Realizada por:

Luz Mary Oviedo

Banquet
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)

DENOMINACIÓN DE LA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN
SEXUAL

AUTORA
LUZ MARY OVIEDO
BANQUET CC: 50927780

DOCENTE
LETY ANEETH GARCÍA MEDINA

III
SEMESTRE
2019
 TABLA DE CONTENIDO

1. PORTADA
2. TABLA DE CONTENIDO
3. PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
3.1.Generalidades de la Asignatura
3.2.Competencias Básicas, Genéricas, Especificas
4. CARTA DE PRESENTACIÓN
4.1.Presentación del Estudiante
5. INTRODUCCIÓN
6. JUSTIFICACIÓN
7. OBJETIVOS GENERL Y ESPECÍFICOS
8. MARCO TEÓRICO
9. ACTIVIDADES A DESARROLLAR “ PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL
INFANTIL”
10. CONCLUSIONES
11. BIBLIOGRAFÍA
 3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

3.1 Generalidades de la Asignatura

 Denominación de la asignatura: SEXUALIDAD INFANTIL
 Total de Horas --------------------- 340 Horas
 Breve descripción de la asignatura

La sexualidad humana como parte fundamental del proceso de crecimiento humano,

desde una dimensión axiológica ha sido y es una necesidad educativa para padres, niñas,
niños y adolescentes, teniendo en cuenta que las personas se desarrollan desde el
momento de la gestación hasta el final de la vida.
El desarrollo del ser humano debe ser entendido como un proceso continuo, basado en
las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales, en donde experimenta cambios en su
ciclo vital.
Debido a las altas estadísticas de abuso y maltrato de que son objeto nuestros(as) niños
(as) ponen de presente la necesidad de que se aborden programas y proyectos en
educación para la sexualidad infantil, fundamentada en valores respeto, tolerancia,
autonomía, participación, entre otras; por esto el docente en formación debe apropiarse
de todas las bases teóricas, metodológicas y didácticas para una mejor orientación sexual
a los niños y niñas que asisten a las instituciones educativas desde una visión incluyente
y de fomento de la ciudadanía.
 3.2. Competencias Básicas, Genéricas, Específicas

 Saber orientar los conocimientos adquiridos

durante el curso de sexualidad infantil, para
contribuir en la prevención del abuso sexual y
otros conflictos que se presenten en esta.
 Reconocer los conceptos básicos de
sexualidad humana, género y procesos
afectivos asumiendo con sentido crítico la
relación con la infancia y la aplicabilidad en
el proceso social educativo.

 Adquirir habilidad para buscar, y utilizar la

información de manera adecuada.
 Obtener el desarrollo intelectual de los niños,
niñas y adolescentes por medio de la
sexualidad infantil para que tengan la
capacidad y sentido de pertenencia por
respetar a los demás sin importar su
orientación sexualidad.
 Trabajar en equipo, participación activa y
trabajo autónomo.

 Capacidad de entender a los niños y niñas en

las preguntas realizadas acerca de la
sexualidad infantil.
 Orientar a los niños, niñas y padres de familia
en temas relacionados con la sexualidad
infantil.
 4. CARTA DE PRESENTACIÓN
4.1. Presentación del Estudiante

NOMBRES Y APELLIDOS
Luz Mary Oviedo Banquet
CEDULA DE CIUDADANÍA:
50927780
FECHA DE NACIMIENTO:
28- 05-1979

Estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil, III semestre en la Corporación

Universitaria del Caribe (CECAR).
Técnica en Atención a la Primera Infancia egresada del SENSA, madre de dos hijos en edades
de 9 y 17 años de edad, con grandes propósitos bien claros y definidos, entre ellos obtener el
título profesional de Licenciada en Pedagogía Infantil, en cuanto a mis áreas de interés la
mayoría de ellas va enfocadas a la docencia por lo que el objetivo principal es buscar la mejor
formación académica para poder desempeñarme bien en este campo.
En cuanto a los conocimientos del tema Sexualidad Infantil, es muy poco, pero cada día
aumenta la información y aprendizajes sobre el tema en cuestión gracias al curso que me
encuentro realizando, el cual ha sido de gran ayuda para dar respuesta a interrogantes
relacionados con la sexualidad infantil; ya que es importante como docente estar informada
sobre el tema para así velar por el cuidado y bienestar integral los niños y niñas.
 5. INTRODUCCIÓN

El Abuso Sexual Infantil es una de las problemáticas que repercuten directa e indirectamente
en la salud física y psicológica de todo menor de edad. El cual no respeta edad, clase social,
nacionalidad, profesión ni parentesco, por lo tanto es identificado como uno de los grandes
males de la sociedad de hoy en día.
Por tal motivo la siguiente cartilla pedagógica fue realiza con el propósito y la intención de
que sea una herramienta educativa eficiente para la prevención del abuso sexual en niños y
niñas, además esta herramienta aporta pautas o acciones que ayudan a fortalecer el vínculo
familiar y la importancia de una buena comunicación. El docente también cumple un papel
primordial en la prevención de este tipo de problemática, ya que es él quien en la escuela
ayuda a sus estudiantes a fortalecer la parte afectiva y emocional desde tempranas edades
para así formar en los niños y niñas una personalidad bien definida, para que sean seres
humanos con la capacidad suficiente de enfrentarse a las diferentes problemáticas que se les
presenten en la sociedad.

