LES EMOTIONS DE L’ENFANT

DOSSIER THEMATIQUE

AVRIL 2018
Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018
SELECTION DE SUPPORTS PEDAGOGIQUES
PUBLIC : ENFANTS (3-10 ANS)

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018
 1 – RECONNAITRE ET NOMMER LES EMOTIONS

EXPOSITIONS / PHOTO-EXPRESSIONS

Affiche des émotions : un outil psychoéducatif pour comprendre

et mieux vivre ses émotions - MIDI TRENTE EDITIONS, 2010
Cette affiche psychoéducative attrayante présente 27 émotions que peuvent
vivre quotidiennement les enfants. Conçue pour encourager les enfants à
développer une meilleure connaissance des émotions, elle leur offre un
vocabulaire plus précis pour exprimer ce qu’ils vivent.
NB : voir aussi les cartes "Jouons avec les émotions"

Blobs Emotions / relations sociales/ WILSON P. ; LONG I. -

Speechmark publishing, 2008
Ces cartes explorent les émotions à travers des groupes de blobs en
interaction. Des expressions faciales simplifiées mais puissantes et un
langage corporel très bien codifié permettent des interprétations poussées
des scènes. Celles-ci apparaissent très simples de prime abord mais sont en fait
extrêmement riches en sens. Ces cartes peuvent servir de base à des discussions sur les
habiletés sociales et des constructions de scénarios pour la gestion des relations avec autrui.

Blobs des sentiments (Feelings blob)/ WILSON P. ; LONG I. -

Speechmark publishing, 2008
Les Blobs arrivent à communiquer à travers leurs attitudes corporelles
divers sentiments de manière directe et univoque. Les blobs ne
s’adressent pas à notre intellect mais à notre cœur, à nos émotions,
en traduisant très efficacement une grande variété de sentiments.

Blobs de la colère (Anger blob Cards)/ WILSON P. ; LONG I. -

Speechmark publishing, 2010
Ces 58 cartes d’intervention permettent de visualiser les différents éléments du
cycle de la colère en utilisant une manière imagée de les représenter afin de
faciliter la compréhension et l’identification. Peut être utilisé en groupe ou en
session individuelle.

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 Color Cards "Sentiments" ("Feelings") / Speechmark
publishing - Speechmark publishing, 2010
Cet outil se compose de 48 photos couleur cartonnées, qui illustrent
diverses situations émotionnelles. Dans certains cas, les émotions
sont positives, dans d'autres, négatives ; parfois, des émotions à la fois positives et
négatives sont illustrées sur la même carte.
Les enfants apprennent à reconnaître les différentes expressions faciales et le langage
corporel, ainsi que leur signification. Le vocabulaire est basé sur les 6 groupes d'émotions
élémentaires : le bonheur, la tristesse, la colère, la peur, la surprise, le dégoût. De plus,
certaines cartes illustrent des émotions dans les échanges avec les autres, comme par
exemple : la fierté, l'affection, la jalousie, le remords, l'embarras.

Le Langage des émotions- Bruxelles : Fédération des centres

pluralistes de planning familial, 2012
Un outil composé de 60 cartes à jouer pour partir à la découverte du panel
de nos émotions. Cet outil s’adresse à un public on ne peut plus large :
garçons et filles, hommes et femmes, jeunes et moins jeunes, personnes
en situation de handicap. Il peut être utilisé seul, en couple, en famille, en
classe, en équipe de travail, lors d’animations, d’évaluations, de cours d’alphabétisation, …
Les cartes illustrées sont accompagnées d’éclairages théoriques ainsi que de mises en
situation.

JEUX

Emotiblocks : premières émotions - Miniland Educational, 2016

Créez votre propre caractère (personnage) en combinant les différents
blocs. Un ensemble de blocs interchangeables qui permettent aux enfants
de créer librement des personnages sympathiques : il y a plus de 100
combinaisons possibles. Ce jeu est accompagné de cartes d'activité et un
guide, il est un outil amusant pour aider les enfants à devenir familiers des principales
émotions. La reconnaissance et l'identification des signes du visage. Reconnaissance et
identification d'émotions de base. Apprentissage et compréhension de valeurs : tolérance,
empathie, diversité raciale. Acquisition de vocabulaire.

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 Emotions monstres / PETIGNY A. de - Ed. le Souffle d'or
55 cartes pour explorer les liens entre les émotions et les actions. Au
moins 3 manières d'y jouer sont possibles : - jeu de 9 familles ; - mémo ;
- mistigri

Les Expressions du visage - Akros Educativo, s.d.

Ce jeu s'adresse à des enfants à partir de trois ans afin de mieux
connaître les expressions du visage et favoriser la reconnaissance des
émotions. Le jeu est composé de 10 cartes illustrant une expression (joie,
tristesse, surprise…) dessinée au crayon noir et de 40 cartes montrant
ces mêmes expressions au moyen de photographies de personnes de différents âges et
sexes. Les participants doivent assembler 4 photographies à chaque dessin et ainsi
apprendre à mieux identifier les expressions du visage illustrant des émotions.

Le jeu des 7 familles Les émotions / CUISINIER F. - Didémo,

2015
Ce jeu des 7 familles permet de découvrir et d'approfondir le lexique des
émotions. Chaque famille identifiée par un smiley comprend 6
membres. Chaque carte comporte un petit quizz qui s'intègre au jeu
selon l'envie et l'âge des joueurs et les invite à découvrir ou à utiliser leurs connaissances
sur la nature des mots (adjectifs, verbes, adverbes...), sur les contraires et les synonymes ou
encore sur les niveaux de langue (soutenu, familier...). Un guide sur les émotions et le
développement de la compréhension des émotions accompagne le jeu.

Jeux des expressions - Nathan, 2016

4 jeux en 1 pour découvrir les expressions du visage et réfléchir à leur
signification, au travers de soi et des autres.
Les enfants apprennent à reconnaître, nommer, interpréter et
reproduire 6 expressions faciales : le sourire, le rire, la tristesse, la
colère, le dégoût et l’étonnement. Ils enrichissent ainsi leur vocabulaire
et prennent conscience que le visage est un élément essentiel d’expression et de
communication non-verbale.
1 jeu de langage : les planches photos sont le point de départ de nombreuses activités
d’observation, description, comparaison, devinettes, mime, etc.
1 jeu de tri : trier les photos par expression et les associer aux jetons-symboles
correspondants ; trier par type de ressenti (plaisir/déplaisir).
2 jeux de loto : loto 1 expression ou loto 6 expressions.

