1. 1.

PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA

NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA
2. 2. “JUGANDO APRENDO COMPUTACION”
3. 3. 1.6. PROFESORA DEL AREA : II.- DIAGNOSTICO. La
interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución
Educativa con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral, y los
vertiginosos cambios tecnológicos, hacen que la función de la
Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para
comprender y valorar el Mundo que los rodea, constituyendo una
condición necesaria, interpretar los procesos de cambios tecnológicos
conjuntamente con los cambios sociales, económicos y culturales de la
Sociedad, y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala
de computo, en una Institución Educativa con alumnos distribuidos
en dos jornadas, con una población estudiantil compuesta por xxx
estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico
con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una
infraestructura adecuada. III.- Fundamentación: La Informática en
la institución deben tratarse como lo que es, un recurso, una
herramienta, especialmente en nivel primario, donde el alumno no
domina todavía la lecto-escritura, y la imagen, el sonido y la
interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia, pueden
llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. El objetivo no es que
aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un
recurso para enriquecer el aprendizaje. Tener una computadora no nos
convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados; utilizar
con sentido el computador para promover el aprendizaje, sí. El
objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de
aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se
trabajan en el aula. Lo ideal es que esté vinculado a la temática
curricular trabajada en el aula. Es importante recalcar que las
actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se
familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología, que es la
computadora, sino también aspiran estimular la capacidad viso motor
y psicomotor de los pequeños, a fin de favorecer el desarrollo de la
lectoescritura, la iniciación al conocimiento matemático y la
creatividad. 1.7. DIRECTORA :  1.6. HORAS SEMANALES : 
1.5. SECCIÓNES : “A”, “B”, “C”, “C”.C”.  1.4. GRADOS : 1°, 2°,
 3°,4°, 5°, 6° 7o  1.3. AREA : COMPUTACION  1.2. LUGAR :
 1.1. ESCUELA : I.DATOS INFORMATIVOS:
4. 4. La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una
fuerte función motivadora, ya que tiene un gran poder de atracción.
Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o
individualmente. El trabajo en parejas estimula la confrontación de
puntos de vista y la capacidad de esperar turno, crece la colaboración,
se ayudan y se enseñan unos a otros, pronto aprenden que entre dos o
tres es más fácil realizar una actividad. El trabajo individualmente
se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un
desarrollo, reforzar conocimientos o introducir al niño en algún
concepto concreto. Trabajando libremente con juegos o programas
creativos, con los que el alumno puede experimentar, expresarse, crear,
tomar decisiones para obtener uno u otro resultado. Sobre
aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades,
conocimientos o actitudes. Los alumnos adquieren destrezas y
habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con
dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entre
planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda. Adquieren
también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje
iconográfico y visual. La comprensión del lenguaje gráfico y sus
códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y
escritura. En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan
limpios, los objetos pintados perfectamente. Cuando un niño trabaja
con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno,
que puede imprimir y luego guardar, o recortar, y retocar a mano. Los
niños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy rápido, reciben
una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad
por hacer, ver, oír, probar,... no tienen miedo a la computadora. Para
ellos es realmente sólo algo más, otro juego. Desarrollan aprendizajes
relacionados con actividades no lineales, que les permiten moverse de
una a otra idea, cambiar, volver a intentar, pensar diferente, crear,
comunicar. IV.- Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el
uso de la PC como un recurso, una herramienta para aprender y
trabajar. 4.1.- Propósitos específicos
5. Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el
hardware (teclado, Mouse, etc.) V.-OBJETIVOS DEL PROYECTO
- Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los
 conocimientos adquiridos a situaciones nuevas. - Aplicar las
herramientas de programas procesadores de textos para la correcta
presentación de la información. - Utilizar un vocabulario informático
adecuado a los temas tratados.Propósitos generales: Introducir a los
niño/as en el uso de la PC como un recurso, una herramienta para
aprender y trabajar. 4.1.- Propósitos específicos:
6. 5. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve
para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad
del alumno juegan un papel muy importante, y en estas edades
además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la
psicomotricidad fina y la orientación espacial. El uso de materiales
como los cuentos interactivos, diseñados pensando en el
entretenimiento, el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje
del lenguaje. Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos:
para trabajar el uso del ratón, la orientación espacial, colores, sonidos
onomatopéyicos.  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información
(Tics) con actividades interactivas con programas como: - Ardora -
campstools, - freemind, VI.- TEMPORALIDAD: 1 hora por sección
semanal durante 9 meses. VII.- ACTIVIDADES Para que el trabajo
sea más personalizado se utilizarán las xxx computadoras
convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las
27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y
organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así
como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos,
alumno y maestra, y alumno y computadora: Se trabajará con
diferentes tipos de programas.  Grafica cuadros simples de doble
entrada con el programa Excel.  Dibujar y pintar con el programa
Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos.  Escribir,
con el procesador de textos Word  Lograr el dominio del mouse
utilizándolo para seleccionar opciones,  Adquisición de nociones
(tiempo, espacio, lógico, matemáticas, lenguaje)  Seleccionar un
objeto; elegir opciones.  Poder navegar dentro de un programa. 
