Concierto didáctico

Objetivos:

 Mostrar a los niños los diferentes timbres de instrumentos que conforman a una banda,
cuarteto de cuerdas, trío, etc. (Dependerá de la agrupación y los instrumentos
involucrados).
 Observar la capacidad de memoria de los niños y ayudar a que la mejoren un poco en el
ámbito musical, para que les sea de ayuda a futuro.
 Mostrarles las cualidades del sonido y la importancia de los instrumentos.

Para este concierto se utilizarán diferentes materiales, los cuáles dependerán de la agrupación que
se haya hecho, entre los cuáles destacarán algunas pequeñas piezas conocidas.

Fur Elise

Marcha Turca (Beethoven y Mozart)

Funky Town

Tema de Mario Bros

Sinfonía No. 5 de Beethoven

Tema de Piratas del Caribe

Cabe destacar que no te tocarán las piezas completas, solo la parte más conocida para poder
identificar el tema.

Cómo primer punto, se les explicará a los niños de que consiste la agrupación, presentando los
instrumentos uno por uno, y dándoles una breve explicación de cómo funciona y las posibilidades
que tienen para generar diferentes timbres, como en el caso de la guitarra, que al tocar más cerca
del mástil, el sonido es más suave, y al acercarse al puente el sonido es más estridente. En el caso
del piano los sonidos solo pueden ser de intensidad del volumen. Se les puede mostrar a los niños
que dependiendo de la fuerza con la que se pulse la tecla, el sonido será más, o menos fuerte.

En la presentación de cada instrumento, los solistas interpretaran alguna parte de alguna pieza que
sea conocida, para después pasar a preguntar a los niños como se llama el tema y de ser posible,
quién la compuso. Por ejemplo: Al terminar de presentar la guitarra, se puede presentar el
conocido “Nokia tune” que es solo un pequeño fragmento de la obra “Gran Vals” de Tárrega, al
presentar el piano, el solista pudiera tocar el inicio de la Bagatela “Fur Elise” después preguntar a
los niños si lo reconocen y que puedan decir de quién es esa obra. En dado caso que haya
instrumentos como el bajo eléctrico, pueden ser temas conocidos como “Oye Mira” o “Take My
breath Away”. En el caso de la batería, puede quedar a libre elección.
Al concluir las presentaciones, se les presentará a los niños cada instrumento dependiendo de su
función, la batería por ejemplo la base rítmica, el piano la armonía y así con cada instrumento.
Después se les mostrará como funciona la agrupación, como es que se coordinan y quien da la
entrada. En este punto se pueden formar pequeños solos a dueto de obras, igualmente conocidas,
por ejemplo; al mostrar el piano, puede hacer dueto junto con la guitarra de Funky Town, y
preguntar de nuevo a los niños si reconocen la canción, incluso, que en cuál película hace
aparición.

En la siguiente actividad, se les explicará a los niños que no hay instrumento peor o mejor, y que
cada uno tiene su importancia dentro de una agrupación, en el caso de ser solistas, el instrumento
se puede dar el lujo de imponerse, ya que es un solo instrumento. Para esto, se interpretarán
canciones y/u obras en las cuáles cambiarán la “imponencia” de un instrumento, para después,
preguntarle a los niños, cuál fue el intrumento que hizo más presencia en la presentación. Para
este caso, las presentaciones deben ir una por una, y al final de las mismas, realizar las preguntas a
los niños. Las primeras piezas, deben mostrar fácilmente qué instrumento predomina, después
deberán hacer presencia 2 instrumentos, sea a la vez o uno detrás de otro, para que los niños
escuchen atentamente y puedan identificar al instrumento que tienen mayor presencia.

 Al concluir cada actividad, para evitar el aburrimiento, es necesario interpretar canciones

infantiles, e invitar a los niños a cantarla, para hacerlo divertido, se puede dividir al público,
de tal modo que, se les pida a algunos marcar con aplausos, a otros cantarla, a otros
silvarla, etc. Y después cambiar los lugares para que puedan experimentar diferentes
formas de hacer música.
 Cuando el concierto esté por terminar, para observar la memorización, se les pedirá a los
niños que hagab una recapitulación o lluvia de ideas de todo lo que aprendieron, y para
concluir, se les pedirá a algunos niños (es opcional, ya que se puede pedir a todo el público
la participación) que de todas las obras presentadas, escojan una, de esa obra ellos van a
marcar con aplausos, otros harán sonidos con sus bocas o partes de su cuerpo,
representando a los diferentes instrumentos, se puede ayudar un poco en que cada solista
les muestre como es la melodía, pero solo un poco, para que ellos puedan identificarla e
imitarla.

Será una actividad de interpretación a capella, en la cuál deberán interpretar a la agrupación,

para que se sientan parte de un todo