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 Jouons avec les émotions : cartes psychopédagogiques
pour comprendre et mieux vivre les émotions / BERGHELLA
N. - MIDI TRENTE EDITIONS, 2010
Ce jeu propose 27 cartes représentant des émotions que vivent
quotidiennement les enfants. Chaque carton présente, au recto, le
visage et le nom de l'émotion ; au verso, une brève définition de
l'émotion, ainsi qu'une suggestion d'activité ou de jeu.
NB : voir aussi "Affiche des émotions"

Loto : les sons des émotions - Akros Educativo

Ce jeu de loto sonore a pour objectif d'apprendre à différencier les
principales émotions. Il s'adresse aux enfants à partir de 5 ans. Il
comprend un CD avec 12 émotions (rire, pleurs, dégoût...) qui doivent
être associées aux émotions photographiées sur des cartons.
Plusieurs variantes de jeux sont possibles : appariement des sons
avec les grandes photographies, loto sonore avec les cartons multi-images, imaginer
pourquoi l'enfant exprime cette émotion, etc. Ce jeu favorise également l'expression orale, le
vocabulaire, l'écoute et l'attention.

Mémo des habilités sociales : sentiments & émotions (=

Memory Game : Feelings and Emotions) - Hoptoys,
Jeu de mémoire permettant d’entrainer les habiletés sociales. Les cartes
montrent une variété d'expressions et d’émotions et des photos en
situation sur le thème de la famille et des amis. Idéal pour mieux
comprendre et discuter des différents liens qui nous lient aux autres.

Puzzle les 10 émotions – Akros Educativo

Ces 10 puzzles représentent chacun un portrait photographique d’une
expression faciale correspondant à une émotion. Plusieurs niveaux de
difficulté : 4 puzzles de 3 pièces, 3 puzzles de 4 pièces, 3 puzzles de 6
pièces.

Reconnaître et guider les émotions/ ROMERA M. - Akros

Educativo, 2016
Ce coffret rassemble 35 cartons ronds faciles à manipuler en carton
épais, pour aider à reconnaître 10 émotions de base (avec 3 degrés
d'intensité pour chacune d'elles) qui guident notre comportement. Les enfants apprennent à
les classer comme agréables et désagréables et à les ordonner selon leur intensité.

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 MATERIEL PEDAGOGIQUE

Balles expressions (lot de 6 balles) – Hoptoys, s.d.

Idéal pour les jeux d’imagination ce lot de 6 balles reproduit des
expressions faciales permettant ainsi d’explorer les sentiments et les
émotions. Représentation de 6 émotions : étonné, mécontent, triste,
heureux, en colère ou apeuré.

Kit des émotions/ WEBBER S.G. - Super Duper

Publications, 2005
Ce kit contient 264 cartes pour aider les enfants comme les
adultes ayant des difficultés à comprendre leurs propres
émotions (et celles des autres) à décrire leurs sentiments et
mieux contrôler leurs interactions avec les autres.
Les 204 cartes de photo couleurs et les 60 cartes d'illustrations
en noir et blanc sont toutes organisées en paires. Les photos couleurs représentent des
personnes de tout âge et ethnie sur fond bleu uni, ce qui permet de se focaliser
exclusivement sur les expressions du visage. Elles sont le point de départ pour explorer les
émotions. Les illustrations en noir et blanc sont plus abstraites et permettent de généraliser
les concepts spécifiques vus avec les photos.
Le kit contient également :
- un livret pédagogique proposant une liste de mots liés aux émotions illustrées, des idées
d'activités et des conseils pédagogiques
- 4 miroirs pour découvrir, comparer et explorer ses propres expressions faciales

Marionnettes des émotions / AKROS EDUCATIVO - Akros

Educativo, sd
Ce kit, composé de 6 marionnettes et d'un CD audio, constitue un
outil d'intervention pour travailler sur la reconnaissance des
émotions avec de jeunes enfants à partir de 3 ans. Chaque
émotion est représentée par l’expression faciale de la marionnette
mais aussi par un symbole sur la marionnette : le soleil pour la joie,
nuage et des gouttes d'eau pour la tristesse, la foudre pour la colère, un paquet cadeau pour
la surprise, un fantôme pour la peur, soleil et nuages pour la honte.... Les marionnettes se
manipulent sur l'écoute des 2 histoires de 10 minutes chacune contenues dans le Cd audio.
L'outil est accompagné d'un livret pédagogique qui fournit à l'intervenant des pistes
d'activités et d'animation.

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 2 – IDENTIFIER LES SITUATIONS GENERATRICES
D’EMOTIONS

EXPOSITIONS / PHOTO-EXPRESSIONS

Color Cards « Emotions & Expressions » / BOYCE S. -

Speechmark publishing, 2013
Cet outil se compose de 48 photos couleur cartonnées, qui
illustrent diverses situations émotionnelles, agréables ou difficiles.
Il permet de développer avec un large public (enfants, adultes, personnes âgées...) la
compréhension visuelle et verbale des émotions et des sentiments et de stimuler la
discussion. Les 48 cartes représentent quatre exemples de chacune des 12 émotions ou
sentiments suivants : joie, tristesse, colère, amour, peur, détestation, inquiétude, surprise,
choc, satisfaction, confusion, lassitude. Le cédérom regroupe des fiches de travail
comprenant les photos. Une seconde série de cartes est également disponible ("Emotions &
Expressions 2).

Colorcards "Que ressentent-ils ?" (How are they feeling ?) -

Speechmark publishing, 2012
Les photos montrent 30 scènes ou activités variées, communes ou
exceptionnelles de la vie quotidienne. Tous ces évènements ont en
commun leur fort impact sur nos sentiments. Ex : la dispute de parents devant un enfant, la
visite chez le dentiste, un concert de rock… Sont évoquées des sentiments comme le
bonheur, la confiance, la peur, la confusion, ...

JEUX

Dis-nous junior ! : un jeu pour développer les

compétences langagières et sociales - Pirouette Editions,
2012
Ce jeu a pour but de développer et d’exercer de façon concrète et
ludique les premières compétences interpersonnelles et sociales
dès la maternelle. En outre, ce jeu est un support particulièrement riche pour les activités de

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langage et d’expression : interprétation d’images, consignes verbales ou non -verbales,
mime, etc.

