UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Vertientes de la complejidad del pensamiento

Por:
Juan Sebastián Cubillos Gonzalez
Presentado a:
Dilsa Enith Triana
Curso:
PENSAMIENTO DE SISTEMAS
301124A_614 - 301124_123

UNAD
17 de octubre de 2019
Derechos de autor © 2019 por Juan Sebastián Cubillos Gonzalez. Todos los derechos reservados.

jscubillosgo@unadvirtual.edu.co Ingeniería de Sistemas i

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Introducción

La fase 3 del curso pensamiento de sistema, permite que el estudiante conozca los enfoques reduccionista
y sistémico, para comprender de forma adecuada el concepto de complejidad.

Objetivos

• Entender los enfoques:

• Reduccionista.
• Sistemático.
• Investigar sobre el concepto de complejidad.
• Construir un mapa conceptual que permita entender las preguntas orientadoras de la fase 3.

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Contenido

Introducción ................................................................................................................................................ ii
Objetivos ..................................................................................................................................................... ii
Desarrollo Actividad .................................................................................................................................. iv
Selección roles de trabajo de acuerdo con lo indicado en la sección de roles a desarrollar por el estudiante
al final de ésta misma guía ..................................................................................................................... iv
Cada estudiante genera un mapa conceptual dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
¿Qué es la complejidad? ¿Qué es enfoque sistémico y sus aplicaciones? ¿Qué es enfoque reduccionista
y sus aplicaciones? ................................................................................................................................. iv
Video sustentación del mapa conceptual: ............................................................................................ v
Autoevaluación....................................................................................................................................... vi
Conclusiones ............................................................................................................................................. vii
Bibliografía ............................................................................................................................................... vii

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Desarrollo Actividad

Selección roles de trabajo de acuerdo con lo indicado en la sección de roles a desarrollar por el estudiante
al final de ésta misma guía

Cada estudiante genera un mapa conceptual dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué
es la complejidad? ¿Qué es enfoque sistémico y sus aplicaciones? ¿Qué es enfoque reduccionista y sus
aplicaciones?

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URL del mapa conceptual: https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1V3FX1VDY-53C5V3-9D

Video sustentación del mapa conceptual:

https://youtu.be/J1TVmlm_ACU

Referencias bibliográficas:

(Luengo-González, 2017)
(Carreras, 2018)
(juandon, 2014)
(Universidad Nacional Autónoma de México, s.f.)
(Gershenson, Complejidad Adaptación y Auto-organización, s.f.)
(Comunidad de Pensamiento Complejo, Non profit organization at Comunidad de Pensamiento
Commplejo, 2010)
(Torres Peña & García Lugo, 2017)
(Davila, 2013)
(Garcia, 2016)
(Huaman, 2015)
(Gershenson, Reduccionismo: sus ventajas y sus límites, 2015)
(Teoria General de Sistemas, 2009)

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Autoevaluación

Valoración Valoración
Ítem Valoración Alta Calificación
Baja Media
Mis aportes no Mis aportes Mis aportes fueron 2
fueron fueron significativos y
significativos, significativos, relevantes para el
Participación no realice una pero falto mayor desarrollo del
significativa en investigación profundidad en ejercicio, se
el Foro apropiada de los la investigación caracterizaron por ser
temas. (0 punto) e indagación de profundos y bien
información (1 elaborados (2 puntos)
puntos)
No participe en Realice al Realice al menos 5 3
el Foro o realice menos 3 participaciones
menos de 3 participaciones significativas y mi
Participación participaciones significativas, interacción fue
constante en el significativas. (0 pero estás no constante durante
Foro punto) fueron muy todo el plazo del
constantes y trabajo colaborativo
relevantes. (2 (3 puntos)
puntos)
Aporte en la No participe en Mi participación Mi participación en la 5
calidad del el trabajo o mi en la consolidación del
trabajo participación en consolidación trabajo fue activa y
consolidado la consolidación fue aceptable, estuve dispuesto/a
fue mínimo. (0 aunque pude para retroalimentar a
punto) haber mis compañeros o
retroalimentado hacer las correcciones
a mis pertinentes. (5 puntos)
compañeros de
forma más
apropiada y
constante. (3
puntos)
Total, de la autoevaluación 10

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Conclusiones

• Los enfoques sistemáticos y reduccionistas permiten resolver problemas desde diferentes puntos
de visita, consiguiendo analizar y entender el funcionamiento, causas, entradas y salidas de un
proceso.
• La complejidad de un sistema permite determinar su adaptabilidad y autonomía al cambio.

