Mtododemandolina 1partemsicanotada PDF

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MAND~LINl\
Tttadueido al Español pott G. J. hhOf«PA~T
1• PARTE 15 fr. Reunidas 30 fr. 2a PARTE 18 fr.

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ENRIQUE LEMOI N E y CA
17, Rue Pigalle, PARIS - BRUSELAS, Rue de la Madeleine, i3
Derechos reser•·otlos de lrnduccioo y reproducciuo.
© Biblioteca Nacional de España

.MUSIQUE POUR L~ M~ DOLINE
, '
METHODE COMPLETE PAR F. DE CRISTOFARO
Texte francais, uet 10 francs 1 Texte anglais, net 10 francs 1 Texte itahen, uet 10 francs 1 Texte espagnol, net 10 francs 1 Texte portugais, uet 1O fra~cs
CETI'E MÉTHODE SE VEND ÉGALEniENT EN DEUX PARTIES, DANS CHAQUE LANGUE - La l re Partie, 11et 5 francs; la 2c P~rtie, mt 6 francs
Méthode élémentaire par E. PATIERNO 1 Méthode élémentaire par ROSSLER

Texte fran~ais, formal io-80, ttet l fr. 50. TutuoyiJis, graod formal, mt 3 sh. Tute italieo, granHormal, 11et 3 fr .50 PRIX nel 2 FRANCS
MOR CEA UX POU R MANDOLINE ET PIANO & 2 MANDOLINES ET PIANO PAR DIVERS AUTEURS
)lan~ oJ. ~ \1. »••dol. ! 1. :U•••I. ! u. lon4tl. ! M.
e:tpi111o d pilat et piano et pboo el piano dP 1'"0 el piano ti piano
Aperte, Cordobesa . . . . . . r 15 2 • Cottin(A.), La Cigale madrilene 2 » 2 • Cristofaro, Op. 32. Les Adieux . . 1 15 Canoas, ~landotino-Marche .
» 1 so 1 15
- Dors mun e nfant, de Lore t. 1 15 • Cottin (J.), Boléro, •le F. Thom~. 1 15 • - Op. 33. Souvenir de Livourne . 1 15 »
- JO)'eux Carillon . . . . 2 • 2 50
- Rt\verie, de ltosellen . . . 1 50 • - La Pl~ie, de A. David . . . . 1 15 • - Op. 34. Boléro. . . . . . . . . 2 • •
- oclle Mandoline, valse 2 • 2 50
- Amél ia, valse espagnole . 2 » • - Frourrou, de J . Perronnet . 1 15 • - Op. 35. 1\oruance sans parolcs . 1 50 • - Promenade militaire 2 • 2 50
- Mazurka . . . . . . . . 2 • • - Hisette de 1•• Sari. . . . . 1 15 » - Op. 36. Méditation. . . 1 15 » - Seguidillc . • . . . 1 15 2 »
- Tango habanera. . . . 1 15 •
1
- Valse a es Guitareros . . . . 1 15 • - Op. 31 . Kose de Mai . . 1 15 " - Un soir a Sorren te. . . 2 • 2 50
- Zaragoza, pas redoubiJ . 1 75 2 • - 2 11omancessans paroles, deSivori 1 lS • - Op. 38. Valse de Salon. 2 • • - Tzigania . . . . . . . 2 50 •
- 2• Mazu rka . . . . . . 1 15 • - Chansoo espagnole, de A. Uavtd . 1 15 • - Op. 39. llarcarolle . 1 15 • - Marche des Cocktai ls . . . . . . . 1 15 •
- Linda, 3' habanera . 1 15 • - Réverie-Mazurk. de Ch . l,oret . . 2 • 2 » - Op. so. uoux re ,·e . . . . . . . . 1 so • Mesquita, Les Adieux, rom. sans par. 1 50 1 lS
- Pas redoublé . 2 • 2 50 - Saisoo nouvelle, de Labat. . . 1 15 • - Sérénadc espagnole. de 11. Kelt.!n 2 50 » Pec~l!o, ,C!Pricieux sourire . . . . 1 15 2 •
- ltéverie . . . . . . . . 1 75 l » - l'as$acaille, de oosch et Gounod 1 15 2 • - Maudol ine, de F. Thomé . . . . . 1 lS • -,otr d Htver. . . . . . . ! . . . 1 so 1 1S
- Sensilh·a, '•~ habanera. 1 lS 2 • - Quverture tlu voyage en Chtne. 2 5a 3 • Cristofaro (Ad . ). Chillra Stella. 1 15 • Cottin (J .) . Marcheparisienne, Ga nne. 1 15 •
- Alix . . . . . . . . 2 • • Ma rius F araill, .\lazurka . . . . 1 15 • - In termeno reltg•oso . . . . . 1 50 » Mon.sarrat, Révei ~ gatant . . . . . 1 75 •
- NuiL d'Espagne . . . 2 • • - Valse d~ c.:hopi n . . . . . . . . 2 » • Cristo faro fils, Ga votte. . . . . t 50 • - Foll e Caresse, , afse . . . . . . . 1 lS •
Ascher, Les Tl'aincaux . 2 • • Cristo1aro. Op . 25. Ul. Pricrc, mélodie. 1 50 1 15 - Souven ir de bal, valse 1 15 • - Cascarinettc, polka . . . . . . 1 15 •
Baldoni, Petit Caprice . 1 • • - Op. 2ij. Le Priotemps . 1 so • - Pe ti te Sérénade . t so 1 15 - Fol:ltrerie, mazurka . . . . . . 1 15 •
Bosch, netraite cspagnolc 1 50 2 • - up. 21 . NocLu•·ne . 1 50 • - oans un Ittive. t 50 » L éon L emoine, Jilazorb des Tnlneau1 . 2 » •
- Plainte moresque . . . 2 • • - or. 28. L.'l l'ctite flergére 1 50 • G aleotti (C.), \ illanellc, . 1 lS • - Sérénade de Schubert . . 2 » •
Cerclier, Ul. Cioquanlaine 1 50 • - Op. 29. L'Au '. omne. . . . 1 50 • - Séréoade . . . . . . . . . . . . t 15 • L éon a rdi, Barcelona, valse . . . 1 15 »
- une Pensée . . . . . . 1 15 » - O p. 30. L'Eloile d'ILalie . 2 » • Fievet, Op. 12 . Prél u de el Sérénade. '2 • • - Vie d'Artiste, polka-marche . 1 15 •
Cottin (A.), Gai llefrain 2 • 2 • - Op. 31. IJanse champétre. 1 lS » Salvayre, Matlinala, aubade. 2 • » Thomé, Alsacieone tres ¡acile. 1 15 •
MORCEAUX POUR MANDOLINE ET PIANO & 2 ·MANDOLINES ET PIANO PAR E. PATIERNO