Dis-Nous Major : exerce tes aptitudes sociales en jouant -

Pirouette Editions, 2016
L’objectif de ce jeu est de favoriser le développement personnel, la
connaissance de soi, la communication positive, la faculté
d’adaptation, le développement du langage, les capacités et
connaissances générales, les aptitudes et attitudes sociales.
Dis-nous Major est basé sur le principe du jeu de l’oie, chaque joueur ou équipe doit collecter
des anneaux de couleur correspondant à six catégories de défis :
- s’exprimer à partir d’une photo, (décrire ce qu’on voit et ressent)
- parler de soi, (apprendre à se connaître mutuellement)
- exercer la communication non verbale (mimer...),
- participer à des jeux de rôle, (trouver des solutions à une situation)
- comprendre les aptitudes, (élargir ses connaissances générales)
- donner son opinion (traduire ses pensées et ses sentiments en paroles)

Le Grand livre du jeu des émotions / GUERIN S. - Ed. Philippe

Duval, 2017
Les émotions aident à se connaître. Suivant l'état émotionnel dans
lequel on se trouve, on adopte des réponses adaptées à son contexte
personnel. Se connaître implique de reconnaître son fonctionnement, sa
susceptibilité ; son niveau d'irritabilité ; son calme intérieur ou son agitation ; sa tendance à
se laisser emmener par ses émotions ou au contraire à prendre les rênes ; maîtriser... Ce
livre-jeu alimente l'échange, la réflexion et permet à chacun de se positionner. L'adulte
découvre l'enfant dans des situations qu'il n'aurait pas soupçonnées et vice versa ! En offrant
la possibilité de formuler ses sentiments – colère, joie, peur, tristesse... – les cartes
permettent également de mettre en mot certains maux pour plus de sérénité. Les familles qui
l'ont testé l'ont adopté car il contribue à créer du lien, de la complicité et de la
compréhension.

Marion, Simon et leurs émotions / KHALIL M. ; PIGEON

M.C. ; DUBE G. - Ed. Passe Temps, 2010
Ce matériel a pour objectif d'amener l'enfant à reconnaître les
expressions faciales liées à des émotions simples ou complexes, à
comprendre et produire les termes liés à ces émotions, à
démontrer sa compréhension des relations de cause à effet en associant une émotion à un
événement donné. Il se compose de 30 scènes illustrées comportant chacune une phrase

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résumant la situation, de 2 tableaux d'émotions, de 30 cartes-émotions à découper et d'une
fiche de correction. Le but est d'associer chaque scène à la carte-émotion correspondante en
posant celle-ci à l'emplacement prévu à cet effet.

MATERIEL PEDAGOGIQUE

Hopla, bien dans ta peau... / DECLERCQ, B. ; MOONS, J.

- Editions Averbode ; Cego Publishers ; Bert Smerts
Productions, 2008, 64 p.
La Valise Hopla a été conçue pour aider les enfants à mieux
appréhender ce qui se passe en eux et à les amener ainsi à avoir
prise sur leurs expériences et leur vécu.
L'objectif est d'aider les enfants à mieux identifier, accepter, nommer et différencier les
émotions chez eux et chez les autres. Quatre émotions de base sont présentées car l'outil
s'adresse à de très jeunes enfants (moins de 5 ans) : la joie, la peur, la colère et la tristesse.
La valise contient plusieurs activités à réaliser avec les enfants et elle est accompagnée d'un
livret pédagogique contenant des fiches d'activité à photocopier.

Une valise pleine d'émotions - Cego Publishers, 2008

"Une valise pleine d’émotions" permet aux enfants
d’apprendre à connaître et à exprimer les 4 sentiments de
base, mais aussi à les reconnaître chez les autres : tristesse,
joie, colère, peur. Le matériel riche et varié de la valise, ainsi
que les suggestions pédagogiques qui les accompagnent,
offrent aux enseignants la possibilité d’aborder les émotions
de différentes manières : par la parole, la lecture, le jeu avec des masques, des
marionnettes, par la musique, etc.
A chaque "maison des émotions" est attribuée une émotion de base. Elles peuvent
également servir de boîte aux lettres.
Au verso des 48 cartes illustrant des situations (à chaque émotion correspondent 12 images)
se trouve une petite histoire expliquant la situation ainsi que quelques questions pour
entamer la discussion avec les enfants. Ces cartes peuvent être "postées" dans les "maisons
des émotions ".
Les marionnettes à doigts permettront aux enfants de communiquer leurs émotions par le
jeu, tandis que les masques pourront être utilisés aussi bien par les adultes que par les
enfants.
L'émomètre permet aux enfants de représenter symboliquement comment ils se sentent.

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La "roue des émotions" peut être utilisée dans différents jeux.
Le carnet de suggestions pédagogiques, outre différents textes sur l’utilité de travailler les
émotions avec les enfants, comporte 21 fiches d’activités et 23 pages de matériel
photocopiable.
Cet outil peut être utilisé durant toute l’année dans les classes de maternelles, mais aussi en
primaires (CP et CE1), dans les crèches et dans l’enseignement spécialisé. Le jeu est
particulièrement bien adapté dans les contextes où les enfants sont confrontés à des
sentiments très "difficiles" : cliniques pédiatriques, foyers d'enfants. Moyennant quelques
adaptations le jeu convient également, par exemple, aux adultes atteints d'un handicap
mental.

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 3 – APPRENDRE A GERER LES EMOTIONS

EXPOSITIONS / PHOTO-EXPRESSIONS

Affiche du Retour au calme : un outil psychoéducatif pour favoriser le

calme et la détente - MIDI TRENTE EDITIONS, 2013
Cette affiche psychoéducative invite les enfants de 6 à 12 ans, à découvrir 21
stratégies éprouvées pour s'apaiser et retrouver son calme dans des situations qui
génèrent du stress, de l'agitation, de la colère.
NB : voir aussi les cartes "Cartons du retour au calme"

Rouge jaune vert je maitrise ma colère - MIDI TRENTE EDITIONS,

2012
Idéale pour le « Coin de la colère » ou pour la chambre de l’enfant, cette
affiche sympathique est un outil efficace pour améliorer la gestion de la
colère. A l'aide du symbole bien connu des feux de circulation, elle permet à
l'enfant de 6 à 10 ans de préciser lui-même son "état émotionnel" et de déterminer les
actions à poser afin de retrouver son calme. Une technique de respiration permet également
à l'enfant de se recentrer et de se calmer.

