ESCUELA PARA PADRES 2007.

“Taller de Pintura y Manualidades”

Imparte profesora de Artes Visuales, Sra. Judith E. Muñoz Lagos.

ORIGEN Y FUNDAMENTO

El presente Taller tiene su origen y fundamento en una necesidad real de

establecer, y ampliar, los espacios de participación de padres y apoderados del Instituto
Claret Temuco, prestándoles un servicio gratuito mediante un taller donde puedan
descubrir y desarrollar sus habilidades plásticas, de expresión pictórica o de
manualidades, sin la exigencia de conocimientos previos para toda persona que quiere
aprender.

OBJETIVOS GENERALES:

1.- Lograr una mayor y mejor integración de los padres y/o apoderados con la gestión
educativa impartida por nuestro establecimiento educacional.

2.- Crear e implementar una instancia de crecimiento personal para los padres y/o
apoderados, en donde ellos puedan compartir y expresar su sensibilidad y creatividad
plástica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Dar a conocer y practicar algunos conceptos teóricos sobre composición y teoría del
color.

2.- Demostrar y enseñar algunas técnicas pictóricas y de manualidades.

3.- Visitar exposiciones artísticas realizadas en las diferentes Galerías de Arte de

nuestra ciudad.

4.- Realizar montaje de exposición en el mes de Noviembre del año en curso, con los
trabajos realizados por los padres y/o apoderados que participan del taller.

LOCAL Y HORARIO:

El Taller se imparte en la Sede Centro del Instituto Claret de Temuco en horario de

10.00 hrs. A 12.00 hrs., día sábado.
 PAUTA EVALUATIVA TALLER DE PINTURA Y MANUALIDADES

(Una evaluación por semestre)

La profesora responsable del taller, les agradece su participación en el mismo y les

ruega objetividad para responder la presente pauta.

Marque con una cruz en la respuesta que decida. (x):

1.- Los objetivos del Taller se han cumplido:

• Totalmente ( )
• Suficientemente ( )
• Medianamente ( )
• Insuficientemente ( )
• Pobremente ( )

Justifique su respuesta ……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

2.- En este Taller he aprendido:

• Mucho ( )
• Bastante ( )
• Medianamente ( )
• Poco ( )
• Muy Poco ( )

Justifique su respuesta: …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

3.- El trabajo ha sido:

• Muy interesante ( )
• Medianamente interesante ( )
• Poco interesante ( )
• Muy poco interesante ( )

4.- Las principales dificultades que he tenido en este Taller son:

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

5.- En este Taller me gustaría: …………………………………………………………….

.
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

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http://www.institutoclaret.cl/www/padres.html
INSTITUTO CLARET
TEMUCO..

PROYECTO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO.

NOMBRE DEL PROYECTO : “EXPRESIÓN CORPORAL Y CREATIVIDAD, PILARES DEL

CRECIMIENTO PERSONAL”
PROFESORAS GUIAS : LIDIA Q. QUITRAL PULGAR. Profesora Educación Musical
JUDITH E. MUÑOZ LAGOS. Profesora Artes Visuales.
DURACIÓN DEL PROYECTO: DOS MESES.

I.- RESUMEN DEL PROYECTO.

Al observar la sociedad que rodea a nuestros(as) alumnos(as), esta nos muestra que
la capacidad recreativa y el tiempo libre de que disponen está siendo absorbido por la
televisión, juegos de video y otros, además del computador como una mera máquina para
jugar y “chatear”. Se deduce de lo anterior, que el joven y la joven de hoy, viven su proceso
enseñanza-aprendizaje principalmente en su establecimiento educacional.

Por esta razón vemos como necesario que este satisfaga, en forma integral, distintas
áreas propias del ser humano a saber: intelectual, lúdica espiritual y creativa, entre otras.

Pensamos entonces, en ofrecer una alternativa diferente a los jóvenes y las jóvenes
de hoy, que de mejores frutos y que ayude a la formación de un adulto mas creativo para que
pueda enfrentar mejor los desafíos y dificultades del diario vivir, que sepa darse espacio para
recrearse sanamente desarrollando al mismo tiempo áreas de su persona tal vez
postergadas, como por ejemplo, fortalecer su autoestima, su seguridad, su iniciativa, así
como la formación de su identidad personal, característica propia de la etapa que viven los
jóvenes y las jóvenes que se beneficiarán con este proyecto. Es así como hemos
seleccionado experiencias que conduzcan a una profundización personalizante de la imagen
y concepto de sí mismo para la configuración de un estilo propio y personal reforzando
también sus relaciones interpersonales.

Además, creemos que el área de expresión corporal y creatividad es un hito

importante en la educación actual o de reformas, por esta razón tenemos el interés en
desarrollar talleres de:

A.- EXPRESIÓN CORPORAL C.- TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y PERCEPCION

B.- EXPRESIÓN PLASTICA D.- TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Y CONCENTRACIÓN.

II.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Las autoras del presente proyecto tenemos nuestra mayor carga horaria en el primer
ciclo de enseñanza media, habiendo detectado una baja autoestima que se expresa en
conductas de timidez, en el “no ser” ellos mismos, siguiendo conductas ajenas, de masas,
que a veces no son ni siquiera de su propia cultura; también se ve reflejado en el no asumir
su propia corporalidad, llegando a ser “crueles” y no respetar el “ser” del otro.
Otro problema detectado en nuestras aulas es la falta de iniciativa y creatividad para
enfrentar nuevos aprendizajes o sugerir sus propios intereses frente a esto y, por último, la
falta de capacidad de escucha, la que se manifiesta en interrupciones durante el trabajo
grupal o la clase misma.
Estos son algunos de los problemas que queremos enfrentar con nuestra propuesta.