--------------------~~--~------------------~--~~~------------------~~--~------------------~------·e
~...... ! •.
Kan4ol. ! ~ . 'd:andol. '! ll. ~...... ! ~
dpl>nt etpboo Pl pl:aoe el plano et piill'll ti pi:ane el piJno et plano
A Minuil, sérénade . 1 15 2 • ~Ii ss Ga,·otte . . . . . . . 1 50 • Roxane el cyranq, valse . . •. 2 • 2.50 Hortensia, valse. .
1 1 15 •
Ketrai te· 11arche . . . 1 7S 2 • Somméil d'Ange, berceusc. 1 15 • Bouq uel de Roses, ''al se . . . . 1 15 • Sérénade Arabe . 1 15 •
Toujou rs ¡¡ai . . . 1 15 • J.' ~diCU . . , . . . . . . . 1 15 • ChanL d'Automne. . . 1 15 • Un l'etiL llien . . '· 1 50 •
Bella capncciosa . 2 • 2 50 Un our •le llni . .1 15 2 " Ooux Son~e, reverie. . . . . . 1 50 • Men uet d'Enlrée . . . . . 1 lS •
Bella Bionda . . . . . .
Marche rles Mandolinistes
Dolé ro-(taw rk
Polka des l'arradets .
15
15
15
15
2 • Le< rl ~ux Y J nke~s.
2 • Les deu.x .\mours, mazurka len te
•
•
uonbeur rugitir, mazurka .
ll ~d itation . .
1 15 2 »
1 15 2 •
1 15
2 •
"
•
Péterbo!f- :.Jarche . . . . . . . .
La Belle Angevinc, ,·alse·séréll3dc
Suave caressc . . . . . . . . . .
Prospérité . . . . . . .
1 5 2 • Polka-Giguc . . . . . .
2 • 2 50 Carmen, valse espa¡;no le.
15 2 • 2• u abanera . . . . . .
15 2 • llomance sans parole:; .
1 50
1 lS
1 15
1 lS
1•
•
•
•
1
Graziosa, mazurka. . so • sur le Lac . '1 50 1 15 Premier negard, mazurka : 15 2 • Oerceuse . . . . . 1 75 •
Pri ére . . . . . . . . . 15 • nans la Fo rél . ~ 1 15 2 • Marseil le-Marche . . . 1& 2 • Chanl du Pécheur . . . . . . 1lS •
Oanse des Fe ux-Follets.. 76 • Tartarin . 1 lS 2 • A l'ombre du Bananier. 7S • Violettes napolitaines, polka. 1 50 •
Tarentell e uapoli taine. 75 • olle . . . . . . . . . 2 • 2 so Caprice espagnol . . . 15 }) ruenuet nose . . . . . . . . 1 15 •
oarcarolle vénitien ne. 75 • )licacla, valse espagnole. 2 • • Dévouement, mélodi c. 15 • Plaisanlerie d 'Arlequin . . . . . . 1 15 •
Gavotle mi¡;nonne. . 15 • ~·riquelte- Polka . . . . . 1 15 • lléverie. . . . . . . 15 .• :.Ji goonnette, mazurka. . . . . . . 1 15 2 •
nabanera. 1S • f.han t du Gondolier . . . 2 • • Poi ka des De:noisellcs. 15 2 • Fleu rette (Iré.~ {acile sans tremolo) . 2 • »
Sérénade castillane . 15 • Rcgrets . . . . . . . . . . . 1 lS • Houge-gorge, polka . 15 • Drunelte (tt·es faci/e stms tremolo). . 1 50 •
Noctur9e . . . . . . 15 • iouvcntr 1lu bon ><ieux temp$ 1 lj • ~ l arche des Boers . . 15 2 • Alondinette (tre.1{acile scmstt·emolo) 1 50 •
Chanson d'amour. 75 • Les chardonncrcts . . . . . 1 1; 2 • Lés l'arisicnnes, polka-marche . 15 • Chnnson al~ért enne . . . . . . . 2 • •
Sé mi llan te, mazurka 7S • souvenir de 1'iaples . 1 15 2 • ,\l élancolie, mélodie. . . . . 50 • Piece de Saton . . . . . . . . . . 2 • •
Bella Bruna, va lse .. lS • \landoli ne lle . . . . 1 15 • Les llellets. grande fanlaisie . 2 so • ~!azurka sen timen tale. 1 lS »
Jns¡>i ratio o . . . . . 15 • Les .l luletiers, valse espagnole . 2 » 2 50 Précieuse·Gavotte . 1 so • Fleurs de Mai. . . . . . . . . . . . 2 • •
Taoanarive·'" arche . 2 • 2 50 l.ibellu le . . . . . . 1 lS • Mazurka-Sérénade . . . . . . . 1 15 • l'etil sou rire (tres facile sans tremolo). 1 50 •
Ortginai-Pólka . 1 15 • ~érluisanle, mazurka 2 • • Tambours et Clairons, marche . 1 50 • 1\ecucillemen t (mtwdole et ¡Jimw) . .. 1 15 •
TrislCS!=C . 1 15 • P•1lka bril lante . 1 15 2 • souvenir de Nice, séréuade 2 • »
MORCEAUX POUR MANDOUNE ET GUITARE & 2 MANDOLINES ET GUITARE PAR DIVERS AUTEURS
llandol. ! M. U>ndol. ! l. Vo•dol. ! •· Jaodol. ! ,~.
Gal13rt Gu.1lart 4il ilar~ Guit:are Guihrt Ga1IU't G1llore Cullm
Aperte, Réveric, d~ Ro•PIIcn . ·50 » Ape •·te. Nntl d:P.spagnc . . 1 15 • Cottin (A.), Valse des Guitareros . . 1 15 • P a tierno, Sou,·enir de :>ice 15 •
- Amélia, valse es1•agnot~. 15 • . Marius F a rai11, Maw rka . 1 50 » Cottin (J.), Froufron de J. l'erronnet. 1 so • - Péwrhotr-Marche . 50 1 so
- Mazurka 15 » - Valse de Chopin . . . . 1 50 • - Passacaille de Bosch e t Gounod. 1 50 1 15 - Hortensia, valse. 15 •
- Tan~o habanet~L . . . 5? » Cannas, Mandolt nO-)Iarche. 1 50 1 15 - Ou,·et tu re du royagc en Chine . 1 15 2 • - Tartarin
- Zara:<oza, pas rcdoublé 5~ 1 15 - JO\'PUX Carillon. . . . . 1 15 2 • Cerclier, Une l'enséc . . . 1 50 • - Ollé, valse . . . . ~~ ~ 1~
- 2' ~lazurka . . . . . . 5D • - llelle .llandoline, valse, .' 1 15 2 • Boscb, Retra itc espagnole 1 15 2 • - Marseill e·)larchc . " 1 50
- Linda, a• habanera . 50 • - Promenadc Mili taire. . 1 50 1 15 - Plaintc Morcsquc . 1 15 • - Ul. B~lle ,, nge,·in(·. » 1 50
- Pas rcdoublé . 15 2 • - Scguidille . . . . . 1 50 1 15 - BoiPrO . 2 • 2 50 - Su a ve CarcSSI' . . • 1 50
- Réveri e . . . . . . . 50 1 15 - Un soir a Sorrente. . 1 15 ' 2 • - La 1\osc . . 1 15 • - Sérénarle arabe . 50 •
- Sensitiva, 4• habanera. 50 1 15 Cottio (A.) - .laico . . . . . . . 1 7S • - lloux sou,·cnir . so •
- CordobP~a 50 1 15 - Mard>e parisiennc d~ Ganne . 1" SO 1 1& - 7~~patea1lo, valsr.. . . 1 15 • - Rctrait~·Marchc. 50 1 15
- Oors. mon en ranL . ·. 50 • - Gai ltefr:un. . . . . . . . . 1 15 2 • Patierno, llella Capriccinsa 1 15 2 " - l'as>arni 11~ . so •
- Alix 75 • - I.~ Ci~ale madri lénr.deJ.l'érronnel 1n 2 •
MORCEAUX POUR CHANT, MANDOLINE E.T PIANO OU GU ITARE PAR DIVERS AUTEURS
Pe:<¡~ ,<~,;!, '"'"''"~·

Chansons du Premier Empire po!!r Chant, l ou 2 Mandolines et Guitare
·¡ 11 ·¡ •• ·¡1 •¡ ,•.
Mozart, Sérénade de Don Juan .
P uget (P.), Chanson Andalouse.
Schubert, Sórénade . . . . . . .
1 15
1 15
•
•
C. de Mes quita, Sérénade
'" '" . ,, , 11 ..15~1 ••
Monsigny, Chanson de Jcannctte.
Nicolo, l'at·m i lt•s Filie~ du can ton .
M ozart, Atr de Chérubtn. . . . . .
•
1 • »
Beethove n , rtegrets de Mignon .
A. M iche l, Chanson 1830 . . . .
Ni colo, Chanson de Jocond e . .
1
. 1 ...
•· 1
30 Recueils de Morceaux pour Mandoline seule ou 2 Mandolines, chaque Recueil t fr. 50 on 2 francs
440 Morceaux divers, Mélodies, Airs d'Opéra, Marches et Danses de genre pour Mandoline seule, chacun Ofr. 25
P.A.RIS, Rue Pigalle, 17 HENRY LEMOINE & Cie 44, Ruede l'Hopital, BRUXELLES
REPRODUCTION, TRADUCTION & EXÉCUTIONS RÉSERVÉES POUR TOUS PAYS

R
Método DE
Mandolina POH
F. de CRISTOFARO
Treducido al Espanol por G. J. LLOMPART
·•.ooOQOO--
Este .Método está publicado tambiea

en Francéa, Italiano é In&lés. ' )
ENRlQUf: LEMOlNE ~ C•
'7 · Rut: Pigallt, r'ARIS . - BRUSELAS, IJ , Ruc de la Madcldnc.
~ :.._.. ....,. dc'1rad lóll 1 ...,.-od~~ecióo .
·.
lNDICE
1 ~' PARTE
Prigina Príginn
Pri ncipios el<· mentales de música .. . ... . .. .. .. .. ... . ... .. . ... II Escala en La mayor ............................................. 32
De la .\laudoliua ..................................................... 2 Compás de ~ .................................... , .................. 32
Extensión de• la .\laudolina ......... ..... ... .. . .. ... .... ... . . .... 3 Escala l'n Sol ruenor ... ...... ................................... 33
Rc•gla. para afi nar la .\ !andolina ............................. 3 Cuarta Rcc rcacióu: SEPTJJIIHOde .EB,Y.LYI ........ :l3
Para aprender á coloca r la Pua sobre las cue rda s .. t. Quinta Rec reación : SE/lEXAT.l de SCHCBEB1'.. ... :l 5
Par·a aprender á hacer el trémolo..................... ....... 4 Lecciones de ntgras y corcheas ............. ............... 37
Dt• la esca la ................................................ ..... ..... 6 Ll•cción dr corcheas destacadas............................. 38
De los intérvalos .............. ..................................... 7 Para deslizar la pua sobre las cuerdas .................. 39
De la <'scala cror~ática .................................... :..... 10 Sexta Recr«!ación: VALS ...... ....... ............. ............. 41
E~calJl y lc•cc iorH's en Do mayor.............................. 11 Séptima Recreación: .JIJ ZCRKA.. ....... ........ ............ 42
Ll•cción con nrgras ........................................ ....... .14 Semicorcheas ligadas y destacadas ........................',4
Lección con redounas, blanca s y negras .................. .tt. Octava Rcercacióu: POLKA ................... ...... , ...... .45
De! la ligadura ............. .................... .... ............ .'... ... 15 Novena Rec reación: .1/AZCRK.l .................. .... ..... . 4 7
Prim era Rl'Cr«'acióu: NO/U/A ................. ... ............. . 16 DJcirua Rccrracióu: Jfi.YCETO ..... ........ .... ... , ..... .. 48
Escala l'll La menor ......... .. ................................... 18 Esc ala cu Si' menor ...............................................
.
~9
Lcrcióu con una bl:111ca y dos ne~ras ligadas ............ 18 (udécima Recreación: CO.YT!lAJJA.JYZA ................. 50
De la extensión .... .................................................. 19 Duodécima Recr eación: . CONTRADANZA ............... 51
~rttuuda Rcerc•ación: U fiCJT..IRRJT.l ....... .............. 2~ Lección dt• srmicorcbcas .............................. , ....... 51
Escala en Sol mayor· ................................. ............. 21 Obscl'\'acióu sobre l as semicorcheas .............. ........ 55
Ll·cción con 2 Ul'gt·a s 1igadas y 2 nl·gras destacada s ~ 1 Ejerci cios para las notas repe tidas ..................... 57
Ej ercicios dl' corrbcas .......... ................................. 22 Escala eu Fa ~ mrno r ........................................... 59
Escala l'n .\l i menor y compás de tres tiempos ....... 23 Ej ercicios sobre l•>s diferentes golpes de pua ....... 60
L<·cc iones de notas con puntillo .............. ........... ..... 25 Du las notas co n puntillo ..................................... 61
Tr rcera Recreación: flO.IJ.l XZ.l JJE lA llOSA .. ...... 27 Estudio de los tres illos cu movimientos rápidos ...... 63
01' la apoya tur·a ..................... ................................ 28 Estudio dl• los trcsi l~ os con diferentes golpes de pua.. 65
01• las ~ in copas y escala en Re mayor .................... 30 Escala en .\t i mayor ............................................. 66
....... Ot·los lr<' si llo-; ...................................... ................ 31 Déci ma ll·r<'l'ra Rec rcac'ión: VAlS ......................... 66
1M4 fl6. IL.