JEUX

Cartons du retour au calme : activités psychoéducatives pour

me calmer lorsque je suis stressé, agité ou en colère /
LAPOINTE I. - MIDI TRENTE EDITIONS, 2013
Être attentif à ses sensations physiques. Qu’est-ce que cela signifie pour
les enfants ? Bien que leur corps leur envoie toutes sortes de signes, ils
éprouvent souvent des difficultés à les décoder.
Pourtant, plus l’enfant sera capable « d’écouter son corps », mieux il comprendra ses
pensées, ses émotions et ses comportements.
Voici donc 27 cartons illustrés proposant des explications simples et des activités amusantes
permettant d’explorer, d’apprivoiser et de mieux comprendre les sensations physiques.

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 Emoticapsules - Miniland Educational, 2017
Support ludique pour développer l’intelligence émotionnelle des plus
petits ! Chacun des 5 personnages symbolise une émotion : la peur, la
joie, la colère, le dégoût et la tristesse. Les enfants y enferment un
dessin, ou une photo, de ce que leur inspire cette émotion.

J'aide mon enfant à dépasser ses peurs - Bioviva, 2016

Peur du noir, peur des monstres, peur du loup ou peur de l’inconnu…
Nos enfants grandissent avec des craintes qui, même si elles sont
normales, peuvent être dépassées. Déchirer un dessin avec son
cauchemar, inventer une histoire de monstres avec ses marionnettes
ou respirer calmement… sont autant d’activités et de moments complices à partager pour
apprendre en famille à dépasser ses peurs.

Je joue et je découvre mes émotions / NEUVILLE C. ; PAMBOU J.

; ROEDERER C. - SOLAR, 2016
Un jeu de l'oie inclus dans un carnet explicatif ayant pour thème la relation
parent-enfant, afin d'identifier, exprimer et partager des émotions. Les 63
cases du plateau sont divisées en sept catégories : défis, loisirs, entraide,
qualités, souvenirs, relations, situations. A chaque case correspond une
carte avec une question, un défi ou une mise en situation.

La Vie pleine d'émotion de la sorcière Camomille / CUISINIER

F. - Didémo, 2015
Ce livre-jeu permet à l'enfant d'explorer de façon ludique 6 émotions
fondamentales (joie, colère, peur, surprise, tristesse et dégoût) et
différentes possibilités de régulation émotionnelle. Grâce à la
manipulation des cartes incluses dans le coffret, l'enfant s'amuse à illustrer les histoires de la
sorcière Camomille et à choisir comment elles se finissent.
En jeu individuel ou à plusieurs, cet outil stimule et accompagne l'enfant dans sa découverte
des émotions.
Pour les adultes, un guide sur le développement émotionnel présente les grands points de
repères et suggère des pistes pour accompagner l'enfant.

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 MATERIEL PEDAGOGIQUE

Calm'colère / TAREK A. - Les Jeux de la Marmotte, 2016

Outil pour permettre à votre enfant de se calmer lorsqu’il est en colère.
Cette valisette s’utilise en famille et à tout moment de la journée. Emmener
la partout avec vous, surtout si votre enfant est sujet à des crises de colère
fréquentes.

Graines de réconfort : apprendre aux enfants à gérer

des situations de perte et de deuil - Cego Publishers,
2008
"Graines de réconfort" est un coffret d’outils pédagogiques
nombreux et variés à l'intention des enfants de 5 à 12 ans afin de
les aider à communiquer à propos d’expériences de perte et de deuil et leur donner ainsi
l’occasion d’apprendre, sous la direction d’enseignants ou d’autres adultes, à gérer
sainement les expériences de perte.
Les outils pédagogiques de ce coffret concernent 15 situations de pertes différentes,
chacune pouvant être abordée selon divers aspects :
1. Changement dans l’environnement
2. Cambriolage et vol
3. Confrontation à des catastrophes naturelles et à la guerre
4. Maladie, admission à l’hôpital, perte de fonction vitale
5. Changements liés au développement de l’enfant (grandir)
6. Démence
7. Mort
8. Séparation/divorce, un animal qui s’en va
9. Quelqu’un manque à l’appel, se perd
10. Rejet par les autres
11. Changements importants chez les parents
12. Perte d’un objet important
13. Perte au jeu
14. Un membre de la famille est handicapé, est malade
15. Nature

Aperçu du matériel du coffret :

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

- "Un espace pour le chagrin" : un guide pour soutenir et accompagner des enfants qui vivent
des situations de perte ou de deuils importants. Quels mots utiliser ? Comment réagir aux
sentiments et pensées exprimés ?
- "Palette de sentiments" : une palette de 25 fiches avec un dessin expressif pour aider les
enfants à différencier leurs sentiments.
- "Petit cahier individuel" : un cahier pour aider les enfants à exprimer de différentes
manières leurs sentiments, pensées, sensations à propos de situations de perte
particulières.
- CD-ROM "Partager la perte" : comme le petit cahier, le CD-ROM offre à l'enfant un tas de
possibilités pour écrire et s'exprimer par l'intermédiaire d'un petit personnage.
- DVD "Victor" : un court-métrage et des témoignages d'enfants.
- "Histoires/Scénarios de marionnettes/Poèmes : une série d'outils où les enfants se
reconnaissent facilement dans les personnages et s'y identifient.
- Œuvres d'art/Dessins thématiques : ces supports peuvent offrir aux enfants plus de
possibilités pour reconnaître leurs sentiments et leurs pensées que des mots.
- Musique : écouter de la musique est aussi une manière de s'arrêter à certains sentiments
ou souvenirs.
- Livre d'images "Grand-père est mort".
- Livre d'images "L'étoile de Léa".

Je suis calme : idéomodule - Hoptoys, s.d.

Cet outil aidera l'enfant à retrouver son calme et lui donnera des solutions
pour y parvenir en créant facilement des séquences. Convient aux
enfants ayant des difficultés à gérer leurs émotions.

Opéraction : trousse de connaissance de soi et d'analyse des

comportements / DUFOUR G. ; PELLETIER D. - MIDI TRENTE
EDITIONS, 2012, 24 p.
Pourquoi un jeune se met-il à crier lorsqu’il est contrarié ? Pourquoi un autre
s’isole-t-il du groupe lorsqu’il est anxieux ? Ou pourquoi a-t-il tant de
difficultés à se faire des amis ?
OpérAction est un outil d’intervention simple et concret permettant aux enfants d’analyser
leurs comportements et de prendre conscience de leurs pensées, émotions, paroles et
sensations physiques dans certaines situations conflictuelles ou difficiles.
Les utilisations de la trousse OpérAction sont multiples :
- modifier un comportement indésirable ;
- renforcer un bon comportement ;
- aider un enfant à verbaliser ce qu’il ressent ;
- développer des habiletés sociales ;

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

- aider le jeune à se responsabiliser ;
- préparer l’enfant à faire face à une situation anxiogène ;
- aider un jeune à s’autoévaluer et à se conscientiser ;
- régler un conflit entre deux enfants.
En plus de favoriser la création d’un climat de confiance et d’ouverture entre le jeune et
l’adulte, cet outil attrayant peut également être employé dans l’élaboration d’un plan
d’intervention ou simplement pour illustrer les situations problématiques et les pistes de
solutions envisagées.

