Actividades de laboratorio junio-julio

Creamos nuestro propio termómetro casero

El objetivo de esta experiencia es aprender el funcionamiento, y la creación de un termómetro casero y saber calibrarlo. Medir
la temperatura ambiente en diferentes ocasiones.
1- Colocamos agua hasta la mitad de la botella. Agregamos ¼ de alcohol y esperamos a que los líquidos se asienten (se
mezclen). (Colocamos unas gotas de colorante líquido.)
2- Colocamos el sorbete dentro de la botella sin que llegue hasta el fondo de la misma.
3- Fijamos el sorbete a la botella con la plastilina para evitar fugas de alcohol en el ambiente.
Ahora realizamos una prueba para ver su funcionamiento colocándolo dentro de un recipiente con agua caliente.
Funcionamiento:
La mezcla de 75% de agua y 25% de alcohol es bastante sensible al agua. Cuando acercamos la botella al agua caliente EL CALOR
es transferido dentro de la botella por CONDUCCIÓN y el MOVIMIENTO MOLECULAR hace que el líquido suba por el pequeño
tubo de plástico (sorbete)permitiéndonos realizar una MEDIDA DE TEMPERATURA.
El proceso inverso ocurre en ambientes fríos.
Conclusión:
Con esto entendemos que el funcionamiento de los termómetros es simple y que se basa en la TRANSFERENCIA DE CALOR para
poder medir la temperatura del ambiente u líquido ya que la mezcla de estas sustancias la hacen muy sensible al calor.
Responde:
¿Qué ocurre si colocamos por un rato el termómetro en la cocina de nuestra casa?
¿Y si lo ponemos cerca de una ventana?
Dibuja tu termómetro y cuenta que fue lo que más te gusto de esta experiencia. ¿Te gustaría seguir trabajando con este tipo de
actividades? ¿Por qué?

¿Conducen o no electricidad? Armado de un circuito eléctrico

El objetivo de esta experiencia es comprobar que algunos elementos son conductores de electricidad y otros no.
1- Armar un circuito eléctrico
2- Separar los cables de uno de los lados y observar que ocurre con la luz
3- Colocar diferentes elementos entre los extremos del cable y observar que sucede con la luz.
Funcionamiento:
Cuando interrumpimos el circuito, la corriente no tiene continuidad, es decir que no puede recorrer todo el circuito porque en
algún lugar de este, algo se cortó, se desconecto, o la corriente está pasando por un elemento no conductor.
Conclusión:
Los elementos conductores de electricidad son aquellos que permiten el flujo de la corriente, mientras que los no conductores
actúan inversamente y son conocidos como aislantes.

¿Cómo actúa el magnetismo?

El objetivo de esta experiencia es explorar cómo funciona el magnetismo (a) comprobar la capacidad magnética del imán y b)
observar las líneas de fuerza del imán)
A- 1- Colocar un clip sobre una cartulina y pasar un imán por debajo
2-Observar si el clip se mueve
3-Repetir el procedimiento con una plancha de madera y con una de telgopor.
4-Probar con una hoja de papel. Colocar hojas hasta que el imán no sea atraído.
5-Colocar el imán en un vaso de agua, y apoyar el imán en la pared del vaso para ver si puede atraerlo.
B- 1- Apoyar el imán sobre la mesa y colocar la cartulina sobre el imán
2- Espolvorear con limadura de hierro sobre la cartulina, observar y copiar el dibujo que se forma.
3- Levantar un poco la cartulina y desplazar el imán por debajo de ella. Observar lo que sucede con la limadura.
Funcionamiento:
La atracción que se ejerce entre los imanes y ciertos materiales se produce no solo a distancia, sino también a través de los
materiales que no son atraídos por ellos.
La atracción entre el imán y un material no siempre tiene la misma fuerza: a medida que aumenta la distancia entre ambos, la
atracción entre el imán y el metal será menor.
Conclusión:
La fuerza del imán es mayor en los polos que en el centro. La limadura es muy liviana y se distribuye siguiendo las líneas de
fuerza que ejerce el imán. Cuando el imán se mueve, la fuerza que ejerce arrastra la limadura.