11
PRINCIPIOS ELEMENTALES DE MÚSICA t11
l.a )f¡ísica se esc ribe co n difet·cn tcs signos , siendo .los pri nc ipales la:; notas, claves, valores,
sz'LP.ncios v al te raciones ó accidentes.
Estos ~ i gnos se esct·i beu so bre una pauta co mpuesta de ci nco li nea s p :mdela~ y hori zo nta-
les c¡uc se llama Pen tágrama. En caso necesario se pueden aíia dit· a l pent:igrama , ya sea en la 1
'
parte superior ó en la infet·ior, unos ft·agmentos de l inea que se llaman lineas adic ionales.
Lineas atliciou:dos ~ uper i o r.•"
5;•
.EJBJIPL O dt-1 PBNTA(JR-J..I/.1 4·' ---,:-:-:,, - -- -- - - - - - - - -- - -- -
:;a
2, -----~t.r,------------------
colt linl!as adicional~:.~·.
t• -Linea l ' 1 f.~ l:ICI•l
Liutlas adicioonlrs inferio~
o~ las ~olas
La notas s inet~ para rept·esen{a¡· los diferentes sonidos rtc l:i escala segun la posic ión qu e
ocupan en el pcnt:ígrama.
Estas uolas so n siete: Ut ó Do , Re , ¡JJi, Fa, Sol, La , Si.
Las nota:; se esc riben en las lineas y en los es pacios del pen!iigl'ama.
o~ las ClaH!S
Lns claves Sl i'Ven pa1·a dd<' t'mÍnat· con su nombre las nota s co locadas en la misma linea que
ellas ocupan .
Se colocan las claves al pt'lll ClfH O de l pPnt:igrama.
Hay tt·es especies de claves: la de So l ~' In de Fa ~: y la de Do ~~; s tn embargo so lo nos
ocupa t·eruos de la clave de Sol. ·up11esto c¡11e la musica para mandoli na no se e ·cribe coo otra cla \'C.
la clave de Sol se co loca en la 2~ linl'a: put· lo tanto la nula colocada sobre dicha linea se
llamad sol , detel'llliuaudo de esta manéra el nombre y co locac ión de las Jem;Ís .
EJE.VPLO ~
8Qí
,
.....
Para ap rendet' bien :í conocc1' las nota s, deber<Í el di .;;c ipulo esc t·ibil'ias sobt·e papel pautado
cu idando de poner encuna de cada una de ellas su nombre respectin.>.
1 1) La per!'nna qul" rlesee apren~r :í tncar no in4rumento cualqu iera , debe cnnvencer,e de la ab•nluta nrcesitlad qur tirnr dr cn-
nnccr :í funtlnlu!\ principios tlela música , .v para e~tr cfrctu rrcomendamu~ efi<·azmenle la exceltntc ohra tic 11 . OAHHAUSER ,
titulada Te oriu di' lr1 .lftt8icte. traducida al español pur G.- J . Llumpart ; ~in emhargn comu muchnc; j •)venes nn tienen ni tiem·
pn ni paciencia para empren<kr es/' primer !'•tutlio, puiH'IJliJ:i en nuestro métudu In~ priricipiu;; elr mentale, ma;; indi,:pPnsah lcs
para aprcndrr á tucar la .\l :lOtl!ilina.
I d '. H . IL .

l!I
, Los valot·cs representan la dtu•ación tfe las notas.

De los \ 'a ·l o·res
Las figuras de los valores so n s iete, á sabet·:

Redonda
0,_--+---f.¡
Blanca
í
Corrhea Fu ~a
S•mf-l
La Redonda es la figura de mas valor; la Blan ca, vale su mitad; la Negra , un cuuto; la Corchea.
un octavo; la Semicorchea, un diez y seis am; la Fusa un treinta y Jos avo , )' la Semifusa, un su-
senta y cuatro nvo.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS VALORES ENTRE SI
.. ............. ~ .......
···· ····· . ········· ....~
··········· ················
................. r................ ... ..................r. . . . . . . . ..

.------------------#----------------~.---------~
1---- ......... .r........... .........

.
J........... .. .
.... J..... ··.. ' ...
....! ... .···...
p ~. p r y r r/ r .r r r r. . [= ·= [====r~}·.=·r
···\ _··. .. r / r... r r r
f
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
~ ~ .~ rr r í r r r· j r r r í r t:c('-r r J r [ [ i J [ [ r r
r-~~~rrc:rttt¡rrrtdfrrtrdib[rtt#t(jrtétrtfrGcrttr¡fr~rf~ r;
De los Silencios
Sinen los silencios para reemplazar el mlor de las notas cuando se qlllere interrumpir los ~o
nidos.
fl ay sidc fi gu ras de silencio, que so n :
~-- .----,_----~----+-----~----~-----r----~----~----r----.~---+-----;~--~
Pau ~ a do: Pausa de Paus a de Pausa de Pausn de Pausa de P<1usa de

Rl·douda Blancn Xcg ra Cor chen Semico rchea Fusa Srmifu '>:t
r--- 0 ----+-----~---~~---- .~---+-----·----~----~----+----------~~--~.---~
~ De las .\Iteraciones ó .<\ccidcutes

Las altet'aciones son unos signos que se colocan de lante de las notas para modificar ó alterar
su sonido.
llay tres clases de alte'racioncs, que son:
1? El so<; len ido #, (1ue :sube un semitono la entonación de la nota. ( t >
~~. El bl•mol ), qne baja tlll semitono la en ton ac ión de la nqta.
3? El becuadro q, que ,·ueh·c á la nota su entonación natural.
180!). H.. .

.
1\'
Tamhi t;n ha,Y d dubk· sostenido ,::;· IÍ X ó X, qttl' hac t' s·ubit· dos semi tonos <Í la nota c1ue pt·t~ccdl';
)' d dublt- IH•mo l ~- <Jtll' la h :H~c bajat' ta mbién dos se mitonos.
J. q-; -,o-,(,•uido-; } l os IJemo lt•s se co loc an dL•..;pués de la da ve JL· uua manera regu la t' é iunu·iabll',
-;ÍI'\'Íendo cnlutH'l''i para con-; titu ir la ton alidad de un lt·ozo de mtís ica .
Ou:o;EH\'ACIÓ~. Cuan do so~tcn ido c)
bemo l se hallan acc idt•ntalnwnft' en un comp:Í<;,a lt cran so-
1111 1111
lantt'ttll· la un t a d,• lan le dt· la cual cs tau colocados y las dt• su mi smo nombre que se encuent rau e11
dic lt o co mp<Ís .
\'c;ast• d Orden Cll <llll' Sl! Co locan en la clave los. sosl1'nitlos
. ..,. IH' nwles.
SrMI<'II IÍION ¡~t •'j ~l 4'! ;) 1! 6'1! 7'!
FA DO SO L RE LA MI SI
7'! fj~f 5'! 1'! .'J~t '!'! JI! Bt:mole~·
\ ri le se r¡ut• la pos irión Jp lo-; 'iOslen idos es confl·aria :Í la tic los bemoles .
Ej t• mp lo d t~ la pusi c ióu dt• l o s ~ o s l c n i dus y d <' lo s b l•mo h·s e u l a cla\·<',
cu u ~ tiluy e u d u la s to n a l idad ('s nwyur('s ~· ru t• uore s d e l as t~ sc al as.
Sin ~ ltaat'Í•JU•'" t'll 1 ~ cl:~ro
ll· ud rumos d t-Jnr¡ ti"
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00 111:1\'IJf
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A La nwnor
\~~ t)
t·"u tlll ''J'I••nitl•> ¡·nn ~ ·o~flonidos c·on ;; ,,¡,(<'nidos con '1 ~O!<Lo•ni,Jo-. co11 5 -.o'-lt•llirlo,. con 1) :.<>~lt>nidl).: con 7 ~tJ:-teliidos
-- - -- -
,.¡ .¡,, el ti•· el de rl do• el d••
- ,.¡ ,¡,.
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La ruan•r V
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l'Oil 4 IJ•' IIJIJl t•s
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Sol ~ n!:l)'Or " Do t, m:11or
Jl,. ,;;.·nur Sd IJll'll(lf Dn rr;i-nor Fn mf'no r Si b ••·•-nor ~! i ' ni~·11ur La ~ mt.'nor
A A A
..
~
.., tJ ._ ... ~ ~
() t~ Jo~ C omp a!-i <' S

ll a\ va na~ L'l:t..,L'" dt• compa sP:-. , ' i<.' lldo los priu cipales : 1
[ J cu m p:Í ~ d1• 't l it · mp~'"' ' si mpl 1• u ('O mpn t' "' ( o .
)~ ~i~~~e~.'·l: ~· 1
:::. : : =l:::~:::~::t:J [1 <· o m p:i~ dt• H t il-mpos , s impl t• <Í cu m pm\s ( o.
ffn:~~r :: :. [1 t• u m p :Í~ ht•t>\ ' (' . ~ Í 111p l 1• tÍ (' UIIIJI II I' "'lll .
¡~ ¡:r~···C.I: : :::-:lltíie::.l:.:::=:J
1.:3 í !Hl . H•.