La roue de secours - Hoptoys

La roue de secours est une roue pivotante recto verso pour aider
l’enfant à gérer ses émotions et trouver lui-même une solution. Le
côté rouge contient 8 émotions et le côté bleu contient 8 solutions
gagnantes. Idéal pour les enfants ayant des défis au niveau de la
gestion des émotions.

La roue des émotions - version enfant / AUTREMENTDIT -

AUTREMENTDIT, 2014
Cet outil vise à aider l'enfant à conscientiser ce qu'il ressent (les
sentiments physiques), à mettre des mots sur les émotions qui correspondent,
et à exprimer le ou les besoins sous-jacents -

Les roues des émotions : peurs, tristesse, timidité, colère,

honte (5 roues) / BEAULIEU D. - Psy Boutique, 2015
Ces roues sur 5 émotions identifiées (peur, tristesse, timidité, honte,
colère) tendent à aider l’enfant de 6 à 12 ans à identifier ce qu’il vit
quand il ressent cette émotion. Elle permet à l’enfant de découvrir les
différentes réactions illustrées sur la roue, de réfléchir aux
conséquences reliées à chacune d’entres elles, tant relationnelles que personnelles et
d’expliquer des situations où lui, ou des personnes de son entourage, ont effectivement
utilisé ces stratégies.

Thermomètres de la peur et de la timidité (version fille/version

garçon) - Ed. Milmo, 2014
Les thermomètres permettront de cibler l’intensité de la timidité ou de la
peur. Présentés et expliqués à l’enfant, ils s’avéreront un excellent prétexte
à l’échange, à la recherche de solutions, à l’exploration et à la mise en place de mécanismes
d’adaptation plus adéquats.

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

 Le Volcan des émotions / MILMO ED. - Ed. Milmo,
2011
Ces affiches aideront l’enfant à prendre conscience de ses
émotions et des solutions qui s’offrent à lui pour éviter
qu’explose le volcan. Cette ascension est divisée en 4
phases. En bas de l’affiche, tout va bien. À la 2e phase, un
problème se présente mais l’enfant a la possibilité de le régler immédiatement en trouvant
une solution. À la 3e phase, se présente l’anxiété et l’affiche lui suggère de se calmer en
respirant profondément. Puis, à la dernière phase, le volcan explose et il est indiqué que
l’enfant doit se retirer. À chacune de ces étapes, une solution est proposée afin de lui
permettre de retrouver son calme et de choisir finalement une solution plus éclairée.
Les pictogrammes inclus dans cet ensemble sont nombreux afin de les adapter aux besoins
et au développement spécifique de l’enfant. L’affiche « Ma valise de solution » permettra à
l’adulte d’exposer et de proposer les choix qu’il jugera convenir à la compréhension et aux
capacités du jeune. Cet outil s’adresse à tous ceux qui ont de la difficulté à gérer leurs
émotions, que ce soit la colère, l’anxiété, la peur ou la peine.

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

 ZOOM SUR …….

La Boite à émotions de Zatou : maternelle / GRIMAUD-MERCIER M. - RETZ,

2016
La "Boite à émotions de Zatou" propose une démarche et des outils pour aider les élèves et
les enseignants de maternelle à prendre en compte et à gérer les émotions de la classe au
quotidien. Elle permet de favoriser un climat serein, calme et bienveillant, propice à une
bonne entrée dans les apprentissages.
Contenu de la mallette :
- 1 guide pédagogique qui propose un cadre théorique (en lien avec le programme
E.D.E.R.®), une mise en œuvre détaillée, des pistes pour fabriquer d’autres outils et des
annexes à photocopier,
- 1 marionnette Zatou, avec ses 4 masques représentant les 4 émotions de base : la colère,
la tristesse, la peur et la joie,
- 1 arbre à besoins accompagné de 45 cartes évoquant les différents besoins de l’élève et/ou
de l’enseignant (+ pochettes plastiques à coller sur les faces de l’artbre pour y glisser les
cartes),
- 4 planches « émomètres » (colère, joie, peur, tristesse) pour exprimer et évaluer le degré
de l’émotion ressentie,
- 1 planche « calmomètre » pour aider l’enfant à retrouver son calme,
- 14 pastilles et 5 curseurs aimantés pour les « émomètres » et le « calmomètre »,
- 1 boitier « Météo des émotions » contenant des pastilles qui illustrent la colère, la joie, la
peur et la tristesse
- 1 boitier pour contenir les « Bons de colère »,
- 1 boitier pour contenir les « Bons de pardon »,
- 31 cartes « Émotions en scène » pour donner des exemples visuels et concrets,
- 9 posters dont 5 illustrés représentant la colère, la joie, la peur, la tristesse et les émotions
secondaires, et 4 vierges à personnaliser avec les images des enfants ou d’albums
jeunesse,
- 1 DVD contenant les séquences vidéo filmées en classe et un entretien avec les auteures.

Atelier découverte outils « Les émotions de l’enfant » - 10/04/2018

 SELECTION DE LIVRES JEUNESSE

ALBUMS & DOCUMENTAIRES

Au cœur des émotions / SCHWARTZ S. ; SANDER D. - LE POMMIER,

2010
Des réponses aux questions que posent les enfants sur les émotions : qu'est-
ce qu'une émotion ? Comment le visage, le corps et la voix expriment-ils les
émotions ? Qu'est-ce qui les suscite ? Pourquoi rougit-on ? Pourquoi
certaines situations provoquent-elles du stress ? Comment réussir à apprivoiser son corps
quand il a été perturbé par une émotion ?

Ce qui te fait peur / BENLAKHEL N. - Editions Milan, 2002, 37 p.

Peur du noir, des petites bêtes, des contrôles… Ce livre explique aux enfants
les petites et les grosses peurs. Pour tous ceux qui veulent vaincre leurs
frayeurs ou apprendre à en rire. L'auteur liste les différentes sortes de peur :
de la peur du noir à celle qu'on aime provoquer, de Halloween à Dracula,
sans oublier les solutions, comme la relaxation.
Des encadrés intitulés "Le savais-tu ?" donnent une information complémentaire ; un
dictionnaire s'attarde sur les mots difficiles.