Poder entrar y salir de un programa  Utilizar el teclado para tareas
sencillas.  Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en
cuenta al manipular la computadora.  Prender la PC.  Reconocer
partes de la PC. - Promover actitudes de colaboración para el
 trabajo en equipo, fomentando la participación y el intercambio de
ideas. - Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras
Instituciones Educativas del medio. 5.1 - Objetivos a nivel
tecnológico:
7. 6. Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes
grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar
actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo
del pensamiento matemático. VII.- CONTENIDOS
CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos
curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: -
Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos. -
Reconocer partes de la PC - Prender la PC. - Conocer las precauciones
y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.
- Utilizar el teclado para tareas sencillas. - Poder entrar y salir de un
programa - Poder navegar dentro de un programa. - Seleccionar un
objeto; elegir opciones. - Adquisición de nociones (tiempo, espacio,
lógico, matemáticas, lenguaje) - Lograr el dominio del mouse
utilizándolo para seleccionar opciones, - Escribir, con el procesador de
textos Word - Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida
de las posibilidades de los alumnos. - Grafica cuadros simples de doble
entrada con el programa Excel. - Iniciarse en uso de las tecnologías y
la información (Tics) con actividades interactivas con programas
como: o Ardora o campstools, o freemind, - Procesador de Textos:
Formato de Textos (tipo de letra, color, tamaño y estilos.). Formato
de Párrafos (Alineación, sangrías e interlineados). Vista preliminar.
Ortografía. Bordes y sombreados. Imágenes. Numeración y viñetas.
Números de Páginas. Configuración de página (tipo de papel,
orientación y márgenes). Barra de Dibujo (herramientas y formato de
dibujos,). Manejo de documentos simultáneos. Impresión de
documentos. Para los alumnos de primaria el juego es, en cualquier
situación del aula, una importante herramienta para el aprendizaje.
Con la computadora podemos jugar y aprender. Hay diversos juegos
Como: sudoku, rompecabezas, domino, hablando con Sara, y el
programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas. 
Las enciclopedias interactivas, aunque pensadas para alumnos
mayores y adultos, pueden aportar al grupo gran cantidad de
información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en
las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las
 diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para
niños. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se
encuentra en la computadoras convencionales.  El procesador de
texto, serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la
lectoescritura. Uno de los más sencillos de manejar para los niños y
niñas es el Word (OFFICE). 
8. 7. - Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas
geográficas, goma, colores, pinceles, texto, sellos, texturas, fondos,
etc.). CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE
ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y
Pintar Una visión bien creativa de Paint, para que los chicos
conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad.
Además de conocer conceptos importantes. Unidad II Aprendiendo a
Escribir Una introducción al Procesador de textos, donde los niños y
niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos
conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de
trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. Unidad
III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia
del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes
de sus componentes así como también la clasificación de las mismas.
Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán
conceptos importantes de redes, como: servidor, estaciones de trabajo,
topologías y una introducción al conocimiento de la red más
importante que es Internet. SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema
Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos
de lo que es un S.O., presentando además de una forma bien ilustrada
los componentes básicos del entorno de Windows, que incluye entre
otros: ventanas, escritorio, barras, iconos, etc. Unidad II Procesador
de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de
crecimiento académico, que es uno de los ejes principales de la
creación de los textos. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico
y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de
los temas por parte de los chicos, además de agregar nuevos.
9. 8. Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos, esta unidad
es la indicada para aprenderlo. Unidad III Hoja Electrónica De una
manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo, sus
partes principales, pero lo más importante en la utilización correcta
de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de
 operaciones aritméticas básicas, por parte de los chicos. Unidad
recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica.
Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se
presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las
distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. Se conocen
los componentes de la misma, hardware y se muestran varios
dispositivos actuales. TERCER GRADO Unidad I Procesador de
Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras, donde se
trata de mostrar de forma clara, que es, ventajas de su utilización y el
desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de
crecimiento académico. Entre los temas nuevos, podemos mencionar
algunos como: Bordes y Sombreado, Letra Capital, Operaciones con
textos, Inserción de Word, entre otros. Con la finalidad de dar
ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado
ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. Una unidad dedicada
al procesador de palabras, donde se trata de mostrar de forma clara,
que es, ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para
el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. Entre los
temas nuevos, podemos mencionar algunos como: Bordes y
Sombreado, Letra Capital, Operaciones con textos, Inserción de
Word, entre otros. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al
maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la
clase de Lenguaje. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta
unidad forma parte de la espiral, retomando el tema de la hoja
electrónica, conociendo conceptos básicos de la misma, como: ¿Qué
es?, estructura general, columnas, filas, celdas,
10.9. rango, formato de celdas, pero sobre todo haciendo mucho énfasis
en las fórmulas para cálculos aritméticos. Se conocen funciones, ¿Qué
son? y las más utilizadas, todo esto estructurado de una manera bien
diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios
para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Unidad III
Windows, Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a
un repaso del ambiente Windows, mostrando desde que es un sistema
operativo, hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de
dicho ambiente. Además se hará mención de los distintos componentes
de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y
accesorios que se pueden utilizar en la computadora. Unidad IV
Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes
de redes, como: servidor, estaciones de trabajo, topologías y una
 introducción al conocimiento de la red más importante que es
Internet. Además de conocer conceptos sobre: navegadores, motores
de búsqueda, correo electrónico. Se recomienda organizar una visita a
un explorador de internet. CUARTO GRADO Unidad I Procesador
de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del
procesador de textos, conociendo algunas ventajas, partes del mismo,
como parte de la espiral y temas agregados como: alineación, sangrías,
bordes y sombreados, sombras, letra capital, llamadas y autoformas,
entre otros. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma
parte de la espiral, retomando el tema de la hoja electrónica,
conociendo conceptos básicos de la misma, como: ¿Qué es?, estructura
general, columnas, filas, celdas, rango, formato de celdas, pero sobre
todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos
aritméticos. Se conocen funciones, ¿Qué son? y las más utilizadas,
todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor
aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica
los conocimientos adquiridos.