Del l)untillo y clt•l dohh" Puntillo
El pu1tlí llo colocado dcspues de una nota lt• aumenta la mitad de ~u va lut·.
EJE.\IPLO
r ua r•·• <HH a
t'•ln punt illf)
e11:1 hl anea
con puntillo
[ na
con puniill•>
ll•'~t·:t r na corc wa
c<lll puntillo
[ na _<;,·nllc::Qrr rra
con puntill,)
na fu ,a
C••flpuntillo¡
.
1
r.
----'
r
,-a 1(.\
r ~ ~ ~
\":llo• ,·al u nlc \";d·· \':11<·
tres bbncas l r<·s no•gras tros cor chea,.; lros S••m icorchras t n•~ fusas tr·••s -.P.mifu.;.
r r r r r r p p p r-r~ rr~ ~ ~
El segundo puntillo aumenta la nota 1~ mitad ~d ,·alot' Jcl prtllll't'o.
EJE.\IPLO .
rua .... tl.. nda (;na b 1:111 c:1 !Jna lltl!!:l':t l'ua corch<•a [na -..,• ru icorch1·:1
con d.¡o; puntillos COII doo.: punti[J,¡s con dos pu'utillo<; <'OOdos punti llos con do.; puntillf)o;
val·· \':\1•· ,·a l•• \'a lo va H

Ir<•,. blanca.; t res nt:~ra s tre" C<>rcheas t rt• s se micorcheas tres fu,;:~ ,
.Y uua uegra y una corchea y una se micorchea y uua fu.,a y una ""mi fu-.:~
l~r-r- r-r-~~~------l
NoTA. Se puedl' co locar igualmPnte un pu ntillo y un doble puntill o despucs dL· uua figura dl·
si lencio en la:-; mismas condiciouL'S .que cuando se colocan ddt•¡\s de una nota.
De 1 T a·e si 11 o y d t•l S~ i ~ ill o
El (t·csi llo es la división de un ralo1· hiuat·io, y el se isíllo , la unión de seis notas en un solo grupo.
TRESILLOS SE IS ILLOS
~~ ~
b6f b:J:J crrrrr
Se colocan las cifras 3 y 6 encima 6 debajo de los g•·upos para meJOt' indicm· la división tcl'llaria .
De lofo¡ dif'N·ent<'s Si!JnOs
El Párrafo ~'indica que se ha de t't•petir desde el mi mo signo.

El Da capo D. C. que se ha de repelÍ!' desde el principio.
El Calderón f.\ , indica c1ue se puede prolongat· á mluntad la duración de las notas ó dt' lo ~ st-
lcnl'Íos.
La Ligadura ~ sin·e para ligat' Yarías notas con un so lo go lpe de pua.
El P1'an o P adrirdc f¡ue se ha de toca1· sttaH'.
El Pianissimo PP que se ha dl' tocat' muy sua re .
El Jlezzo jorfe para cjt'cutar con nll'dia fue¡·za.
El Forte .f pat'a ej N·utat· con fu el'la.
El Fortis.~im o .ff se pone sicmpt·e cuando se ha de tocat' 11111)' fut>de.
El CrescPndo -=::: sine para aumentar la intens idad del son ido.
El Diminuendo ::::::=- pa1'a dic;miuuit· dicha intt•nsidad.
Los otros 'iignos ruC'nos impodautes, como tambíen las abt·t-riatura-. y l,,s tt'l'lllÍno-; c¡m· 'l' ap líran
1 .\
;d colorido v á los mori mientos, S<' i1·áu apt·cndiendl) clur·ante la pt•:tclica de este ~l aodo.

2
DE LA MANDOLINA
La .\l ando lina se afina como el \'iolin, con la diferencia que el \'iolin.tiene cua{¡·o cuerdas y la ~Jan
dolí na ot ho, t·epartidas de dos en dos al unísono. Se toca la .\landolina con un peJacito Je coi'-
teza de ct' t'ezo, marfil, hueso, asta ó concha que usualmente llaman Pua. ( Fig.1.)
La Pua debe tene r en su parte supci'ÍOI' un. centímetro de au~ho, poco mas ó menos, é 11' en
dismi nuc ión hasta la otra extremidad , :I fin de ohteuu una flexibilidad tal que pe¡•mita da1· al
sonido toda la dulzura ({Ue se desee. ( Véase la 2~ Lámina.)
DE LA POSTUR ..\
Tanto se puede tocar la .\landolina estando sentado como de pié. En la primera posición de-
he co loca rse el iusti·umento sobre el mus lo derecho, apoyando lo con tra el abdomen. ( Fig. 2.)
En la segunda posición, se apoya el instrumento contra el estóm~go. (Véase la 2~ Lámina. Fig.3. )
PO SIC IÓ~ DE l. CUERPO
a
Para obtener una bonita posición y llegar adquirir una gl'an facilidad en la ejecución, es
necesario mantener el cuerpo derecho con, 1a cabeza un poco hácia adelante. Se colocará el
ejecutante frentre al atril, de maue1'a que pueda c·omodamcnte leer la música .
MODO DE TENER L..\ H..\NDOLINA
El mástil de la ~landolina debe permanecer denti·o la palma de la mano izquierda, sostenido por
el índice que se coloca entre el primero y segundo traste, sujetandolo ligeramen te con el pulgar
á fin de poder faci lmente recorrer el diapasón. ConYiene tambien separar un poco la mano. de l
mástil, sin esfo rzar la art iculación, con obgeto de que p_uedan los dedos caer perpendicular -
mente sobre lc1s cuerdas. ( Véase la 3 3 Lámina. Fig.4 .)
liODO DE TEi\ER, L..\ Pt;..\

y posición de la mano d erecha
La pua se ha de sos tecu con el pulgar y el indi.ce de la. mano derecha. La mano deberá ar-
quearse rle manera que su primer .tercio caiga perpendicularmente sobre las cuerda s. ( Fig.5 .)
Lo s demas dedos de la mano derecha deben estar plegados debajo del pulgar y del índice,
apo)Undo el meñique sobre la caja armónica entre la boca ó tarraja y el puen te. ( Fi g.6l De C::> ta
manera puede la mano obrai' ligeramente , segun el movimiento que se le quiera dar.
El auteh1·azo debe apoyar"e en su centl'O sobre .el borde de la caja de manera que la muñeca quede
algo Sl' parada de la tapa ai·móuica á fin ·de darle soltui'U y agi lidad ( Pig.6.)
E~ muy esencial hacer observa1• al discípulo que para p1·oduci1· los sonidos fuertes se debe sugctar
la pua con fuerza, y al contrario, para obtener los :sonidos suayes deberá manej arse con mucha 1ige-
reza, hacicndola cae r perpendicuhu·mente sob1·e las cue t·das en la extremidad del mango ó sea so-
bre la boca ó tai'l'aja.
18'&96. 1L .

110\1\11 EYfO [)E LOS DEDOS 3
dt• la mano izc¡uie r·da
Es muy út il arquea e los dedos .Y ruaut.•ne rlos algo separados lllliJ" de otro-. ú fin de impl'imit· con
mas g•·acia y facilidad un li gcm impu lso sob!'e las cuet·da-; , imp ulso <JIIL' dcbt• pt'Orenit· de la tt·r·et• t·a
adicu lac iúti dd dedo y 110 de la palma de la mano ni de la muí"ieca.
Es rtece t·ario lcvan tat' )' b<tjar los dcJI)s con toda la igua ldad pos ible . La pt·c.:;ión de los dl•clo.;
sobt·e las Ctll'l'llas, debe onl_in;.teiamcnte se r mayot· que la qu e co ncierne al modo de tenet· la pua.
(Véase la 3a Lámina , Fig.8.)
Creo lw be t· dado <i com prender suficientemente la importan cia de la pos ición , po1· lo que -;t•ria
inútil insist ir mas sobre es te punto ; los principios y ejemp los · que llevo exput>stos sou snfic it•rt-
tes pat'a <¡uc el disc ípulo sepa toni<ll' una postura favorabl e '! natural.
Hcco mi endo en g'm n manet·a al pi'Ofcsot· qu e sea muy ri gu roso cou t•cspecto :í la pos ición, ."·
que no permita que el disc ípulo aU<jUÍera malas costumb res que podrían mas tarde impcdit· l'i de-
sarrollo de sus cua lidades natumles.
,
EXTE~SIO~ D E L\ 11 .\:\DOLI:\ .\
fa sol tn (1 ) si ~o
. .Jo re mi ...., _.
. fa SIJl . /a SI :.. .0 -& 0 & ~
'/o re nu - -& .n """""
- - - - - - - -
i'l
r t~t
1 1~ Sl
" ~
lo}-- . .
T . (f,---8
u ......
u-& ~
;.:!."1 cuerdas 3=!.-" cuerdas 21!.:" cuer~as 1:1_'! cuerdas
.\FI~ .\CIO~ D E L .-\ M .-\~DOLI:\':\
La ~fandoli n a se afina por quintas justas

mi
so
4~5 cuerdas 3:l_:'l cuerdas 1 2a..s cuerdas la.? cuerdas
lt('gla para afinar la llandolina
Se torna el La dL• un diapasón ó dt• un insll'llmeuto. y sobre la misma nota se afina el La l 2:~"
cuerdas) 1 ® ,;==J,despm;s se afina el Re ( 3:~s curnlas) ~ 0

!,tomando la ento nación sobre el c¡uinto
(l'aste dt•l La (ya afinado) con la diferencia que el Re dL•be se t· una octava baj a. El Sol (·t¡:t_-" cu~> rda ~ l
~ l,se afina tomando la entonac ión sobl'e el qui nto tm tL' dd Re, una octava baja . Pot' ültimo.
S(' af~la el Al i ~., tomando la entonac ión sobl'e el srptimo tt·astc dL· I La, C(liC !'esultani llll i::,uuu.
f 1) La " andolina modE-rna r~ mas ('Xten:>a. pllt:!' 'llbl' hasta 1'1 Dn.
1 8'• ~h) . IL .

