ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
WILLIAM DE JESUS MONTOYA HENAO
Tutor(a)

Entregado por:

Andrea Paola Pulido

Código: 1023911166

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 1004112A

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
20/10/19.
2019
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo se realiza con el fin de aprender a desarrollar ecuaciones lineales de segundo orden,
ecuaciones diferenciales de orden n y ecuaciones diferenciales de orden superior, usándolas en la
aplicación de la solución de diferentes problemas.
 OBJETIVOS

➢ Dar solución de las ecuaciones diferenciales de orden superior para la contextualización en

situaciones problema.
➢ Aplicar las ecuaciones diferenciales de orden superior
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Ruben Silva Chacón Alertas El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3 Tipo de ejercicios.
Andrea Paola Pulido Compilador El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
Pablo Cesar Forero Revisor El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
Diego Mauricio Pereira El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Ejemplo:
Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas. (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o
argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ANDREA PAOLA PULIDO SANTIAGO

15 ´´ 25
𝑏. y − 10y ´ + y=0
6 6

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

15 ´´ 25 Ecuación diferencial
y − 10y ´ + y=0
6 6

15 2 25 Se escribe la ecuación característica y se resuelve.

𝑚 − 10m + =0
6 6
10 2 5√6 10 2 5√6
( 𝑚 − )( 𝑚 − )=0
2 6 2 6
10 5√6 10 5√6 Hallando los valores de m1 y m2
m1 = − m2 = −
2 6 2 6

y = C1 e𝑚1𝑥 + C2 e𝑚2𝑥 La solución general se expresa como

10 5√6 10 5√6
y = C1 e𝑚 2 − 6
𝑥
+ C2 e𝑚 2 − 6
𝑥

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ANDREA PAOLA PULIDO SANTIAGO

3 9
𝑏. 𝑦 ´´ + 2 𝑦 ´ + 3𝑦 = sin 𝑒 𝑥
2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

3 ´´ 9 ´ Ecuación diferencial
𝑦 + 𝑦 + 3𝑦 = sin 𝑒 𝑥
2 2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada estudiante
debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento
de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ANDREA PAOLA PULIDO SANTIAGO

1 3 ´´´ 3
𝑏. 2
𝑥 𝑦 − 2 𝑥 2 𝑦 ´´ + 3𝑥𝑦 ´ − 3𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada, el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

𝑑2 𝜃
La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud 1 m es + 10𝜃 = 0: Si
𝑑𝑡 2
𝑑𝜃 𝑟𝑎𝑑
para 𝑡 = 0, 𝜃 = 0,2 𝑟𝑎𝑑 y la velocidad angular inicial =1 , al determinarse 𝜃 en
𝑑𝑡 𝑠
función de t, para el movimiento se tiene:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝟐 𝜽 Ecuación característica.
+ 𝟏𝟎𝜽 = 𝟎
𝒅𝒕𝟐
𝑟² + 10 = 0 Ecuación característica.

𝑑𝜃 Velocidad angular
𝜃 ′ (𝑡) = =
𝑑𝑡

√10 𝐶1 𝑐𝑜𝑠( √10 𝑡) − √10 𝐶2 𝑠𝑒𝑛( √10 𝑡)

𝑑2 𝜃 Aceleración angular
𝜃 ′′ (𝑡) = = −10 𝐶1 𝑠𝑒𝑛( √10 𝑡) −
𝑑𝑡 2
10 𝐶2 𝑐𝑜𝑠( √10 𝑡)

𝐶2 = 𝜃₀
𝜃′𝑜 = 𝜃′(0) = √10 𝑡 · 𝐶1 𝑐𝑜𝑠(√10 0) − √10 𝑡 Si la velocidad angular inicial θ'o para t = 0
· 𝐶2 𝑠𝑒𝑛( √10 0)

𝜃′𝑜 = √10 𝐶1

𝐶1 = (1/√10 ) 𝜃′₀

𝜃(𝑡) = (1/√10) 𝜃′₀ 𝑠𝑒𝑛( √10 𝑡) Se sustituye en ambas constantes que la función de
+ 𝜃₀ 𝑐𝑜𝑠( √10 𝑡) desplazamiento y tenemos que:

𝜃𝑜 = 0.2 𝑟𝑎𝑑

𝜃′𝑜 = 1 𝑟𝑎𝑑/𝑠

𝐶1 = (1/(√10 (1/𝑠))) ∗ 1 𝑟𝑎𝑑/𝑠

= 0.31 𝑟𝑎𝑑

𝐶2 = 0.2 𝑟𝑎𝑑

𝜃(𝑡) = (0.31) 𝑠𝑒𝑛( √10 · 𝑡) + (0.2) 𝑐𝑜𝑠( √10 ·

𝑡)

PASO 5
 EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente de
voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el capacitor
y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la corriente:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
𝑳𝒅𝒊 𝒊 Aplicamos la ley de Kirchhoff al circuito RLC.
𝑬(𝒕) = + 𝒊𝑹 +
𝒅𝒕 𝒄(𝒒)

2𝑑 2 𝑑𝑞 12𝑑𝑞 Se sustituyen valores.

20 = + + 10(𝑞)
𝑑𝑡 2 𝑑𝑡

2𝑠² + 12𝑠 + 10 Se resuelve la ecuación diferencial.

= {𝑠𝑞(0) + 𝑞(0)} + 12(0)
+ 20/𝑠

(2𝑠² + 12𝑠 + 10)𝑄(𝑠) = 20/𝑠

𝑄(𝑠) = 20/𝑠(2𝑠² + 12𝑠 + 10)

𝑠(2𝑠² + 12𝑠 + 10) = 2𝑠(𝑥 + 1)(𝑥 + 5) Fracciones simples

5 1 −5𝑡 Hallamos la carga de la corriente

𝑞(𝑡) = + (𝑒 ) + 2𝑢(𝑡)
2(𝑒 −𝑡 ) 2
 𝑖(𝑡) = −5/2𝑒 −5𝑡 − 5/2𝑒 −5𝑡 Hallamos la corriente

PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

➢ Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe Ediciones.
(pp. 59-63). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
➢ Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe Ediciones.
(pp. 71-79). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
➢ García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 72-76).
Recuperado
➢ de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467