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“225 AÑOS DE PRESENCIA, JUNTAS PARA PROCLAMAR A JESUCRISTO CON TODA NUESTRA
VIDA”
I.E. Presentación de María N.°41
Escuela en Pastoral, Juntémonos para Evangelizar *CONSOLIDANDO NUESTRA FE*
II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Diseña alternativas de propuesta de Diseño y presentación de bebidas calientes Cuadro comparativo Guia de
valor creativas e innovadoras que y frías en prototipos de valor s nutritivos con evaluación
representa a través de prototipos, y las las diferentes materias prima originarias de
CREA PROPUESTA DE VALOR nuestro país.
valido con posibles usuarios
Diseño del Boceto en ficha técnica
incorporando sugerencias de mejora.
, Guía de
Selecciona procesos de producción Mise en place para elaboración de bebidas
APLICA HABILIDADES
evaluación
de un bien o servicio, y emplea frías y caliente.
TÉCNICAS habilidades técnicas pertinentes y Selección menaje para la elaboración de
las implementa siendo responsable bebidas calientes y frías.
con el ambiente, usando
sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
.
Emplea habilidades técnicas para
reconocer el valor nutricional de Valor nutricional y tabla de composición de
los insumos para la elaboración alimentos(frutas)
de los platos de fondo siendo
responsable con el ambiente y
usando sosteniblemente los Técnicas de comedor.
recursos naturales y aplicando
normas de seguridad en el
trabajo
III. COMPETENCIAS
Instrumentos
TRANSVERSALES/ Desempeño Priorizado ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?
de evaluación
CAPACIDADES
Se desenvuelve en entornos Organiza aplicaciones y
virtuales generados por las TIC materiales digitales según su Visita espacios virtuales para la elaboración de catálogos relacionados a su Lista de Cotejo
utilidad y propósitos variados en proyecto y hace uso de herramienta de: POWER POINT para presentar a los
un entorno virtual determinado, clientes los productos que produce la empresa:
Personaliza entornos virtuales Guía de
como televisor computadora observación
personal aula virtual, entre otros,
para su uso personal y
necesidades educativas. Ejemplo:
Power point.
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje Las estudiantes se proponen realizar tareas y operaciones de procesos de Guía de
manera autónoma viables sobre la base de sus elaboración de su proyecto, mostrando creatividad y perseverancia para lograr observación
experiencias asociadas, la calidad del mismo.
Define metas de aprendizaje necesidades, prioridades de
aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulándose
preguntas de manera reflexiva y
de forma constante.
IV. ENFOQUES
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Realizan tareas entre pares fomentando constantemente el bien común.
Ambiental. Mantienen el ambiente limpio y ordenado.
ARTE: Expresan sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación de su proyecto.
VII. SECUENCIA DE SESIONES:
Título de la Sesión 2 ( 8 horas): CONOCIENDO EL ANÁLISIS FODA PARA MI PERFIL DE
Título de la Sesión 1 (8. horas): CONOCIENDO MI ÁREA”
CLIENTE DE BEBIDAS FRIAS Y CALIENTES”
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
*Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, * Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para
según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina principales factores que los
para que mejoren en sus desempeños asumiendo con responsabilidad distintos originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales
roles dentro del equipo y propone alternativas de solución a posibles conflictos a estructuradas
través de un cronograma de actividades.
* GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
* Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose CAMPO TEMÁTICO:
Preguntas de manera reflexiva y de forma constante. Oportunidades de negocio.
CAMPO TEMÁTICO: Técnica Focus group para conocer gustos, preferencias y necesidades del cliente en bebidas
* Descripción del módulo de Pastelería Comercial frías y calientes.
* Desarrollo de Competencias y capacidades. Plantilla para el lienzo del modelo de negocio.
* Reglamento y organización del taller Empatizar: Mapa de empatía (buscar el problema o necesidad)
* Situación significativa ACTIVIDADES:
*
1. Lee y subraya las ideas principales en las situaciones significativas.
ACTIVIDADES:
1. Realiza un lema con respecto a la situación significativa y el modulo.
Título de la Sesión 3 (8 horas): “ Cómo establecemos una mejor relación Título de la Sesión 4 (8 horas): “DISEÑAMOS NUESTRAS BEBIDAS EN UN BOCETO
con nuestro cliente? Mediante un MAPA DE VALOR”
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando
través de prototipos, y la valido con posibles usuarios incorporando sugerencias de alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
sociales, ambientales y económicas. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas, necesidades,
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el CAMPO TEMATICO:
logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y Diseño y presentación prototipos de bebidas calientes y frías nutritivas con las diferentes materias
de forma constante. prima originarias de nuestro país.
CAMPO TEMATICO: Diseño del Boceto en ficha técnica
• Conocer a sus proveedores, lugares donde se comercialice las materias Clasificación de los principales de bebidas calientes y frías.
primas. Mantenimiento, uso y limpieza correcta de los utensilios para la elaboración de bebidas frías y
• Mercado regional, nacional y global: características, recursos, calientes.
oportunidades de negocios.
• Propuesta de valor. Legislación sobre seguridad en el Perú
• Mise en place para elaboración de bebidas calientes y frías.