P.Rfll EH.\.. Í111 .\ :\
1:.:\TENSIÓ~ Y ~OliE ,~CL ,ItR .\ DE L.\ ~ .\.-.OOll.U
li
'
..
!r ; . . ' ~ .
. 1 : . . .
i : : : :. ... :
·cr E'FiMrTfpq'P3J1fi @
~
B
1 , : : ; ; ¡ : ; 1. Tapa aruwlllt'a .
~ ¡ ¡ . : : . : : 1
~ . Uut· a ,¡ tan·aja .
3 . E,¡· udu .
!t . hll'llll' ·
5 . Uutuut•:; dc•!>ujcc ióo.
6 . J>ic.ta par·a proll·jrr la 'manga del ,·cs tido
7 . .\J:i.,til de la maudolina.
8. Cla1 ij1•t·v·.
9. Ccjul·la .
1 O. Oi :•JI·l'IÍif .
11. e1.!1 i j a' .
1~ . Caj.1.
13 . '• :~., Clll'l'li:l:., Su l.
1 '. . :i:~:~ l'lfl'f'llas, lll' .
15 . ~ :~-; l'lll'l'da~, La .
16 . 1 1 ~s l' liCI'Ifas, }Ji .
© Biblioteca Nacional
¡j' de España
1
EGL\0.-\. L..\liJ.\1
F/G. /
FJG . 2
l'ua
t;
l' o~ ¡,.¡,; 11 ~~·u l a,!t•
FIG. ,'J

TE HCEHA L\' ~ l \A
FJG . 8
FI G. 4
Pu,i~:ión de lo.., ol,·du::. -u~ n· !.1::. CU.J lru

~:ucnl a,.
FIG . 6
,·· " """ o(,. t.·ucl' la pua .
t'u• lo'll;ll o!.- la mat •., tf, n·o ba p ora ,,¡,¡, IJ•·r P,J_¡, ¡ ,; 11 t!t• l.t fll:\1111 tlo·rt·\·lt.l 1'·"'" uloktwr
. . , 1.:.lu"' .. u:n ,..... ~~u ,.... t.· -.·:, ... u ... t.• ti,·J"· ,d ,t~ _,,,¡,¡,¡, l'ot<•tlo-. Eu •·-lo• ,·a-11 .¡,.¡,.. al,t·
• .u· Lt •·u• ,.!,, o·u t: l.t ¡ u.t P"r la parl•· ~~~ - • , r -o· 1., ··u,·rd., "'" t;. P"·' pt.. r 1., p;ot lo·
1"'' :, r tlo• l:t lout"a u larr.oj .t iu l't·ti• t' ti,• la L,,,.,, u la n· ..j.t

4
Lección para apt·eoder á colocar la pua sob1·e las c ue1·das
Se comenzará pot• colocar la pua sobre fas 4as cuNdas (e l Sol l, sujetando fa con suavidad J lwcíén-
dofa cae r perpendicu larmente 11) l'uh·c el borde de la boca y el puente. Se ll•ndt·:í cu idado de j untat·
todos los dedos ;;obre la pua, dándoles una forma :u·queada. Se apoyar:í ligc t·ameutc el rueiiic¡uc sobt·c
la tapa armpnica, de manera que la mano pueda moverse segun la ~ nccesidade·.;; de la ej ccuc ión .
ta p:u·tc supl· 1·ior del brazo dchct·á quedar inmóYil; el antebrazo debet·á mautenct·sc sobre el bot·-
dl~ de la caja.
Gnando el discjpulo haya cumprendidp Líen la posición de la pua , comcuzar:i <Í toca r lentamente,
dando un go lpe h:íc ia abajo y otro hácia tu'l'iba . (~) Después it'á acceler:tdo g~auualme ute, has ta lle-
ga•· á un movimien to t·c.ípido.
Este moY imiento se llama trémolo y se .cj erc itar:t en las cuatt·o cuerdas.
El trémolo deberá come nzat·se siempt·e con la pua hác ia abajo.
u ~
4~5 cuerdas 3~,; cuerdas 3~~'! cuerdas 4ll." cuerdas
Eje1·cicios para ap1·eud c r á ejecuta1· el T1·émolo

te_r EJERCICIO
( 1) Para aco:;tumhrar al discípulo á colocar la pua perpeÍHiicularmenle sobre las cuenlas, e_1 profesor lo clirijirá el mismo c1 11 •
rantl' las primeras lecciones.
('t) Los ruo\·imientus lle la pua están indicados pur medio clus signus. ;Í s aber: 1\ , atacar la nota con la pun h:Ícia nbajcr,
w , atacarla hácia arriba. Es decir: pul sar la cuerda por arriba cí pur ahajo.
(3) El cal<lercín 17\ es un descan.so que sr hace subre In nota ,¡ si lencio eJl que está coluc:ulu. Se pueclc prulunj!ar ;Í \'oluntad.
pl'rn nnlinariamente no ~e lec.lá mas que rl dublr del valor dl·la nula ci -;ilenciu ~11bre lus cuales vienr in•lic;ulo .
l $'t96.H..

5
2° EJE RCI CIO
EL DISC IP ULO
EL PROFESOR
Leccinu para apt·endc r las nota s e n la l\l a ndo liua
En este ej e¡·cic io el discípulo leodd cu idado de no pasar á utra cuerda Lasta que conozca bien
la anlcr ior.(l l
3:~,; CUl' ¡•d a S
~¡n_;o; cue rd as
4' ~ ll . • ü" dedos !i t,., : SfJI
•
alaire
sOl-de<!oo
T
o trastes 2 °
+-
5~'~
...- T
a aue
o trastes 2" so • •
• •
ta_s <' u e t·da s
1al aite
r: jk
mi dedos 1
:t~ZZ· ;o ·'- o
sol
~
..
la
:)
si
4
.L
70
+ •
t •
Cuando d disc ípu lo ha}a ejt•c ut ado- Ya 1·ias veces e:-t<' ('jcrclcto pur grados conjuntos. ~ni dad
el macst1·o J0 hacerle n•pe l i1· l <lS notas cuya ·!'lucesión. po1· grados disjunto:- exije un salto, ;l
f in de tpte rl alumno c:, lé tan seguro.. Jd Sl'guudo ejercicio como de l prlWl' t'O.
4a_,;cu <' rd as
0 2 0 32 9 3 t
3~,; CtH' t'das
3u l: ! : !!;!!! ; l ~·· ••
2~-; C U I' t'das
2 3 2
2
. ..... ....-. .
1 ~" ClJ {' I'd:t s
~
32
olJ 1 o
- -..-•-..
...,.T -T ·-·-
-+ T
f.o ~ dc tlos cst:in indicados pur las cifras 1, 2 ,·3 y 4 , (co locadas encima de las nulas ). comcnz.andn á cuntar pur el
('1 ,1
indice .r trrminando por el meñique. El O indica 1:\s cucr1la~ que han de souar al aire. Las c ifra~ colocadas dcb:~ju de
la!' n11ta,; indic:rn el número d<' lus tras tes.
HH96. lL .
'

6
DE LA ESCALA
'
ta escala es una suceswn de notas ascendentes .ó descendentes pot·. gt·ados conjuntos. La escala
llamada diatónica procede pot· tonos y semitonos natut·ales, esto es, sin alteracioncs.Lus semitonos
..¡e hallan entre el 3~ y 4° gt·ado y cutre el 7° y so
ESCALAS DE REDO~D ,lS (l)
en SoL mayor, el Fa # en la cla,·e (2 )
En la :;iguicnlc escala pondrá el discípulo mucho cuidado de pasar de uua nota ;.i otra, sin in-
tct'l'nmpit· el movimiento de la pua sobre las cuerdas. Este movimiento se ejecuta conservando in-
móvil el antebrazo sobre el borde de la caja, sin dcsviat• la posición dt\ la mano derecha.
Es necesario que los dedos de la ruano izquiet·da caigan bien arqueados "obre las cuerdas)' que
la fuct·za uo pro,·eug<l de la muñeca, sino solamente de las terceras falanges de los deJos.
Debe conservat· siempre la mano una gran flexibilidad á fin de poder leYatltat· los dedos de ma-
nct·a que se les pueda imprimir el esfuerzo necesario.
1'1 ...
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EL DISCIPULO
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EL PROFESOR
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---- .fl...-. ~
( l l Ante~ de E"jrcutar esta t·~c:~la dciH'r:Í ('( tti~pulu lllt'ttir E'l rmup:í~. La retluntla entra ~ola en un rompás y vale cu:~tro tiPiliJl'h
t¡uc c;c cuentan con la manll de eHa manera: 1° ahajo: 2° á la ízquienl:t. H'' :í la clrrecha y '•0 arriba.
(\! ) Si empezamos el estudio de las e~cala:< por la,¡,. Sol. rs por que e!'te tuno es el mas fa\·n rablc al instruml'nto .
t ~4~o. H...

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'U'-----r
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.' DE LOS INTERVALOS
Se llama intérvalo á la distancia que separa dos' sonidos. Los intérvalos se denominan po•· eluú-
mcr.o de grados que contienen eutrc sí. ·
De modo que padiendo de un sonido dado, .se hallan ·intél'Valos de 2~ , 3\ 4~, 5\\ , 6~, 7~ y 8~
Los intérva los pueden. ser ascendentes ó descendentes.
T ..\BL.\. DE LOS l~l'ÉRVALOS
Segu~da Tercera Cuarta Quinta
o 11 11
o 11 o • o 1o • o 11 o ••
., 1
11
•• o llo • • .o lo • • • o 11
ascendente descendente
Sexta Séptim~ Octava
' o o . • o º• .
o•• • • 11 1" • •
• • o o• • · 11 • • • 1 • • •
• •o o• • 11 • • • l.• •
•• ¿j
-
Repitiendo la escala se hallan inténalos de 9a,~oa,11a,12a ,e tc.,que son la repetición de los
primeros á la octava superior.
Novena Décima Undécima

. -&
.o o 11 o o 11 o
lnverg l' el inté•·valo es dar la nota grave en la octava sup erior, ó la nota aguda en la octa,·a
in ferio•·.
T ,\ OLA DE- IN\' ERSIO:\ ES
,
La 2~ pasa a ser ¡ :,t . . La 3:~ pasa á ser 6~ L ~ -'t~ pasa á se r 5:.1
o o
~ ., 11 1)
o 11 o o o 11 o
1 11
La 5:.1 pasa á ser 4~1 La 6~ pasa á. se r 3:' La 7~ pasa :í ~e r 2~ La 8~ pasa á se r nni~triw.