Comment te sens-tu ? / ALIKI - Ed. Kaléidoscope, 2006

Voici une invitation à comprendre et à expliquer les sentiments que l’on
ressent. Page après page, dans un univers graphique proche de la vignette
et de la bande dessinée, l'auteur aborde un panel de sentiments et de
situations drôles ou douloureuses. La peur, la colère ou la joie, pour les plus
simples, la jalousie au cours de danse, la mort d’un animal, l’égoïsme, l’ennui pour les plus
complexes. Des situations quotidiennes, souvent rencontrées par les petits, sont prétextes à
discussion et à partage. Un album en forme d’interrogation qui aidera l'enfant à grandir ; ce
livre peut aussi bien se lire seul ou être utilisé en animation.

La Couleur des émotions / LLENAS A. - Quatre fleuve, 2014

Dans ce livre, un monstre change de couleur en fonction des émotions
qu'il ressent. Des éléments en relief apparaissent à chaque page pour
illustrer l'émotion en question.

Les Emotions / DUMONTET C. ; LANGLOIS Alex - MILAN JEUNESSE, 2014

Des réponses simples et informatives quant aux questions que peuvent se
poser les enfants sur les émotions : l'amour, la timidité, la joie...

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 Les émotions - Nathan jeunesse, 2006, 29 p.
C'est quoi être jaloux ? Comment vaincre la timidité ? Pourquoi on pleure quand
on est triste ? C'est ce que vont découvrir Rémi et Lilou lors d'une journée
pleine d'émotions au parc d'attractions.

GRRR!!!! Comment surmonter ta colère : guide pratique pour enfants

colériques - MIDI TRENTE EDITIONS, 2011, 128 p.
La gestion des émotions, et plus précisément le contrôle de la colère, est un
thème toujours populaire auprès des parents, intervenants et enseignants. Ce
guide, rédigé à l’intention des enfants, permettra à ceux-ci de mieux
comprendre et de mieux contrôler cette « tempête intérieure ».

Guide d'entraînement pour apprivoiser son lion : apprendre à

calmer son lion intérieur et à communiquer sainement / DUFOUR M.
- MIDI TRENTE EDITIONS, 2017, 48 p.
Plusieurs enfants ont un petit lion à l’intérieur d’eux. Ils rugissent, griffent,
donnent des ordres… Avec ce guide l’enfant apprend à mieux
reconnaître ses émotions, à désamorcer sa colère et ses émotions
intenses, à cerner ses besoins et, surtout, à les communiquer sainement, dans le respect de
lui-même et des autres.

J'me sens bizarre ! : cahier d'activités autour des émotions - Actes sud
junior, 2011
L'album passe en revue les cinq grandes émotions que sont la colère, la
joie, la tristesse, la peur et l'ennui. Il propose également des astuces pour
apprivoiser ses émotions et des idées pour créer avec de la peinture, des
crayons, du papier.

Jojo l'ourson, une journée pleine d'émotions / LACHANCE Sylvie - MIDI

TRENTE EDITIONS, 2010 – 128 p.
Ouvrage destiné à intervenir auprès des enfants qui éprouvent des difficultés
avec les émotions, les leurs comme celles des autres. Initialement imaginé pour
des jeunes dysphasiques, chez qui la reconnaissance des émotions pose
problème, cet ouvrage s'adresse maintenant aux tout-petits, aux jeunes atteints d'une
déficience intellectuelle ou à ceux qui éprouvent des difficultés de comportement.

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 Léon et les émotions / GROOVIE A. - Courte échelle, 2013
Comprendre ce qui se passe à l'intérieur de nous n'est pas toujours évident,
surtout quand ça ne va pas. Heureusement, Léon est là ! Il démystifie avec
humour 30 émotions pour mieux les apprivoiser.

Les mots et les images qui font peur / DOLTO-TOLITCH Catherine ;

FAURE-POIREE C. ; MANSOT F. - Gallimard-Jeunesse ; GIBOULEES,
2016
Mine de rien... quand on a très peur, ça rassure d'être ensemble, et d'en
parler avec les grands.

Parfois je me sens... / BROWNE A. - Ed. Kaléidoscope, 2011

Cet album permet d'apprendre à l'enfant à mettre un nom sur les émotions qu'il
ressent.

Petits instants de bonheur : mon imagier du quotidien / SCHWARTZ

Amy - DE LA MARTINIERE JEUNESSE, 2015
Une représentation de 100 petites choses du quotidien qui remplissent de
joie les enfants comme les adultes : savourer une glace, sauter à la corde,
marcher dans les flaques, regarder un insecte ou partager un sourire.

Quelle émotion ?! : comment dire tout ce que j'ai dans le coeur ... /
GABRIEL, C. - Mila éditions, 2007
Cet ouvrage propose de comprendre les émotions intimes des enfants à partir
de phrases simples en regard desquelles figure une photographie illustrant
l'émotion décrite. Le lecteur peut ainsi découvrir au fil de sa lecture comment dire ce qu'il a
sur le coeur.

Rouge comme une tomate et autres émotions naturelles / FREYMANN S.

; ELFFERS J. - Mila éditions, 2007
Des fruits et légumes détournés et mis en scène pour apprendre à
reconnaître et à nommer les sentiments et les émotions.

Le Temps des émotions / BELAVAL J. ; MANEA C. - Rue des enfants,

2013
Afin de mieux comprendre les émotions, celles-ci sont associées à des
éléments naturels : le tonnerre qui gronde, c'est le ciel qui est en colère,
quand le soleil qui brille, c'est qu'il sourit et la pluie qui tombe, c'est le
nuage qui pleure.

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 Youpi ! Oups ! Beurk ! : tout sur ces émotions qui pimentent la vie,...
/ ZURCHER M. ; NICOLET S. - Nathan jeunesse, 2012
Après des explications sur les émotions en général et la manière dont
elles fonctionnent, certains sentiments sont plus particulièrement détaillés
: la surprise, la joie, la honte, la peur, la fierté. Avec des volets à soulever
et de petites activités.

FICTIONS

Grosse colère / ALLANCE M. d' - ECOLE DES LOISIRS, 2017, 32 p.

Robert a passé une très mauvaise journée. Il n'est pas de bonne humeur et, en
plus, son papa l'a envoyé dans sa chambre. Robert sent alors monter en lui une
chose terrible : une grosse colère.

