ÉTICA / Cano V. y D’Iorio G. / PARCIAL INTEGRADOR DE TEÓRICOS / 2C.

2019

Indicaciones para la entrega y realización del parcial

–El parcial debe entregarse el miércoles 12 de noviembre a las 17 hs. en el aula 218.
–Todas las hojas deben estar numeradas y el parcial abrochado (sin folio ni carpeta).
–En la carátula tiene que consignarse: 1. Asignatura. 2. Nombre y apellido de lxs profesores a cargo
materia. 3. Nombre y apellido del o la docente de prácticos. 4. Nombre, apellido, DNI, dirección de
mail del o la estudiante. 5. Nº de consigna elegida.
–El parcial debe estar escrito en hojas A4, con márgenes de 2.5, interlineado 1.5. Letra: Times New
Roman 12 (los valores son de referencia).
–La resolución del parcial no debe tener menos de 1000 palabras ni más de 1400 palabras (entre 3 y
4 carillas aproximadamente).
–No se recibirán parciales por mail.

Debe elegir y responder sólo una consiga integradora de las que se detallan a continuación:

CONSIGNA INTEGRADORA 1
A. Escriba un breve relato en el cual se encuentre Ante la ley no el célebre campesino kafkiano sino
a un imaginario filósofo foucaultiano. Utilice para la elaboración del relato rasgos conceptuales y
algunas citas de la obra de Foucault que sean relevantes para pensar la relación entre saber, poder y
subjetividad.
B. Luego del relato indique con dos breves argumentos: ¿cómo imagina usted que se situaría Ante la
ley un filósofo kantiano? ¿Y una filósofa butleriana?

CONSIGNA INTEGRADORA 2
A. Elija la formulación del Imperativo Categórico que a su juicio resulta conceptualmente más
significativa para entender el argumento general que propone Kant en la Fundamentación de la
Metafísica de las Costumbres (Justifique brevemente su elección). Luego responda: ¿qué expresa,
por qué es necesario y cómo es posible dicho imperativo según Kant?
B. ¿Por qué Nietzsche afirma en la Gaya Ciencia que Kant, con el imperativo categórico en el corazón,
“regresó extraviado a ‘Dios’, al ‘alma’, a la ‘libertad’, a la ‘inmortalidad’, igual que un zorro que regresa
extraviado a su jaula –¡y su fuerza y astucia fueron las que habían roto esta jaula!”? [GC, 335].
Justifique su respuesta utilizando éste y otros textos de Nietzsche trabajados en las clases.

CONSIGNA INTEGRADORA 3
A. En la Dialéctica de la Ilustración, Adorno y Horkheimer proponen dos tesis: El mito ya es ilustración
y La ilustración recae en mitología. Elija dos citas que a su entender resulten pertinentes para dar
cuenta de dichas tesis y justifique brevemente su elección.
B. Luego de leer la interpretación que proponen Adorno y Horkheimer del Canto XII de la Odisea de
Homero en el cual Ulises se enfrenta a las sirenas responda: ¿es posible interpretar la constitución
del sujeto moral kantiano –tal como la estudiamos en la Fundamentación de la Metafísica de las
Costumbres– a partir de la situación que atraviesa el héroe homérico? Justifique su respuesta.

CONSIGNA INTEGRADORA 4
A. ¿En qué consiste el legado moral de la ilustración según las lecturas que hacen de la misma Adorno
y Horkheimer en la Dialéctica de la ilustración y Foucault en ¿Qué es la ilustración? (1983/1984)?
B. Luego, responda: a partir de la lectura crítica elaborada por estos autores, ¿es posible pensar una
ética post-ilustrada? ¿En qué medida los desarrollos de Butler y Preciado respecto de la producción
hetero-cis-normativa de los sujetxs nos permiten pensar una ética “más allá” de la ilustración?

CONSIGNA INTEGRADORA 5
A. Explique brevemente algunas de las razones que esgrime Foucault para sostener en El sujeto y el
poder y en la Historia de la sexualidad I. que la comprensión represiva del poder no da cuenta de un
aspecto fundamental del dispositivo de la sexualidad: su carácter productivo y estratégico.
B. Luego, responda: ¿en qué sentido las tesis butlerianas en torno a la performatividad del género y
la matriz heteronormativa pueden ser comprendidas desde una concepción positiva y productiva del
poder? Justifique su respuesta.

Criterio de corrección para la evaluación

I. Trabajo con las fuentes: prestaremos especial atención a la utilización adecuada e integral de las
fuentes, es decir, de los textos trabajados a lo largo de la cursada.
II. Elaboración de la argumentación: observaremos la consistencia, claridad expositiva, capacidad
crítica y creatividad del escrito.
III. Redacción: atenderemos a la legibilidad del parcial (el uso adecuado de las herramientas
lingüísticas necesarias para el desarrollo de la argumentación: puntuación, corrección gramatical, uso
de conectores, etc.).
IV. Cuestiones formales: tomaremos en cuenta la atención a las indicaciones formales para la
realización de este parcial.