0 0
11 11
o
o o l o l o o o .o o 11 o 1o 1 11 o . '1 o o u 11 o 1 ° 1 o oj
18'..9 6 . IL.

E.IERCICIOS SOBRE LOS I~TER\".\LOS
l t ) Cuando en un pasagr cualquiera ~r enc urntran las nota s Re, La , ;Ui, (al aire) y este 0
~ao:ag(· no rxc·rcl~· ri una d~· r!'tas nnta'>. ~e emplea pur regla general el 4° dedu cun preferencia ~~~~~u~l~·~
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a 1:. cuerda al :urc que :-: 1gue. 't ií
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Ejc1·cicio resumiendo todos Jos iutér,·alos
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· Para ~wtlucir las qúintas jus ta,;, es nece~ario colocar en s egnitla el mi ~ nw dedo de · plano sobre las tl o:; tli ~ tinta -; cue r -
das ,mie ntms que para producir las quinta~ diminutas , se ha tle cambiar ·de tra,;t¡• empleanllo el mí:< mo dedo. Las 'lui n ta ;;
diminuta s van indicadas po r e:;t e s igno -

·fO ,
DE LA ESCALA CROMATICA
La esca la que procede por se mitonos , st•a asce nden te ó desce ndente , se llama escala cromática.
Para fot·mat: fa escala crom:ílica, se empf eau gene ralmente los s~ s tcnidus pat·a fa ascende nte y
los bemoles pat·a la desce ndente, como se ,·erá mas abajo. ·
Toda· sé rie de sem itonos se lla_ma sucesión ct·omática·. Hemos de advertit· tudaYia que existen Jos
es pecies de semitonos: el ct·omático y el diatónico.
El semitono cromático es el que se halla entt·e dos notas de un mismo nombre, pet·o que un a .de ·
ellas est<\ alterada.
BJB.fiPLO
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El semitono diatónico es el que se halla entre dos uotas immediafas diferentes .
SJS.1!PLO 11 JJ 11
Escala c 1·omáti ca ascendente ·con sostenidos

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(t) ll enw:o; índicndo ~a escala cromática descrn•lcnt•· con bcmolc~ .v con '"!st c nidos . por r¡uc en a"mbus ca sos la rul sacilin
nu e-: igual .
td 'i!lo . IL .

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ESC .\ 1,.\ DE DO 11 .\ VO R '.
sin accidentes en la cJa ,.e .
Todas las escalas s iguientes del modo mayo•· ó delmenot·, só lo están comprendidas en fa. pt·i-
., ·mcr·a posición. Su extensión es has ta el S i natural sobro el pentágrama y no pasan de la seg unda
octava .
.\1 cs tudiat· las o_tras · po~ icio nes, las escalas t;C t·án mas exteusas.
CADENCIA EN DO M AYOR
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Lecciones· en Do ma!·or con redondas y blancas
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Lección con negras
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Lección con redondas , blancas y neg~a s
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DE LA LIGADURA
Cuu1u.lo dos ó mas notas Yan acompaíiadas de este signo ....---..._,quiere esto decir que se han Jc
ejecuta~· sin la menor interrupción del trémolo; se ha de atacar la primera nota y arrastrar. los
deJos de la mano ilquierda sob re el mástil hasta el fin dt• la ligadura. Esta indicación solo hace
t•efcrencia ~i las notas que se hace n sobt·c una misma cuerda.
i:_EJer~c~cio pat; Jigat~as notas de las set·d:s al ait·e
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Lección par·a -ligar las ll<'!Jl'é:l!'i

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( 1\ El paso tf () una _cuerda á otra dehe ha ce r ~o sin mover· la muñe:a de la mano derecha, haciendo caer la pua sobre la
cuerda sip;uiente sin acentuar el ~.. nido.

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Lección cou uega·as y corcbeaH
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ejPrcitarlo en el instrumento , hcnws compuesto un '' :\lbum " de diez piezas .origina lrs con acompañamiento de piano ,
srparaclas -comph;tamentc del método. En estr ":\l!Jum •• cst:í el resumrn dt• tocio lo que ~e ha es tudiado anteriormr.ntP.
En r ada período de lecriones se h:~llará el ·titulo y elmímero tlt•l " Album " ~ 1? 1. l.a Pt·i~re.
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ESCAL ..\ EN LA .HE~OR
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Lee~ióu eou uua blanca y dos uegr·as ligadas

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l ) Para el ruutlc1 ruen ur, véase la " Teoría de la ~lusica • de .\ . Dan·bauser, traducida al E'spañul por G. J . L111ruparl.

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· Lección con negra~ . ligadas de dos en dos
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# .. -9
DE LA EXTE~SIÓJX
Se llama Extensión al esfuerzo que hace el 4,0 dedo. p~u·a alcanzar la n~ta mas _alta de la pt·imera pcr
sición, sin que la mano cambie de lugat·. La primera pos.ición· termina en el Si cou el 4° dedo; pero
se puede, con el mismo dedo, alfanzar el D~ y eJ D_o sos tenido , conservando los otros dedos sobt·e
las cuerdas , á fin de qáe la mano no vacile y pueda dar así mayor fuerza al 4~ dedo. Esta extensión ·
se lla.ma superwt·, porque el 4° dedo sube uno ó do's grados más.
EJEMPLO DE LA EXTENSIÓN
¡rJ j 1,] ª !J] 1
l } Para la extensión del .4° dedn, véa~e el 28° com¡¡ás de la· Hecrea<'ión que sig~e " La Guitarrita •

20
2a RECREACIÓN
L:\ Q(;IT:\. RR ITA. Cancicjn ~a p o li taoa.
Compás de t. l!ua negnt ó dos co rcheas en cada tiempo.
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(l ) Las corcheas que no llevao ' Jigadura han de se r d ·,.ta ca da s. l/
(2) Extens ión snperi ur.
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ESCALA EN SOL U .\ \'OR
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Lección con dos negras ligadas y dos destacadas

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( 1) Cuando hay un punto sobre la nota es preciso llestacarla; y se ejecuta ata cando ht cuerda con la ¡¡ua hácia abaju
s in tremolar .
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Ejercicios de corcheas
.Tl'es notas liga~as y una destacada.
1
Tremolando Jas notas lig<;tdas y destacando Ja punteada.
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Uos notas ligadas y dos destacadas.
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ESC.\L\ E~ 111 . \IE.\"OR.
tono t·elalivo de Sol mayor·
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r 11
CO~PA S DE TRES TIE.\JPOS
Una blanca con puntillo y tres negras
Cn punto después de una nota le aumenta la mitad de su val ul'
,.Hodcrato
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MiHi.H

DE . L\ .\PO\'.tTl"R.\
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Ll <írna..,e apoyatura á una pequeña nota colocada delante de uua uuta principal y <¡ue es necesario
acentuar nta.., '{llc esta lÍ itima . La apoyatura toma la mitad del valoi' de la nota pt·iucipaJ que dcLet·á
Sl't' -;it•mpt·e tn·molada.
Cuaudu la apoJafura eshi antt•s de una uota con puntillo, toma entonces la tercera ó las dos {et·-
eera" parll'S de su ra fu,-, Sl'gun el . cal'áctei' Je la melodía. .
Si la apo,,atura esta atravet·s:ufa· por una l'UJÍfa P. se llama monlentc, )' eutouees es neces ario
ejecutarla cuu t'i.lpÍdl'z. pisa ndo \'ivamente la cuerda con d dedo y relit·al'lo en seguida, para con-
tinuar ln·molando la nota principal.
Lección sob1·e la apo!·atur·a
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•jue se pt·oJonga h:l'sta un tiempo fuede ó soht·e la. pade fuer·tc de un tiempo.
EJE.\IPLOS de di,·usos Ya lores de sínco pas.
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DE LOS TRESILLOS
El tresillo' es la' división ternaria de un valor l:Jinario. En los compases lentos, se ejecutan gene-
ralmente los. tresillos haciendo tremolar todas las nutas, á excepción sin ·embargo de aquell~s qc.e
puedan tener una puntuación particular.
Lección sobre los tresillos
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( 1) ~!arca r las notas tremolando. 8787.IL.

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Fa~ , Oo # y Sol# en la e lit ve.
Compás de ~ r¡---+- ¡ · í · e r í r r í 1
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OssERJ',H:Ió.v.
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35
SERE~.ATA
Los tresillos en los compases lentos ó moderados, pueden tambien destacat·se. Esto depende del
cat'Úctcr de la compos i.ción . (Véase la ret.reación que sigue.)
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Lecciones con n_.egt·as y cot•chcus 3.i
Para saber si una nota se h~ de tremolar ó destacar, es ncces~trio ha cerse cargo del moyimil'nto
del trozo Je música y del ca,·ácter de la frase. ·
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Cuanto mas Yalo1· ti enen las notas, mas sujetas está1~ :al trémolo; por el contrario, cuanto meuos
,·alor tienen; mas pueden ser destacadas. · .
En resumen, es necesario observar bien los acentos colocados sobre las notas, puesto qut• son
los <{Ut' indican la manera de ej ecutarlas .
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(1) Duran!e toda la l e~¿¡,¡ñ 'se · Íian de destacar· las corc·he~""' üandu un g~lpe d~ pua hácia abajo.

