ANÁLISIS PELÍCULA INTENSAMENTE DESDE LA TEORÍA DEL

APRENDIZAJE.

La teoría del aprendizaje postula como el proceso de aprendizaje humano modela la

conducta del sujeto, teniendo en cuenta varias variables que pueden interferir de
diferente manera en cada situación del hombre como lo son el ambiente, la genética
y los procesos psicológicos, los cuales se manifiestan de maneras muy diferentes en
cada persona.
En la película intensamente, Riley pasa por varios procesos de aprendizaje,
empezando por el lenguaje, el cual se desarrolla con el contacto directo de los padres
con los hijos; en la película se observa la reacción que tiene Riley ante la voz de su
padre minutos después de su nacimiento, enfatizando en que el conocimiento se
forma a través de la interacción con el ambiente y rechaza la idea de conocimientos
previos (empirismo). Como lo postula Arthur Staats, la personalidad es una serie de
conductas que nacen a partir de la interacción del sujeto con su entorno y sus
individualidades, y que por medio del sentido que le damos a las palabras, podemos
encontrar palabras motivadoras o de inhibición; desde el principio de la película, la
protagonista Riley fue tratada con palabras llenas de amor, impulsando su mundo de
aprendizaje hacia el deporte, en el cual, Riley tuvo que pasar por una serie de
procesos de aprendizajes que modelan de cierto modo su conducta, debido a la
competencia que se libra dentro del campo de juego y las amistades que fortalecen
dentro de un equipo deportivo. Staats también nos advierte del desarrollo del
aprendizaje por medio de los “repertorios conductuales” , los cuales, son el
andamiaje para los futuros conocimientos que parten a partir del desarrollo de estos
primeros y la interacción con el ambiente y las características propias, lo cual se
denota en la película cuando Riley empieza a dar sus primeros pasos y después a
desarrollar juegos imaginarios como lo son saltar en los muebles de la sala
intentando no caer al piso, que, según su imaginación, es lava volcánica; estos
primeros movimientos, aparte de ser parte de un juego, ayudan al desarrollo de las
condiciones para luego desarrollar movimientos más finos dentro del hockey. El
juego constante de Riley con sus padres genera una personalidad extrovertida y
dinámica, la cual se ve reflejada en el futuro de la protagonista al ser siempre
considera como la capitana del equipo de hockey.
Para Jean Piaget, el protagonista en la construcción del conocimiento es el propio
sujeto, entendiendo que cada individuo le da el significado que desee a lo que pasa a
su alrededor, partiendo de la subjetividad a la hora de interpretar y organizar la
información que recibe de su entorno; El conocimiento es un proceso activo y
dinámico en la medida que el hombre se encuentra en un proceso de aprendizaje
continuo, dándole nuevos significados a lo que pasa en su entorno. En la película,
cuando Riley se enfrenta a los nuevos retos que trajo el cambio de ciudad, siente un
ambiente de amenazas constantes, partiendo desde lo lúgubre de su casa, el desafío
de ser la nueva estudiante en una escuela y el hecho de que su padre ya no tiene
tiempo para ella; estos elementos hacen que Riley cambie drásticamente su
conducta, pasando de ser una niña feliz, líder y apasionada por el deporte, a no saber
qué hacer con su vida, cambiando radicalmente su conducta, convirtiéndose en una
niña triste y grosera, lo que lleva a su padre a tratar de evitar esos comportamientos
por medio del castigo y el cambio de tono de voz, imprimiendo un sentido de
autoridad, lo que nos lleva a recordar el postulado de Staats y el significado de las
palabras.
El proceso que conlleva al desarrollo del conocimiento es una línea ininterrumpida,
que comienza desde las primeras etapas en la niñez y nos sigue acompañando
durante toda la vida teniendo una gran influencia en la manera de pensar y actuar de
cada persona, por lo que un desarrollo acorde en cada fase es el comienzo para un
moldeamiento adecuado de la personalidad. La película empieza con el nacimiento
de Riley y sus primeros contactos con su entorno por medio del lenguaje y termina
con la entrada a la pubertad, en donde empiezan aparecer nuevos sentimientos y, por
ende, el comportamiento va a cambiar.