Lili a peur de la mort / SAINT MARS D. de - CALLIGRAM, 2009, 40 p.

Lili n'arrête pas de penser à la mort : la sienne, celle de Max, celle de leurs
parents. Elle refuse même d'aller sur la tombe de son grand-père...

Mathéo et le nuage noir / JEAN M. ; ROBIN D. - Editions C.A.R.D, 2016

Ce livre, joliment illustré, raconte l'histoire de Mathéo, un jeune garçon qui vit
beaucoup de colère et qui éprouve de la difficulté à gérer ses émotions. Un
matin, alors qu'il se lève du mauvais pied, Mathéo se retrouve avec un énorme
nuage noir planant au-dessus de sa tête! Comble de malheur, celui-ci
l'accompagne à l'école et, durant toute la journée, ce nuage noir, reflétant les émotions
négatives de Mathéo, contamine toutes ses relations avec les autres. Au cours de cette
journée, Mathéo apprendra à reconnaître les émotions qui l'habitent et prendra conscience
du pouvoir qu'il a de les transformer.

Max et Lili ont peur / SAINT MARS D. de ; BLOCH Serge - CALLIGRAM,

1996, p. 45
La jeune fille qui doit garder Max et lili vient de se décommander. Les parents
sortent en laissant les enfants seuls. Max et Lili entendent des bruits et très
vite s'affolent.
Une histoire pour comprendre que la peur est souvent le fruit de l'imagination et qu'on peut
réfléchir et agir plutôt que de se laisser aller à la panique.

Mini Loup vit un tourbillon d'émotions : album psychoéducatif pour

comprendre et mieux vivre les émotions / BOURQUE S. ; BERGHELLA
N. - MIDI TRENTE EDITIONS, 2017, 48 p.
Mini Loup est un petit canidé expressif et curieux qui fréquente la garderie

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de la Caverne magique. Guimauve, son éducatrice, lui propose toujours une foule d’activités
amusantes qu’il adore explorer avec son ami Fripon. À la garderie comme dans sa vie de
famille, Mini Loup vit un tourbillon d’émotions qu’il prend grand plaisir à découvrir et à
apprivoiser.
Destiné aux enfants de 2 à 6 ans, cet album illustré est un outil d’accompagnement amusant
conçu pour aider les tout-petits à découvrir et à nommer sept émotions de base : la joie, la
peur, la tristesse, la fierté, la colère, la timidité, l’excitation, en plus de quelques autres.
Ponctuée de comptines et de jeux, l’histoire aidera les enfants à mieux comprendre et à
exprimer leurs émotions, en plus de favoriser leur développement affectif, psychomoteur,
cognitif et social.

Un loup gros comme ça / LUIS-LUCAS N. - PASTEL, 2005, 18 p.

Hector a peur : il est persuadé qu'il y a un gros loup caché derrière le
rideau.

Will et les monstres monstrueux / PETIGNY A. de - Pourpenser, 2014, 61 p.

Dans ce récit à six voix, Will, Abdou, Léa, Caro, Tonio et Codou vivent tous dans
la résidence des Bonheurs. Ils découvrent un jour l'existence d'étranges
créatures appelées les Fridas.

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 BIBLIOGRAPHIE COMPLEMENTAIRE
PUBLIC : PROFESSIONNELS

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 ARTICLES

Lire les émotions dans le cerveau – Cerveau et psycho, 12/2017, n°94

Comment bien utiliser ses émotions ? – Cerveau et psycho, 06/2017, n°89

Vivre avec ses émotions – Journal de l’animation, 10/2016, n°172

A l’école de l’émotion : la gestion des émotions en classe – En cours, 06/2016, n°2

Apprendre à exprimer la colère sans violence – Non-Violence Actualité, 01/2014, n°332

Des émotions qui libèrent – PEPS, 01/2013, n°2

Comprendre et accompagner les émotions de nos enfants – PEPS, 04/2013, n°3

Emotions : comment en faire une force – Psychologies magazine, 02/2013, n°326

Dossier « Emotions » - Cerveau et psycho, 09/2009, n°35

OUVRAGES

L'abc des émotions : un guide pour développer force personnelle et intelligence

émotionnelle / STEINER Claude - INTEREDITIONS, 2014
Un guide pour prendre conscience de ses émotions et apprendre à les identifier, à savoir où,
quand et comment les exprimer et à maîtriser leurs effets sur les autres.

Les Compétences émotionnelles / MIKOLAJCZAK M. - DUNOD, 2014

Les compétences émotionnelles désignent la capacité à identifier, comprendre, exprimer,
utiliser ses émotions et celles d'autrui. Elles jouent un rôle essentiel dans la santé mentale et
physique, mais aussi dans la performance au travail et dans les relations sociales. Premier
ouvrage à offrir une synthèse didactique des principaux travaux scientifiques sur le sujet, ce
livre détaille avec précision les axes suivants :
- fonctions et bases neurologiques ;
- historique et définition ;
- identification, écoute et expression des émotions ;
- régulation des émotions positives et négatives ;
- utilisation des émotions.

Les Emotions : du normal au pathologique / RUSINEK, S. - DUNOD, 2014

Une synthèse de l'ensemble des théories sur les émotions. L'ouvrage présente l'histoire du
concept selon les divers courants de pensée, de Darwin à James en passant par Cannon ou
Lange. Des méthodes pour soigner les émotions pathologiques sont également exposées.
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Comment travailler avec les enfants et leur environnement. Manuel de compétences
psychosociales / HEINIGER J.P. ; MEUWLY M. - Le Mont-sur-Lausanne (Suisse) : Terre
des hommes, 2011
Ce manuel contient un référentiel de 14 compétences réparties en 4 niveaux.
Les deux premiers niveaux comprennent 9 compétences personnelles et sociales,
fondamentales pour tout adulte qui accompagne les enfants en difficulté, quel que soit le
domaine d’intervention. “Il s’agit de l’attitude à adopter pour approcher l’enfant et son
environnement afin de s’assurer de la qualité des projets menés” souligne Michèle Meuwly,
personne-ressource psychosocial et auteure du manuel. “Il est en effet essentiel que le
professionnel connaisse ses propres ressources et soit capable de se remettre en question
avant d’être un bon « guide » pour autrui ; ou encore qu’il sache écouter avec empathie,
gérer des conflits de manière positive, motiver les personnes et mobiliser les communautés,
etc.”
Les deux autres niveaux incluent cinq compétences méthodologiques et techniques plus
spécifiques qui s’adressent entre autres aux animateurs appelés à planifier et mettre en
œuvre des activités psychosociales avec les enfants.
18 modules de formation clé en main permettent de développer les compétences désirées.
Basés sur une méthode d’apprentissage par l’expérience, ces modules suggèrent des
activités où chaque participant peut expérimenter des notions théoriques telles que la
résilience, la perception ou l’écoute active, ainsi que des activités plus pratiques, ludiques et
créatives.