Lección para las corcheas destacadas
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Del linado soba·e las cuerdas por· mc11io de la pua
1::1 ligadl) <'" la mauel'a de l'jecutar las notas c¡ue esl:Ín sujetas á pasat· de una cuerda tÍ ulra
si n tremolat'. Para t•jecutadas, es n~cesario pulsat· la pt·imct·a uoltt , dcslizauJo dcspucs la pua .,o-
bre las tlcm:is sin atacadas.
St• puede deslizar la pua sobre dos, tt•t•s ó c:ualt·o notas.
EJE~lPLOS ~
sO IH'l' do"i ilotas
Ejea·cicio para el ligado de dos oola!oi
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0) Tremolar la nota con punt'illo y destacar la b!'cve con la pua hácia arriba.
(Fijarse con e l signo u para 'el mov.imicuto de la pua sobre la nota.)
(2) Deslizar la pua sobre las tres notas.

Obs(' l' \·acióu soba·e la t'jt• c udóu d,• la u c ga·a.
41
En el anterior capitulo hemos dicho que la m•ga·a St\ l'jecutaL a siempre ta·cmolaudo: pt•ro poa·
una rxcrpc iún puede ejec utarse tambien des tacada , en ela;w\·iruicnto de .\LLF.GIW , prin ci pal-
mente en t>l \'als. (Véase l a rtccreación 1111e sigue)
6a RECREACIÓN
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J: © Biblioteca Nacional de España

42
.\LUERA DE EJECliTAR LA ~L\Zt:RKA
Eu €'1 t·itmo de mazUt·ka, las negms se ejecutan tremolando, supuesto que este l'Ítmo es mcno.s
vi,·o que el de ,·als. En cuanto á las COl'chcas, deben sct' destacadas.
73 RECREACIÓ~
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( ~ ) Tremolar l as nc:z;ras, des taca r las co rcheas. ~7~7 . fL .

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De 'as scmicor·c hea!il ligad a s
En lo-; pasag1.•s de agi lidad. las semi cot·cheas ligadas se jt•cu ta u ~ i~.·mp rc la primem cou la pua
h:ícia abajo y la sec uuda cou la pua h :ici~t atTiba.
Para L'jec utarl as cou Yclocidad é igualda~ ,ya sea ascendicudo ya descendiendo, es uccesa t·io cv i-
tat· que .. e de u lt·es golpes seguidos de p'ua h:ícia abaj o, r uando st• pasa de una l'Ucrda :i ot ra ; es pre-
feribl e lJaCet· uso del 4° dedo ({'te se nirse de la cuerda al ai r~.
:\!legro
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KJ~YPLOS BrE~O
En el pa so de una cue t·da :í olt·a , st• ejecutan las se micol'(:lteas ·con 1¡¿s cuerdas al aire cuando el
caso se pt·cscnta uahu·alrue ntc.
De . las se mico•·cheas d estacadas

Cuando las scmtcot·clteas no llcYan ligatlura , es rH.'ccsat·io siempre destaca rlas cou un go lpe de pua
hác ia abajo; si u émba rgo , debo bacet• obsen-a r que en los ruoYiruieutos lt•ntos , ~e pueden dc:"~lacar·
ó ln'mo lar las se mi co rcheas st'gu u el e:-; til o de la ft·asc.
F.jt•mplo de s\~micor·c h c as ta·cmola-udo
11
EjctÍlplo d.e sc micor·c b ~as destacadas
CUtwa aflw 1 ctrbtq'Jf~ - 11
Pat·a c.;;los t•j cruplos, véansc los eje t·cicios .lccciones ,. rccrcactoncs siguit•n tc.;; .
. 1/lrERTt.'.\'Cf .f. Las personas que creen putler sus tituir el métodu li e \'io lin pur el lic mandolina, e~ t :ín en un e rror,
suvue~lo r¡ue t: l meca1.1ismn de es te ullimu iu .~ trumcnlo nu :.e adap ta s irmprc al uel riuliu.
1 H ~~t> . lL .

Ejerc icios , Lecciones y necreaciones sobre las semico rc hea !'O
'. con los golpes de pua obligatorios.
EJ ERC I CIO
EJERCICIO
8:\ RECREACIÓN
POLK A
TE .\1 PO
( l ) Dar un golpr de pua uácia abajo para. prutlu~ir el mordente y puntear la cuerda CQn el dedo para producir la nota real.
(t) Oc" lizar la pua !'nbre las dos semicorcheas ligada -; .

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EJERCICIO
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CO~TfiADA~ZA
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Ob!o;et·\·ación soba·e las semicorcheas
Pat·a mantener una perfecta igualdad cu la ·ejecución de las semicot·cucas. es necesat·io tener mucho
cuidado con el modo de priuci piat·, pues una s veces se ha de empcza t' co n la pua fdc ia arriba y olt·as
cou la pua húcia abajo.
Se t•mp icz~t con la pua hacia ab;tjo cuando el numero de nota s es pat•.
Cuando el número de nota s es impat', se comienza con la pua hác ia aniba.
' 11
Pot· cxc('pción, en e~ tos ultimos ejemplos, tauto. la semico t·chca que va sula como la c1uc va uni-
do á la corchea co n una pausa de semicorchea ~ ' puede ejccutariic tamb icn con la pua húcta abajo ,
pot· se r una nota aislada .
No obstante de eso, se ha de pubar con la pua húcia abaj o la nota del segundo ti em po del
c·o mpás.
EJE.IJPlO 11
Lección s obt·e las ¡u·ecedentes obset·,·acioues
.Uulfct·ato·
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J. © Biblioteca Nacional de España

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Véase .ell ~o ·~ del Alburu • L"~

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57
Ejcrcicio·s con sewicot·cheas para las notas t•epctid a!oó
con diferentes golpes de pua .
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( 1) Será mu.v Úti 1 estudiar este ejercicio y los

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(1) Destaca r los' valores breves y tremolar los largos .. 8i87. lL .

60
Ejercicios sobt·e las corcheas
con difel'entes golpes de pua
lh•!-~lacat· todas la .. uutns
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Dos cot·(•hc•as ligadas y dos dt•stacada"
St> ~a Ut' pulsar la primcr·a nota con la pua h:.ícia ahajo y punli.'ar· la cuer·da con el mismo Jedo. hi-
rÍ I!nJola liger·amentl' con la pua húcia al'l·iba para proJucir la segunda nota, siu parar la ,-ibración Je la
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61
De l as notas con pu u ti ll o
En la pttgrua '"1.7 C3a RECRE.\cró:; ) ya hemos indicado la manera de ejecutar las cot·cheas con pun-
tillo, siu emba i'go , exish• aun ofi·a manet·a de ejccut~ rlas y ({UC es como sigut>: st' ataca con uu
golpe dl' pua h:íc ia abajo la uota con punti llo y con Ull solpe de' pua búcia al'riba la nota bt·He,
Sl'Parando las do-; notas con un silencio.
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63
De los tres illos eu l os wo\·i wie ntos -vh·os
Para vcncu la Jificultad tle este t• ilmu cun trat·iu á la uatur·all'Za d\• los g.o lpes de pua, es ne-
cesario, cuuntle no se hallan accidentes su brl' las notas u.i haya lugar de poder· pasar de uua no-
la :í otra~ que el movim icuto Jc la pu,a sea siempre el mismo, esto cs. (llte se ha Jc herir la pri-
mcr·a no ta con la pua hácia abajo, la scgunc.la cou la pua luic ia an·iba y la te rcera hácia abajo.
l Vc asr la iudica eití u uc la pua s ubre la s uotas en lus rjt r cicios que siguen.)
La razún cons iste ~n (¡ue si se aJopla otro n~ovimien to de pua ,sc oye sicmp t·e uu acento irregulat·.
Cuando los tres illos llevan acentos, entonces el movimiento de la pua es di ferente. .
l Vea ~ e los s iguicnt..:s es tudios uc tresillo~ con ui fe re ntes guipes de pua .)
ESTUDI OS
.\l oJ~rato.
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las á p.a~ar de un;t cuerda :i otra. . . •
E'! 'ltudios sob1·e los ·tt·esillos con dit'c1·entcs uolpcs de ·ptta.:
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I mp. Dd ~11chy-Dupré, As11i~l'tiS (Sei11e)

·Véa so el N°5 del ,\lbum . " L'autowue" llcloJia RiRi. IL.

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(. © Biblioteca Nacional de España
RÉPERTOIRE DE MUSIOUE JNSTRUMENTALE HENRY LEMOINE & C1E
MUSIQU€ L~ M DOL
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SOII~EES DANSANTES, Oanses diverses et Morceaux de genre, par E. PATIERNO
pour Mandoline, ~ans accompagnement. - Chaque Recueil de 20 danses, uet 2 francs
Pour les Commandes, il sutfit de désigner le Numéro de la collection quise trouve au-dessus de chaque Recueil
R. l . n • 51. R. l . n • 52 . R. l. n • 242. R. l . n • 276. R. l. n • 292. R. l. n• 293. R. l . n• 294.