11.10. Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace
una revisión de lo que es Hardware y Software, conociendo
dispositivos de entrada, salida, almacenamiento, clasificación del
software. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de
nuevos dispositivos y accesorios. Se ha incorporado un tema específico
sobre las unidades de medidas. Unidad IV Internet Se conocerán
temas como: red de computadoras, Convencionales y XO,
navegadores, motores de búsqueda, links, correo electrónico.
QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS
UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de
la espiral de crecimiento académico, se retoma nuevamente en esta
unidad los conceptos básicos de la hoja, haciendo EXCEL con mucho
énfasis en la utilización de fórmulas. Además del uso de las funciones
más utilizadas. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos,
enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. En esta unidad los
chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. Unidad II Power
Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas, se
hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso
para elaborar presentaciones digitales. Unidad III Conceptos de
Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la
computadora, hardware, dispositivos de entrada, salida,
almacenamiento, software, algoritmos, reglas para crear algoritmos,
 diagramas de flujo, variables, etc. Además en esta unidad se tiene un
repaso del ambiente Windows, con sus componentes más
12.11. importantes. Unidad IV Redes, Internet, Correo Electrónico En
esta unidad conocerán conceptos importantes de redes, como:
servidor, estaciones de trabajo, topologías, y otros temas relacionados
con las redes. En el área del Internet, se presenta conceptos básicos
entre estos: que es internet, que se permite en la red, virus
informáticos, correo electrónico, navegadores, motores de búsqueda,
links. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un
curso específico de Internet, aquí mismo se incluye un ejercicio para
dicha práctica, donde una de las actividades es la creación de una
cuenta de correo electrónico para cada niño. SEXTO GRADO
Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas
conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas
nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de
varias herramientas del editor de textos. Se manejan temas que
permiten la elaboración de documentos y archivos presentables, tales
como: encabezados, pies de página, bordes, manejo de columnas de
texto, tablas, autoformas, sangrías, numeración, viñetas, márgenes y
conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de
documentos. Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la
unidad del procesador de palabras, se hace una revisión de lo
elemental, sin descuidar el punto máximo que es el manejo de
fórmulas, para el manejo de operaciones aritméticas, el uso de las
funciones, y repasando nuevamente la elaboración de gráficos
estadísticos. Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso
de los temas desarrollados sobre Internet, además de una explicación
detallada de la forma correcta de realizar búsquedas, el manejo del
chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. La creación de la
cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el
realizarla. De tal manera que el curso de internet práctico va de la
mano. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo
del internet. Unidad IV
13.12. - Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la
aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas,
valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al
trabajo grupal. - Evaluación de los Logros: midiendo los logros
obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final, en
 relación a los objetivos propuestos.  - Evaluación Interna: a medida
que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos
humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. 
La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de
los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para
llevarlo a cabo. Se realiza una: PROGRAMA INTERACTIVOS
La explicación de que es una página web, su estructura forma una
introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como
objetivo primordial, que los niños conozcan el lenguaje casi universal
del web. Se enfocan temas, como: títulos, encabezados, manejo de
listas, tamaños de letra, colores de fondo, colores de texto, manejo de
imágenes, hipervínculos, entre otros. VIII.- RECURSOS - Humanos:
- Docente de computación e Informática - xxx Alumnos de la –
Institución Educativa - Materiales: - Papel A 4 de 75 gr - y
cartuchos de tinta para impresora. - 08 Computadoras convencionales
- 27 XO (laptop) - Espacios: Aulas y sala de informática de la
Institución. - Equipos y Software: - scanner e impresora. Windows
XP, Microsoft procesador de textos (Word), procesador gráfico Excel
procesador, graficador Paint. - Programas interactivos ardora,
cmaptools, freemind, sudoku, rompecabezas, domino, etc. IX.-
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
14.13. Las temáticas abordadas fueron muy variadas, siendo algunas de
ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión
digital actividades interactivas, procesador de textos Word, programa
Excel, Programa Paint, etc. El proyecto tuvo aceptación por parte
de los alumnos participantes, demostrando su interés y esfuerzo en
cada una de las tareas realizadas. 