Colegio San Juan Bautista

Departamento de Historia
Profesor(s): Lorena Pastén Rojas

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES SÉPTIMO BÁSICO A

Nombre: Fecha: Curso:
Rut: N° de lista: Puntaje: 59 pts

OA: Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar,
infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos
conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo.

Identificar los principios, mecanismos e instituciones que permitieron que en atenas y en roma se limitara el ejercicio
del poder y se respetaran los derechos ciudadanos (por ejemplo, a través del equilibrio de poderes, del principio de
elegibilidad, de la temporalidad de los cargos, de la ley y una cultura de la legalidad, de las magistraturas y del Senado
romano, entre otros), reconociendo elementos de continuidad y de cambio con la actualidad.
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Una vez que hayas leído todas las preguntas, marca la alternativa que
consideres correcta. Sólo con lápiz pasta. No se puede usar corrector. (1 pt c/u= 12 pts)

1. Los romanos le dieron solución al abastecimiento de
agua a sus ciudades, a través de la construcción de:
A. Grandes acueductos que atravesaban las ciudades.
B. Ciudades cerca del mar Mediterráneo y de los ríos.
C. Un sistema de cañerías que llevaba el agua a todas las
casas.
D. Recipientes en cada casa que acumulaban el agua que
caía de las lluvias.
2. Entre los grandes aportes de las civilizaciones griega y
romana de la antigüedad al mundo actual, se han
destacado diversas formas de gobierno. De las siguientes
alternativas, ¿cuál representa las formas de gobierno más
valoradas y reconocidas por la sociedad actual?
A. Tiranía e Imperio.
B. Dictadura y Democracia.
C. Democracia y República.
D. República e Imperio.

3. “Los caminos otorgaban rapidez al ejército,
consolidaban el comercio entre regiones distantes y
eran una visible ostentación del poderío romano, al
igual que los imponentes puentes y acueductos que
subsisten hasta el día de hoy”.
La importancia de la construcción de una red de
caminos por todo el Imperio fue que:
A. Permitió a los romanos trasladarse muy rápidamente
a todos los territorios conquistados.
B. Favoreció las comunicaciones entre Roma y las islas
de Cerdeña y Córcega del Mediterráneo.
C. Permitió a las autoridades romanas mantener el
control de los territorios conquistados.
D. Contribuyó a mejorar las técnicas de navegación y de
construcción de los barcos.
5. El Derecho Romano establecía las reglas para vivir en
sociedad. Su principal característica era que normaba:
A. Únicamente la vida pública.
B. Solo la vida privada.
C. La vida privada y la vida pública.
D. Exclusivamente el trabajo de los gobernantes.
4. “Hola, mi nombre es Alexander. Mi familia es dueña de grandes
porciones de tierra, las cuales son trabajadas por muchos campesinos.
En mi familia quien manda es mi abuelo; fue él quien heredó todas estas
tierras y gracias a él tenemos esta hermosa casa. Mi abuelo es nuestro
pater familias, y como máxima autoridad, se preocupa de nosotros y nos
da buenos consejos para vivir según los principios de nuestra familia.
Ahora me tengo que ir, tengo que vigilar que nuestros esclavos hagan
el trabajo según las instrucciones de mi abuelo. Saludos”
Considerando la información proporcionada por el texto,
¿a qué sector social romano pertenece Alexander y su
familia?
A. Comerciantes.
B. Patricios.
C. Plebeyos.
D. Esclavos.
6. En Roma podían elegir a sus gobernantes:
A. Todos los habitantes
B. Los esclavos
C. Sólo la aristocracia
D. Los Ciudadanos
7. Uno de los legados más importantes que nos dejaron 8. ¿Qué factor geográfico compartieron las civilizaciones
los romanos es: griega y romana, que contribuyó al desarrollo y la difusión
A. Su vestimenta de las dos culturas?
B. Su forma de trabajo A. La existencia de grandes montañas y su aislamiento
C. El uso de esclavos geográfico entre los territorios.
D. El derecho Romano B. La presencia de tierras muy fértiles para la producción
agrícola y ganadera.
C. La presencia de un clima templado, que dejaba a su
población tiempo para el ocio.
D. La cercanía al mar Mediterráneo lo que favoreció el
intercambio y las comunicaciones.