• Selección menaje y cristalería para la elaboración de las bebidas calientes Actividades:
y frías 1. Elaborar un organizador visual y un lienzo collage sobre mujeres exitosas en el mundo de la
Actividades: gastronomía y un mapa de empatía para saber las necesidades de los consumidores de las
1. Desarrolla tu análisis FODA y mapa de valor para construir tu perfil de bebidas calientes y frías.
cliente.
.
Título de la Sesión 5 (4 horas): “PROTOTIPANDO MIS DISEÑOS Título de la Sesión 6 (4 horas): ):” PLANIFICANDO LA ELABORACION DE BEBIDAS FRIAS Y
CREATIVAMENTE DE BEBIDA FRIAS Y CALIENTE” CALIENTES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Planifica en un D.O.P las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre
*Diseña alternativas de propuesta de valores creativos e innovadores que la elaboración de bebidas frías y calientes para mamá y prevé alternativas de solución ante
representa a través de prototipos, para la motivación del emprendimiento de la situaciones imprevistas o accidentes.
mujer. Define una de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias Formula indicadores para evaluar el impacto social ambiental generado para incorporar mejoras
éticas, sociales, ambientales y económicas, mediante una lista de chequeo al proyecto.
analizado si cumple con lo requerido e integrando sugerencia de mejora. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas, necesidades,
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y CAMPO TEMATICO:
de forma constante.
CAMPO TEMATICO: Diagrama De proceso de elaboración de bebidas calientes y frías
Diseño y presentación de oferta gastronómica de bebidas frías y calientes. Definición e importancia calidad empresarial.
Técnica PNI Principios de calidad.
Prototipar: Niveles de fidelidad - Evaluar: ficha de diseño. Actividades:
Actividades: *Las estudiantes Diseñan el D.O.P. y aplicando las BPM durante el proceso de elaboración de una
*Las estudiantes elaboran una ficha técnica de diseño de una bebida fría o caliente, bebida frías y calientes.
Título de la Sesión 7 ( 5 horas):”PRACTICAMOS TERMINOLOGIAS Y Título de la Sesión 8 ( 3 horas): “APLICANDO TECNICAS DE COSTOS,PROMOCION Y
DEFINIMOS LA CALIDAD DE NUESTRAS BEBIDAS FRIAS Y CALIENTES” PUBLICIDAD EN NUESTRAS BEBIDAS FRIAS Y CALIENTES”
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
Emplea habilidades técnicas para aplicar las diferentes terminologías y tipos de Planifica el costo de un producto (presupuesto) que debe ejecutar para elaborar la propuesta de
corte para la elaboración de las bebidas frías y calientes siendo responsable con valor sobre accesorios de vestir para el Día de la Madre y prevé alternativas de solución ante
el ambiente y usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas situaciones imprevistas o accidentes.
de seguridad en el trabajo. Propone acciones que debe realizar el equipo de cocina explicando cómo integra los distintos
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de elaboración de puntos de vista en la cocina tradicional definiendo los roles asociados a sus propuestas.
bebidas calientes y frías para el Día de la Madre y tomar decisiones oportunas GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
para ejecutar las acciones correctivas pertinentes. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas, necesidades,
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el CAMPO TEMATICO:
logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y Costos, Elementos y estructura.
de forma constante. Modelo de hoja de presupuesto o reporte de gastos directos, indirectos y/o ganancias.
CAMPO TEMATICO: Ofertas de bebidas frías y caliente, con valor nutritivo y combinación de sabores Mediante la
Terminología culinaria presentación de cartillas, afiches, pancartas.
Principales tipos de corte ACTIVIDAD:
Métodos de batido, licuados y mezclas. 1. Las estudiantes desarrollan técnicas de promoción y publicidad
Concepto de seguridad industrial. 2. Aplican estructura de costos y fuentes de ingreso en hojas de reporte de las bebidas frías y
Definición e importancia calidad empresarial calientes.
Principios de calidad
Control de calidad de las materias primas a utilizar.
Aplicación de análisis organolépticos para las bebidas calientes y frías.
ACTIVIDAD:
1. Las estudiantes evalúan la calidad de los alimentos mediante fichas
organolépticas
Título de la Sesión 9 (8 horas): “APLICAMOS TECNICAS DE COMEDOR EN NUESTRAS BEBIDAS FRIAS Y CALIENTES”
VIII. EVALUACIÓN:
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Propone acciones que debe realizar el
TRABAJA COOPERATIVAMENTE equipo explicando cómo integra los distintos
PARA LOGRAR OBJETIVOS Y METAS puntos de vista y definiendo los roles
asociados a sus propuestas
Para el estudiante:
Ministerio de Educación del Perú (2016). CNEB. Minedu.
RD 055-2014 MINTRA “Catalogo de Perfiles Ocupacionales”
RVM 178-2018 MINEDU “Catalogo de Oferta Formativa”
Osterwalder, Alexander “Diseñando la propuesta de valor”
Cartilla de Planificación Curricular, Minedu.
Para el docente:
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Lic. Yanette DePaz Mena ____________________________
Jefa de taller Victoria Hilario Julca
Sub directora