III.- OBJETIVOS DE PROYECTO:

1.- Objetivo General:

Que él, o la joven, a través del desarrollo de sus capacidades perceptivas y expresivas,
encuentre y/o potencie la expresión de sí mismo, en apoyo a su crecimiento personal y
desarrollo de su potencial creativo.

2.- Objetivos específicos:

Que el alumno y la alumna:

 - Conozcan y asuman su propia corporalidad en plenitud.
- Logren “ser” ellos mismos y respeten el “ser” del otro.
- Desarrollen la seguridad en sí mismo para mejorar su autoimagen y aceptarse con sus
virtudes y defectos.
- Logren que su cuerpo sea un medio adecuado de expresión y sentimiento.
- Descubran el cuerpo no solo como sujeto con relación al mundo, sino como persona
llena de significado para otros.
- Fundamenten el compromiso de participación en la valorización de las relaciones
interpersonales y dependencia mutua.
- Estimulen la percepción y capacidad de escucha.
- Logren expresar sus pensamientos y su mundo personal.

IV.- RESULTADOS ESPERADOS:

Los resultados esperados son las conductas ya planteadas y en lo material lograr un

manual teórico basado en la investigación, con propuestas de actividades en relación a la
expresión corporal y creatividad, dirigida a profesores(as), como herramienta que nos ayude a
desarrollar ámbitos del pensamiento y del actuar de un niño(a) o joven como lo son la
creatividad, el espíritu crítico, la independencia, liderazgo, trabajo en grupo y otros aspectos
que se deducen de la educación integral.

Además esperamos compartir la vivencia vivida en los talleres con una muestra en
vivo presentada a la comunidad educativa del Instituto Claret de sTemuco; agregando un
resumen audiovisual con la edición de un video y la diagramación de un álbum fotográfico.

V.- POBLACIÓN BENEFICIADA:

La población que se beneficiará es el alumnado del nivel de segundos años de

enseñanza media. Estos alumnos(as) tienen un promedio de edad de 15 a 16 años, que viven
los cambios propios de la adolescencia.
También contamos como población beneficiada los apoderados(as) que se interesen
en compartir este proyecto y profesores(as) de enseñanza general básica de nuestro instituto.

VI.- ESTRATEGIAS DEL PROYECTO:

1.- Campaña de motivación e invitación a participar del proyecto. Diseño, elaboración y

entrega de tríptico.

2.- Reunión con las personas interesadas para conocer sus expectativas.

3.- Los talleres con actividades lúdicas, de expresión plástica, gestual, musical, técnicas de
relajación y concentración en forma práctica

4.-Se realizarán actividades de carácter individual y colectivo.

VII.- GASTOS DE IMPLEMENTACION O FINANCIAMIENTO:

A.- Gastos de Inversión:

MATERIALES VALOR CANT. VALOR

UNITARIO TOTAL

Manguera plansa de ½” para hacer argollas. 50 80 mt 4.000

Pincel espatulado Nº12 120 20 us. 2.400
Cassette virgen Sony de 60 minutos 550 05 us. 2.750
Cinta Vídeo VHS, TDK 1.190 01 us. 1.190
Desarrollo fotografías y álbum 5.000 01 us 5.000
Cubre piso 1.600 42 mt 67.200
Gasas de colores 1.000 30 us 30.000
Cintas de satín de 4 cm. ancho 250 80 mt 20.000

Sub-total $.132.540,00

B.- Gastos operacionales

MATERIALES VALOR CANT. VALOR

UNITARIO TOTAL

Cartulina blanca 118 40 pl 4.720

Papel volantín 14 40 pl 560
Pintura Latex 1.000 08 lt 8.000
Greda 240 40 kg 9.600
Pintura especial para maquillaje 1.330 10 set 13.300
Lápices de fibra 1.000 04 jg 4.000
Plumón de color 282 12 us 3.384
Rollo fotográfico de 36 fotos 2.800 01 us 2.800
Resma papel tamaño carta 2.415 01 re 2.415
Set de tinta impresora color (Tinta color y negra) 20.000 01 jg 20.000

Sub total $ 68.779,00

C.- Gastos imprevistos:

Este Item contempla aquellos gastos menores no considerados en los anteriores y

alcanza un valor aproximado de $ 23.681,00.

Es necesario dejar establecido que en cualquier momento y si las necesidades de

implementación del presente proyecto así lo requieren, se podrán reestructurar los ítem
respectivos a fin de reinvertir los recursos económicos en beneficio del buen resultado del
proyecto.

VIII.- CRONOGRAMA:

Tiempo estipulado para cada una de las respectivas sesiones corresponde a dos (2)
Horas cronológicas.

ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE

1ª sna 2ª sna 3ª sna 4ª sna 1ª sna 2ª sna 3ª sna 4ª sna
1.- Invitación a participar *
activamente del proyecto
mediante la entrega de un
tríptico y motivación directa en
el aula.

2.- Reunir a los participantes y *

conocer que expectativas
traen aplicando dinámicas de
presentación.

3.- Desarrollar los talleres con

* * * * *
actividades lúdicas, de
expresión plástica, gestual,
musical, técnicas de
relajación y concentración.

4.- Organización de la
muestra en vivo. *

5.- Muestra en vivo o *

presencial.
Temuco, Agosto del 2000.

INSTITUTO CLARET
TEMUCO.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

“EXPRESIÓN CORPORAL Y CREATIVIDAD

PILARES DEL CRECIMIENTO PERSONAL”
AÑO 2000