9. ¿Qué expresión cultural del siguiente listado se 10. “…Los griegos intentaron conocer los misterios del
desarrolló en la Grecia Clásica y también se realiza en universo… clasificaron los astros y observaron el
la actualidad en nuestro país? movimiento de las estrellas para explicar el
funcionamiento del mundo…”
A. El cine.
B. El tenis. ¿A qué ciencia de la Grecia Clásica de la antigüedad,
C. El teatro. corresponde la idea principal del texto leído?
D. El fútbol.
A. Matemática.
B. Astronomía.
C. Historia.
D. Filosofía

11. El grupo social más desfavorecido dentro de la 12. ¿Qué tenían en común todas las expresiones
sociedad romana eran: culturales de la Grecia Clásica?
A. Los aristócratas A. Destacar la importancia de la naturaleza.
B. Los plebeyos B. Representar el amor a otros pueblos.
C. Los patricios C. Demostrar la furia de los dioses.
D. Los esclavos D. Resaltar la belleza del ser humano.

II. DESARROLLO:

1. Describa el legado de la antigüedad clásica. Considere los distintos ámbitos en los que
se manifiesta en la actualidad. (7 pts)

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III. ANÁLISIS DE TEXTO: Lea atentamente el siguiente texto y luego responda las preguntas que
se presentan a continuación, con apoyo de él y complementando con tus conocimientos.

La República Romana careció de una constitución escrita. La vida política, al igual que la vida de
la familia, se guiaba por la tradición y la costumbre. Una organización política vigorosa
[poderosa] debía poner a Roma en condiciones de hacer frente a todo peligro externo. Todo
debía quedar sometido a los intereses superiores del Estado y del bien común. Los magistrados
quedaron investidos [otorgados] de una fuerte autoridad con el fin de obligar a todos los
ciudadanos a servir al Estado.

El cambio más importante que se produjo a raíz de la abolición [eliminación] de la Monarquía y

el establecimiento de la República fue el remplazo del Rey por dos cónsules, elegidos anualmente
por la Asamblea Popular. Los cónsules duraban un año en su cargo y debían rendir cuenta de su
acción ante la Asamblea Popular.

En tiempos de guerra o de grave crisis interna se nombraba a un dictador en lugar de los dos
cónsules. Todos debían someterse a sus órdenes. Pasado el peligro, el dictador debía renunciar
y de ningún modo podía permanecer en su cargo más de seis meses. Los dos cónsules dirigían el
Estado y comandaban el Ejército.

A medida que Roma fue creciendo fue necesario crear otras magistraturas [instituciones] a las
cuales se encomendaron funciones específicas. Los censores, elegidos por 5 años, realizaban un
censo con el fin de determinar la fortuna de los ciudadanos y distribuirlos en sus respectivas
clases. Los censores velaban además sobre las buenas costumbres y sobre la preservación de la
tradición. Los seis pretores o jueces estaban a cargo de la administración de la justicia. Los ediles
tenían a su cargo el gobierno de las ciudades, tenían bajo su dirección a la policía y vigilaban los
mercados y los precios. Dos cuestores administraban el tesoro público que se guardaba en el
Templo de Saturno. La institución política más importante era el Senado, formado por trescientos
patricios que ocupaban su cargo en forma vitalicia.

Fuente: Krebs, Ricardo: Breve Historia Universal. Colección el Saber y la Cultura. Santiago, Chile. Editorial Universitaria.
1982. Páginas 97 a 99).

1. ¿Cuál es la importancia del senado dentro Roma? (4 pts)

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2. ¿Por qué fue necesario en Roma la creación de las magistraturas? ¿Qué se lograba al
dividir el poder? (4 pts)
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3. ¿En qué circunstancias se nombraba a los dictadores? ¿Por qué ésta es considerada una
magistratura de carácter excepcional? (4 pts)
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IV. ANÁLISIS DE IMÁGENES: Observa las siguientes imágenes y menciona el legado que
representa, el área al que pertenece y su aporte. (4 pts c/u)