Bibliografía

Carreras, J. (01 de Octubre de 2018). Cuestión de complejidad y pensamiento sistémico (Systems

Thinking). Obtenido de https://medium.com:
https://medium.com/@jesuscarreras/cuesti%C3%B3n-de-complejidad-y-pensamiento-
sist%C3%A9mico-systems-thinking-f93cd865ee4b
Comunidad de Pensamiento Complejo, Non profit organization at Comunidad de Pensamiento
Commplejo. (29 de Noviembre de 2010). La emergencia de la complejidad en la historia de la
ciencia. Obtenido de https://es.slideshare.net: https://es.slideshare.net/comunidadcomplejidad/la-
emergencia-de-la-complejidad-en-la-historia-de-la-ciencia
Davila, E. (05 de Noviembre de 2013). ENFOQUE REDUCCIONISTA. Obtenido de https://prezi.com:
https://prezi.com/mjhcq-q8gzjo/enfoque-reduccionista/
Garcia, M. (22 de Septiembre de 2016). Enfoque reduccionista. Obtenido de https://es.slideshare.net:
https://es.slideshare.net/MariaGarcia38/enfoque-reduccionista
Gershenson, C. (01 de Junio de 2015). Reduccionismo: sus ventajas y sus límites. Obtenido de
https://www.investigacionyciencia.es: https://www.investigacionyciencia.es/blogs/fisica-y-
quimica/34/posts/reduccionismo-sus-ventajas-y-sus-lmites-13230
Gershenson, C. (s.f.). Complejidad Adaptación y Auto-organización. Obtenido de
https://turing.iimas.unam.mx: https://turing.iimas.unam.mx/~cgg/teach/Pamplona/01-Cx.pdf
Huaman, L. L. (30 de Mayo de 2015). Enfoque Sistemico VS Enfoque Reduccionista. Obtenido de
https://es.scribd.com: https://es.scribd.com/document/267147956/Enfoque-Sistemico-VS-
Enfoque-Reduccionista
juandon. (23 de Agosto de 2014). Pensamiento Sistémico: la complejidad “invisible” de nuestra época”
(Educación Disruptiva). Obtenido de https://juandomingofarnos.wordpress.com:
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2014/08/23/pensamiento-sistemico-la-complejidad-
invisible-de-nuestra-epoca-educacion-disruptiva/
Luengo-González, E. (Julio de 2017). Las vertientes de la complejidad. Diferencias y convergencias.
Pensamiento sistémico, ciencias de la complejidad, pensamiento complejo, paradigma ecológico
y enfoques holistas. Obtenido de https://rei.iteso.mx:

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https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/5421/Luengo%20E%20Vertientes%20de%20la%20c
omplejidad%20Complessit%C3%A1.pdf?sequence=2
Teoria General de Sistemas. (10 de Abirl de 2009). Teoria General de Sistemas. Obtenido de
http://teoriageneraldesistemasunefa.blogspot.com:
http://teoriageneraldesistemasunefa.blogspot.com/2009/04/enfoque-reduccionista.html
Torres Peña, J. C., & García Lugo, M. d. (24 de Marzo de 2017). Complejidad y Emergencia. Obtenido
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Universidad Nacional Autónoma de México. (s.f.). Complejidad. Obtenido de https://es.coursera.org:
https://es.coursera.org/lecture/pensamiento-sistemico/complejidad-cXelY

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