Développer l'intelligence émotionnelle de l'enfant / LANTIERI L. - Edition Dangles, 2010

Cet ouvrage propose des méthodes pour permettre à l'enfant de détendre son corps et son
esprit, de gérer efficacement ses émotions, de développer les cinq compétences qui
constituent la base de l'intelligence émotionnelle, ainsi que la confiance et la curiosité dans
les expériences quotidiennes. Le CD audio propose des exercices adaptés en fonction de
l'âge.

Les Emotions au cœur de la santé : mieux connaître nos émotions pour s'en faire des
alliées / BRILLON M. - LES EDITIONS DE L'HOMME, 2010
Les émotions surgissent de manière souvent imprévisible et parfois nous déconcertent. Si
certaines sont agréables, comme l'amour, la joie et l'espoir, d'autres nous occasionnent du
stress comme la colère, la tristesse ou la honte. Parce que les émotions dites «négatives»
sont devenues des ennemies à combattre, nous avons créé un cercle vicieux qui, par
exemple, nous rend honteux d'être triste ou coupable d'être en colère. Ne vaudrait-il pas
mieux apprivoiser ces ennemies plutôt que de les fuir?

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Pratique de l'éducation émotionnelle : apprentissage de la relation et de la
communication justes / CLAEYS-BOUUAERT M. - Ed. le Souffle d'or, 2008
Approche pédagogique du développement personnel fondée sur le jeu et la dynamique de
groupe. La méthode proposée permet de déployer sa capacité de voir, de ressentir,
d'écouter, d'entendre, d'identifier ses besoins, de formuler des demandes, d'agir, de
s'exprimer, etc.

Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales -

Montargis : NON-VIOLENCE ACTUALITE, 2006
Le développement des compétences psychosociales telles que la négociation, la résolution
de conflits, la pensée créatrice, la capacité à prendre des décisions, à faire face aux
évènements, les relations interpersonnelles et la communication, sont des éléments
importants pour permettre un mieux-être individuel et collectif. Les recherches conduisent
aux mêmes conclusions pour ce qui concerne la prévention des violences. Ce livre propose
des outils et des méthodes pour apprendre à mieux vivre ensemble dès l'école.

Mieux vivre ensemble : dès l'école maternelle/ FORTIN J. - Hachette Education, 2001
Le programme "Mieux vivre ensemble" s'adresse à tous les enseignants d'écoles maternelles
et élémentaires qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires
pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, gérer ses émotions, maîtriser son agressivité,
aider et partager. Ce programme constitue un volet important de la promotion de la santé
telle qu'elle est présentée dans la circulaire de novembre 1998, par son impact sur la
capacité à s'épanouir harmonieusement au sein d'un groupe et à développer les facteurs de
protection vis-à-vis du stress et des conduites à risque.

WEBOGRAPHIE

www.cartablecps.org
Le « cartable des compétences psychosociales » est une ressource en ligne proposée par
l’Ireps Pays de la Loire. Il se présente comme « un site ressource évolutif pour celles et ceux
qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des
préadolescents de 8 à 12 ans. Le site est construit autour de trois grandes parties.
La partie « Les CPS en théorie » répond aux questions : Les CPS… c’est quoi, d’où ça vient
et pourquoi aujourd’hui ?
La partie « de la théorie à la pratique » pose les grands repères méthodologiques et
pédagogiques.
« Les CPS en pratique » c’est la concrétisation, la réponse à la question « Et… qu’est ce
qu’on fait exactement ? »

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http://www.lecrips-idf.net/informer/dossier-thematique/dossier-CPS/
Dossier en ligne qui a pour objectif :
 d'apporter des éléments expliquant le concept de compétences psychosociales
 de présenter la liste des différentes compétences psychosociales et leur définition
 de faire comprendre l'enjeu de travailler les compétences psychosociales en
éducation pour la santé notamment auprès des jeunes
 d'apporter quelques éléments et ressources méthodologiques pour mettre en place
un projet en éducation pour la santé incluant les compétences psychosociales
 de fournir des outils pédagogiques pour travailler les compétences psychosociales
dans des actions en éducation pour la santé

http://www.prcbn.info/#!infodoc-cps/c19bm
Info doc en ligne sur les compétences psycho-sociales :
Cette base répertorie des ressources professionnelles, documentaires, éducatives et
pédagogiques relevant du champ des compétences psychosociales (CPS). Toutes ces
ressources sont disponibles en ligne gratuitement et en intégralité.

www.tinatoni.ch
Programme de prévention suisse destiné aux structures qui accueillent des enfants âgés de
4 à 6 ans pour leur permettre de développer leurs compétences psychosociales. A travers
des scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de
jeu constructif et de détente qui permet d’aborder la connaissance et la gestion des
émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences. Il favorise également le
mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.

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 LE CENTRE DE RESSOURCES

Le centre de ressources documentaires d’EPICéA met à la disposition de tous un fonds

documentaire spécialisé sur la thématique des conduites addictives et plus largement des
conduites à risque.

Accueillir, informer et documenter le public, fournir un support documentaire à l’appui des

projets, aider à la recherche documentaire, orienter le public vers des ressources extérieures
constituent les principales missions du service.

Les services documentaires suivants vous sont proposés :

Consultation et prêts de documents (ouvrages, rapports, livres jeunesse, romans,

témoignages, etc.), d’outils pédagogiques (expositions, jeux, coffrets pédagogiques,
vidéo, cédérom, etc.) et de malles thématiques

Accompagnement documentaire (aide à la recherche documentaire et aux choix

d’outils pédagogiques)

Séances de découverte d'outils

Diffusion gratuite de supports d’information (affiches, brochures, dépliants)

Conception de sélections documentaires (bibliographies, dossiers

thématiques, catalogues d'outils pédagogiques, etc.)

Pour découvrir nos activités :

Site Internet : www.epicea.lenord.fr

Pour nous contacter

 03 59 73 81 97 -  epicea@lenord.fr
Pour vous accueillir
EPICéA - Les Caryatides (1er étage)
24, Boulevard Carnot – LILLE

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