Simple ct llc llo, polka. Perle d'Auvergne, valse. neve doré, valse. ual Cha~~lrc, val~c. Sermen t d'amour, valse. En pallnant, valse. OoUJc soo¡¡c, vnlse.
Coquette, maturka. Guillcreuc, mazurka. Jo. e d'Eorant, polka. Ma ¡¡rérol , polka. Pc rvenche, poi ka. Giovinetta, po!ka. lnlrépide, mazurka.
Tou¡ours jolic, valse. Entralnante, '11lse. Quelle est jolie, '-alse. Girollée, mazu rka. Enjólcuse, mazurka. Suzanoc, mazu rka. Pivoioe, pol~a.
Charmaote, polka. Pclil ncn, polka . Téte de Liooue, mazurka. Cares53nle, valse. Amour el Joie, ''alse. llé,·c enchanteur, valse. Picio d'cntrain, pol~a.
Elégante, mazurka. Tr~ Gcntille, mazurka. La Reine des oaoses, valse. La Ricuse, polka. Ra¡¡ta! polk:t. Boone nouvelle, polka. ~lafisa, mazur~a.
La Fée de Vitry, \'3lse. Bicnvenuc, ,·alse. Papilloooc, scouisch. Muguel des Bois, mazurka. Chaioe briséc, mazurl.a. Premier Baiser, mazurka. Rosila, valse.
L'llirondclle. scolli~ h. Sans rirc, polka. Bis-Polka. Printanli·rc, valse. Une Pensole, valse. Euruka, valse. ranrare, polka.
Orune el Blondo, potka. Malgré vous, valse. Louiselle, mazurka. ntondine, polka.· Pluic el beau tcmps. Fanchon neue, polka. nelle Polonaisel mazurka.
Cwur eL Mai n, rnw.urka. A la vei ll~el scollisch. Ciel étoilé, valse. CO!ur en ll ammé, ma1.urka. Un Soir 1l.l'aris, mazurka. Jvrcsse d'amour, mazurka. Don voyagc, po ka.
Mystérieuse, valse-sérenade OróiNte, po ka Sous la v~randa, polka. SOus ton balcon, valse. Sccret d e Po lirh lnelle. Tou,ou rs 11 loi. valse. Jllcur de Lolus¡ polkn.
vcrre en main, polka. Au Ro is joli, mazurka. La Jolie canaque, valse. En biryclette, poi ka. Branche de floux\ scottoscb . Poi 'fl des Gamins de París. g:guvanlc, ,.a w.
A la san té, ma7.llrka. La Oclle Gauloise, valse. Pornponeue, mawrka. Roses Trémi~rcs, vals~. Jour hcurcux, va se, Franresra, mazurka. cau d'Etrcnnes, polka.
Paquila, valsr. "'')"OilS j!lli! poi ka, Porte-Veinc, valse. Métropolitain, scouiolch. Passe-temps, polka. C'est pour vous, valse. ~lille baisers, valse.
Poisson d'Avril, scolliscb. Sans raton, mazurka. Pcau de velours, scottiscb . flenrieue, polka. La Maf@ucrite, mazurl.a. roldtrc, mazu rka. Fineltc, polka.
o fes 1 potka. Cri-Cri, scottiseb. Guigoolelte, polka. Séduction, valse. Sympathoe. valse. Pornrne d'Api, poll.a . Braoche de l.ierrc, valse.
PaollcLtes d'or, mawrka. !5choking, mazurka. Ambroisie. valse. Po! ka enranti ne. En cacheuc, polka. Acrord r,rrait, scotlisch. Rien de vrai, scouisch.
SOuvenir des flautes noches. A voix basse, valse. Gazouillis, polka. Sous les Utas, mazurka. Pa¡¡é el SOubr~tte, mazurka. Rose Th rnazurka. La Tyroli enne, valse.
Pl'gasc, galop. Chasse 11 cou rre, galop. Mugnel des llois, mazurka. Mo~úcuse, polka. . Souven ir, polka. Larrnes do joic, valse. Edclweiss, scollisch.
Flcur ignor~c. valse. Caramba, valse. Lana_oureuso, vals('. l'et tes toleltes, mazurka. ncr¡¡eronnett(', mazurka. l'erce·Nci¡¡e, polka. Paulelte, rnw.urka.
Pa1·is brillan!, quadrillc. Quadrllle des Noceux. Qua rille des Laociers. Sincóril , potka. Maroeua, polka. SOurirc d Angc, mazurka. llien aimablc, mazurka.
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Le Lierrc, •alse. 1\ayon du Soir, no~lodie. l'aol ina-¡JClka. Les deux Yankees, polka. Loulou, valse. Adieu 11 Pierrot, mélodio'.
M~ lodie. Les Luciolcs, mazurka.
Surprise, polka. Les oeux COonpa¡¡nons, mazurka. r: \noour s'cn va! mélodic. Bella nionda, •·a!se. Coucou, •·alsc. Flirt val~.
Amour el Pardon , mélodie. Thilme varié. Cristallinc, mazurka. Prospé ritó, mazurka. Su r la goJutl~ lllcuc, barcarolle. Chiffonncllc, mazurka.
Tresor d'amour, valse. Fleur de beautó, valse. S:I\Oir aimer! mélodol'. Poi ka des Dcmoiselles. Poi ka des Luli ns. Sonia, valse.
llenuet. t.e Furet, ¡¡alo¡r
'\ineue, m:11.urkn. Sou,·enir d'Au,·er¡¡ne, bourrée. n eureux rctour, valst•. Ro~ane ~~ C¡·rano, valS<'. oanse des Guignol~. DeliP mallnée, marrloe.
Plumcs de l>aon, "·otlisch. Marche printana~re. Plaontc moresque. Les lluletiers, mise espagnolc. Les deu.~ Amil'>, m:ozurka. Yie beureuse, ,·alse.
C'esti'Amour,Romance.... parolc>. IA'S Jeux Pinsons, polka. Ch~z la COmtesse, menuc t. Bonheur rugilir, rnazurka. )larchc Yilla¡;coo»'. Corne d'Abondance, mazurka.
IJ)vres roses, 'a'"''· Sérénade. Pommc lleinette, polka. Un ¡our de ~tai. ''alsc. Les deux COlibrís, •·a lse.
Sérenade scotimentale.
Jolie Friselle, m:uurka. Petite ga•·ouc.
Au coin du nols, scouisch. f,¡>s Gerbes d'Or, ,-nts~. 1.1 Top:ue, mazurka. Prcmicr Rcgnrd, mazur~a. Les deux Clowns, srollisch. La Clématite, onazur~a.
RÉPERTOIRE DES ESTUDIANTINAS

Collection de Morceaux pour 2 Mandolines, Mando le et . Guitare, avec Flíite
et Tambour de basque ad libitum
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- )larcho nndalouse . . . . . . . . . 1 50 Gounod, l'n~sa,·aill~ (tarnbour de Basque cltnanglc, Q(/ labalmiH 50
Ascher, Les Traln~aux, mazurka . . . . 1 50 Mesq_uil.a, t ola ¡pas d<' fhileJ . . . . . . . 50
Bazin, QU\rrturc du voya¡¡c ''" Chino• . . . 1 50 Patierno, Bello Ang,lVi ne. valse sérénadc . 50
Boccherinl, Cl'l~brc McouPl \1\Wt' luth ou ''iolonrcll~. utll•bllwn1 . 1 50 Mtm•hc des Boors . . . . . 50
Boscb, llclrai to espa¡:nolc ltamiJCur de Basque, lld l•bitum • 1 50 Marrlw des Mandolini>lb . 50
Cannas, llcll~ mandoline, '111~. 1 " Marseillc, marche. . . . . . . . . . . 50
Jo)·eux Carillon. . . . 1 so Ollé, valse . . . . . . . . . . • . . . . 50
Mandolino-blarche . . . . 1 50 Premier Re¡¡ard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Proml'nado rnalitairc . . . 1 50 Prospérilé, mazurka . . . . . . . . . 50
Séguidi lle . . . . . . . . 1 50 n ctrai te-Marche. . . . . . . . . . . 50
Tzigania, rantaisi ~ lzigaow . . . 2 50 Suave Caressc, mazurktl . . . . 50
Un Soir 1o SOrrcnto' (pas de flt'ltc 1 su Tambours et Claorons, marche. 5)
il.larchc des Cocktaols . . . . . . 1 50 Tartarin, marche . . . . . 50
La F"'panoln (p.'lS de Ol'lle•, tambour de Bas•¡ue 2 50 BrunP et ntoode . . . . . . 50
Dagatelle· Gavotle (pas dt lhltt') 1 so Oans la Foret. . . . . . . 50
nadoum, valse (pas d~ 01H~ . . 1 so LOS oeux YankPI.'S, pol~a . so
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~ir dain~r. f'<'CtllJD. CBaa Jltlolld de l.l(¡w Jag • • . . Jl¡,:t.Jrt. DOn Pa.!qualt'. . . . . . . llomanre sans uJH•It•,. l'euard.
.:lllrebe Pazr;,:~IJO'- • t;IJitM. u P!SIJe ~.lr.w;aM~t ¡f,........... fjt't#¡. u Filie du RégirnPnt, duo. Jtussophllc. . .. 1/uquita. 1 ~'"-
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, Los valot·cs representan la dtu•ación tfe las notas.

Las figuras de los valores so n s iete, á sabet·:

CUADRO COMPARATIVO DE LOS VALORES ENTRE SI

................. r................ ... ..................r. . . . . . . . ..

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Pau ~ a do: Pausa de Paus a de Pausa de Pausn de Pausa de P<1usa de

~ De las .\Iteraciones ó .<\ccidcutes

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De 1 T a·e si 11 o y d t•l S~ i ~ ill o

De lofo¡ dif'N·ent<'s Si!JnOs

El Párrafo ~'indica que se ha de t't•petir desde el mi mo signo.

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PO SIC IÓ~ DE l. CUERPO

MODO DE TENER L..\ H..\NDOLINA

liODO DE TEi\ER, L..\ Pt;..\

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.\FI~ .\CIO~ D E L .-\ M .-\~DOLI:\':\

La ~fandoli n a se afina por quintas justas

4~5 cuerdas 3:l_:'l cuerdas 1 2a..s cuerdas la.? cuerdas

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cuerdas) 1 ® ,;==J,despm;s se afina el Re ( 3:~s curnlas) ~ 0

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1:.:\TENSIÓ~ Y ~OliE ,~CL ,ItR .\ DE L.\ ~ .\.-.OOll.U

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Pu,i~:ión de lo.., ol,·du::. -u~ n· !.1::. CU.J lru

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Eje1·cicios para ap1·eud c r á ejecuta1· el T1·émolo

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Leccinu para apt·endc r las nota s e n la l\l a ndo liua

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ESCALAS DE REDO~D ,lS (l)

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.' DE LOS INTERVALOS

Los intérva los pueden. ser ascendentes ó descendentes.

T ..\BL.\. DE LOS l~l'ÉRVALOS

Segu~da Tercera Cuarta Quinta

Novena Décima Undécima

T ,\ OLA DE- IN\' ERSIO:\ ES

La 5:.1 pasa á ser 4~1 La 6~ pasa á. se r 3:' La 7~ pasa :í ~e r 2~ La 8~ pasa á se r nni~triw.

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