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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANUS

LICENCIATURA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LA
EDUCACIÓN
Materia: Evaluación a través de Tecnologías Digitales
Docente: Lic. Lorena Demitrio/ Lic Carolina Emmetz
Ayudante: Lic. Santiago Goyer

Integrantes del grupo:

De Bernardis Claudia Susana
Cdebernardis2014@gmail.com
Cel: 1165484810

Urzagasti Andrés
andresurzagasti@gmail.com
Cel: 3482603333
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2. A partir de la lectura de los 4 niveles de calidad que podrían asignarse a la exposición 2.

Categoría de
la escala NECESITA
ESCASA MEJORAR MUY BUENO EXCELENTE
Criterios

No utilizan Utilizan un Utilizan un mínimo Utilizan por lo menos

Cantidad de ninguna de las mínimo de 2 de 3 ó más 3 ó más fuentes
referencias fuentes ofrecidas fuentes fuentes ofrecidas ofrecidas para
bibliográficas ofrecidas para para argumentar argumentar y
argumentar agregan por lo
citadas
menos una nueva a
partir de una
búsqueda autónoma
Organización Participan sólo Participan todos Participan todos, Participan todos, hay
del trabajo en algunos pero no hay hay coordinación coordinación entre lo
equipo miembros del coordinación entre lo que que plantean los
equipo entre lo que plantean los participantes y se
plantean los participantes entre visualiza una clara
participantes sí pero uno de distribución de
entre sí. ellos tiene tareas al interior del
preponderancia equipo
por sobre los
demás
Desarrollo Se apoyan en la Desarrollo Utilizan las fuentes Utilizan las fuentes
argumentativo repetición de los argumentativo: ofrecidas para ofrecidas para
argumentos de expone ilustrar los ilustrar los
las fuentes argumentos de argumentos, argumentos, apelan
bibliográficas fuentes agregan otras a comparaciones con
ofrecidas. bibliográficos fuentes. En otras situaciones y
con mínimo algunas ocasiones evidencian
desarrollo o
apelan al elaboraciones
relación a la
desarrollo de personales,
temática
abordada. ejemplos y originales, en torno a
vinculaciones con la postura sostenida.
otras temáticas. Siempre apelan a
vinculaciones con
otras temáticas que
dan cuenta de
transferencia del
conocimiento.
Claridad Las ideas Ideas Uso adecuado de Logra relacionar
conceptual conceptuales son conceptuales ideas ideas
poco claras, con escaso conceptuales que conceptuales,
confusas o desarrollo reflejan lectura desarrollando
guardan escasa teórico o de la bibliografía, argumentos
relación con lo sustento pero no se propios y
solicitado. bibliográfico. reconoce la realizando
apropiación del construcciones
tema en el teóricas con
discurso sustento teórico
personal. acorde a la
temática.
 Consigna 2: A partir de la lectura de los 4 niveles de calidad que podrían asignarse a la
exposición oral grupal de los estudiantes, asigne una denominación cualitativa a cada 3
nivel de la escala (zona verde).

 Fragmentada o aislada
 Evidencian individualidades
 Aceptable
 Buen desarrollo

Consigna 3:Tomando en cuenta que los criterios traducen las expectativas relativas al
aprendizaje que suponen los enseñantes en el desarrollo de la exposición grupal
solicitada a los estudiantes, sugieran otros 2 posibles criterios que podrían considerarse
(no hace falta realizar su escala, solo mencionarlos).

 Uso de recursos didácticos/digitales para la exposición

 Progresión temática