Mi cuerpo es un tesoro,
¡Solo yo tengo la llave¡
 6. JUSTIFICACIÓN

La sexualidad infantil ha sido un tema de mayor controversia ya que abarca una de las
mayores problemáticas en nuestra sociedad, pues atenta contra la integridad, la autoestima,
la personalidad y los derechos humanos sexuales de los niños y niñas.
Hoy en día se evidencia más de cerca la interacción de los diferentes factores que causan y
hacen parte del abuso infantil, una problemática que afecta el crecimiento emocional y
afectivo en los niños, la cual puede hacerse evidente en otros contextos de la vida, como
problemas familiares, abandono, maltrato, entre otras.
Con la realización de esta cartilla educativa aprenderemos a trabajar juntos de la mano, con
las familias, docentes y estudiantes, para evitar este tipo de abusos en nuestros niños.
También podemos encontrar una serie de actividades educativas para trabajar con los
estudiantes, las cuales nos permitirá reconocer el momento en que algún niño o niña está
siendo víctima de abuso sexual.
De igual forma, estas actividades pedagógicas servirán de mucha ayuda en todas las
instituciones educativas donde se quiera compartir este tipo de información la cual es valiosa
para la protección y cuidado de todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro país.
 7. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS

 General
Identificar los factores que conllevan a
que sean los niños los más abusados
sexualmente y prevenir aquellas
situaciones en las que se vulneran los
derechos de la infancia, la meta es que
los niños se auto-protejan.

 Específicos
 Aportar una variedad de actividades pedagógicas que sean de sumo interés para
los niños, niñas y adolescentes sobre la sexualidad infantil.
 Diseñar herramientas de intervención en las instituciones educativas, a través de
los proyectos de aula, encaminadas a fortalecer el vínculo familiar para evitar
daños emocionales, físicos y psicológicos.
 Adquirir los conocimientos y cuestiones básicas relativas a la protección de la
infancia y al abuso sexual infantil.
 Adquirir información respecto a los organismos, instituciones y estamentos
comprometidos en la protección de la infancia y conocer los procedimientos y
estrategias de actuación en caso de detectar alumnado que es víctima de abuso
sexual infantil.
 8. MARCO TERICO
El abuso sexual infantil resulta una actividad
particularmente difícil de detectar, problemática de abordar
y compleja de resolver. Parte de la dificultad radica en que,
si bien se trata de hechos que han ocurrido con
impresionante frecuencia en la crianza de niños, niñas y
adolescentes a través de los siglos la tendencia histórica
fue encubrir, negar, minimizar su frecuencia y sus efectos,
silenciar.
Por otro lado, para detectar, intervenir, y resolver en
cuestiones de violencia contra niñas, niños o jóvenes se
necesita un enfoque interdisciplinario e interinstitucional
para el cual las y los profesionales intervinientes no suelen
estar preparados.

Es el abuso sexual con personas menores de 18 años, es una forma de violencia sexual que
atenta contra la integridad y la dignidad de los niños, niñas y adolescentes. Ocurre cuando
ellos son estimulados sexualmente por una persona que quiere obtener placer propio (o el
de otros), son abusados sexualmente y puede ser con o sin contacto físico.
Para que una acción sea considerada como abuso sexual infantil, se deben cumplir las
siguientes características:
 Ejemplos de abuso sexual infantil sin contacto pueden ser
obligarlos a mostrar sus propios genitales o mostrarles:

 Un cuerpo desnudo
 A alguien más masturbándose para que
se exciten sexualmente
 Material pornográfico
 Otro niño, niña o adolescente siendo
abusado sexualmente
 Actos sexuales de otras personas

Ejemplos de abuso sexual

con contacto pueden ser:
 Tocarlos, acariciarlos (con o sin
ropa) o besarlos en forma similar
a como ocurre en una relación
sexual
 Penetrarlos por la boca (oral), la
vagina (vaginal) o el ano
(analmente) con objetos u
órganos sexuales del abusador
 Tocar o usar sus órganos sexuales
 Obligarlos a que toquen o usen
los órganos sexuales del abusador
 El abuso sexual puede presentarse dentro o fuera del hogar:

 Dentro del hogar: Cuando es

cometido por un miembro de la
familia, el abusador es alguien
cercano al niño o niña, lo que
agrava aún más la situación
porque, por lo general, es un
adulto en el que el niño o la niña
confía plenamente y puede llegar a
confundir el abuso con el amor
filial.

