriptive Statistics…

32
 4 estudiantes obtuvieron 12
P25
P75
Total N for
Variable Count Mean Q1 Median Q3 Mode Mode
Notas 16 12.875 11.250 12.500 14.750 12 4

n = 16 los datos corresponden a una muestra de 16 estudiantes.

Media aritmética = 12.875; en promedio los estudiantes
obtuvieron una nota de aproximadamente 13 puntos.
P25= 11.250; el 25% de los estudiantes obtuvieron como máximo
una nota de 11 y el 75% restante una nota superior a 11.
Mediana = 12.500; el 50% de los estudiantes obtuvieron una nota
como máximo de 12.5 y el otro 50% obtuvo más de 12.5.
P75 = 14.750; el 75% de los estudiantes obtuvo como máximo
14.8 y el 25% restante obtuvo más de 14.8
Moda = 12; la nota más frecuente fue 12.
33
 Ejemplo:

Calcular las medidas de tendencia central y posición para los

siguientes datos correspondientes a las notas de un grupo de
estudiantes según género.
F F M F M M F M
16 12 13 14 15 10 12 13

Stat – Basic Statistics – Display Descriptive Statistics…

34
 P25 P75
Total N for
Variable Género Count Mean Q1 Median Q3 Mode Mode
Nota F 4 13.500 12.000 13.000 15.500 12 2
M 4 12.75 10.75 13.00 14.50 13 2

n: los datos corresponden a una muestra de 4 estudiantes de género

femenino y 4 de género masculino.
Media aritmética:; en promedio las chicas obtuvieron una nota de 13.5
y los chicos 12.75.
P25: el 25% de las chicas obtuvo como máximo 12 y el 75% restante una
nota superior a 12. El 25% de los chicos obtuvo como máximo 10.75 y el
75% restante obtuvo más de 10.75.
Mediana: el 50% tanto de chicas como de chicos obtuvieron como
máximo 13 y el otro 50% obtuvieron más de 13.
P75: el 75% de chicas obtuvo como máximo 15.5, el 25% restante obtuvo
más de 15.5. El 75% de chicos obtuvo como máximo 14.5 y el 25%
restante obtuvo más de 14.5
Moda: la nota más frecuente de las chicas fue 12 y de los chicos fue 13.
35
 Ejemplo:

Calcular Media aritmética, Mediana y Moda para la variable

Puntuaciones desagregado por Género y Sección.

Stat – Basic Statistics – Display Descriptive Statistics…

Clic en Statistics…
Seleccionar: media aritmética (Mean), mediana (Median) y moda (Mode).

Clic en OK
y luego en OK

N for
Variable Sección Mean Median Mode Mode
Puntuac A 69.75 69.00 65 2
B 71.00 71.00 * 0
C 75.50 75.50 * 0

N for
Variable Sección Mean Median Mode Mode
Puntuac A 69.50 69.50 * 0
B 64.20 64.00 * 0
C 71.75 72.50 * 0
 REFERENCIAS

Anderson,D.; Sweeney, D. y Williams, T. (2008). Estadística

para Administración y Economía. Thomson Paraninfo.
Córdova, M. (2003). Estadística Descriptiva e Inferencial.
MOSHERA. Lima, Perú.
Levin, Rubin, Bohon y Ramos. (2010). Estadística para
Administración y Economía. Prentice Hall. México D.F.
Newbold, P.; Carlson, W. y Thorne, B. (2008). Estadística para
Administración y Economía. Prentice Hall. Madrid, España.

“El pesimista ve dificultad en toda oportunidad, el optimista

ve oportunidad en toda dificultad”. (Winston Churchill)