 Por fuera del hogar: El abuso es

cometido por personas que no son
familia, son amigos, vecinos,
cuidadores, maestros y extraños.
Puede ocurrir como consecuencia
de un asalto sexual o por
repetición permanente de la
conducta abusiva sobre el menor
de edad.

Cuando un niño, niña o

adolescente es víctima de abuso
sexual, las consecuencias pueden
ser distintas según su edad,
teniendo en cuenta factores como
la comprensión que él o ella
tengan de lo que les sucede, y la
respuesta que recibe de los adultos
cercanos cuando se enteran de lo
que les está pasando.
 Signos y síntomas físicos:
 Dolor en los genitales.
 Moretones, hematomas en partes del cuerpo o
en el área genital.
 Enrojecimiento o daño en ano o vagina.
 Pérdida del control de esfínteres cuando ya se
tenía.
 Irritación, picazón, dolor, mal olor, flujo de
sangre en el área vaginal o anal.
 Infecciones urinarias.
 Enfermedades de transmisión sexual.

Comportamentales:
 Se refiere a los cambios repentinos que puede tener un
niño, niña o adolescente en su comportamiento como:
 Agresividad.
 Temor o miedo a algunas personas.
 Conductas eróticas tempranas (masturbación,
tocamiento con pares, expresiones verbales de
situaciones que no corresponden con su edad).
 Conductas de autoagresión.
 Interés excesivo por juegos sexuales.

Emocionales:
 Se evidencia en cambios en el estado de ánimo.
 Tristeza.
 Depresión.
 Temor a estar solo o a quedarse con alguna persona.
 Incapacidad de expresar lo que siente.
 Dificultades para dormir, pueden tener pesadillas.
 Cambios en el apetito.
 Ideas suicidas.

Detectar a tiempo una situación de abuso sexual ayuda a evitar que

estos sucesos se vuelvan a repetir o puede prevenir mayores daños
en los niños, niñas y adolescentes. Hay que actuar de manera
oportuna y con responsabilidad. La protección integral es un
compromiso de todos.
 9. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

“PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL”

Actividad 1.
NUESTRO CUERPO
Duración: 30 a 40 minutos
Objetivos:
 Conocer los nombres correctos de las diferentes partes del cuerpo
 Poder decir los nombres correctos sin experimentar vergüenza
 Distinguir las partes privadas del cuerpo
Dinamización
El profesor puede realizar diversas preguntas para fomentar la participación, p.ej.:
 ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
 ¿Qué otros nombres utilizamos a veces para llamarlas?
 ¿Qué partes de nuestro cuerpo están siempre cubiertas?
 ¿Qué partes de nuestro cuerpo están siempre destapadas?

Materiales necesarios
Ficha núm. 1: Nuestro cuerpo Ficha núm. 2: Nuestros genitales
Actividad 2.
¿QUIEN PUEDE TOCAR NUESTRO CUERPO?
Duración: 20 a 30 minutos
Objetivos:
 Diferenciar en qué situaciones se puede tocar nuestro cuerpo y en cuáles no.
 Diferenciar qué personas pueden tocar nuestro cuerpo y cuáles no.
Descripción: Para llevar a cabo la actividad habrá que hacer grupos de 4 o 5 alumnos, que
trabajarán conjuntamente la ficha núm. 3. A continuación cada grupo explicara sus
respuestas, mientras que el profesor hará un resumen en la pizarra de lo que dicen los
alumnos. Es importante que el profesor ayude a los alumnos a ver también quién NO puede
tocar su cuerpo, o a dónde del cuerpo no.
Dinamización: El profesor puede pedir a los alumnos que, además de explicar quiénes y en
qué circunstancias, expliquen también las sensaciones agradables o desagradables. También
puede explicar cómo el contacto físico es una manera de decir cosas a los demás, como por
ejemplo como cuando se hace o recibe una caricia, cuando se felicita, cuando se celebra un
gol, etc.
Materiales necesarios: Ficha núm. 3: ¿Quién puede tocar nuestro cuerpo?
Haced una lista de las personas que pueden tocar o no vuestro cuerpo, y en qué momentos
lo pueden hacer. Poner quién es la persona, (por ejemplo: padre, madre, médico, profesor,
desconocido, amiga, vecino) y en qué momentos os puede tocar.

QUIÉN CUANDO SI CUANDO NO

Actividad 3.
AVISO A MIS PADRES

Duración: 30 minutos
Objetivos:
 Mantener dialogo constante con los padres de familia
 Crear vínculos afectivos ( confianza, seguridad entre padres)
Descripción: se capacitara a los padres de familia sobre el tema y se les orientara con una
serie de preguntas que les deben hacer a sus hijos:
 ¿Quién es tu mejor amigo?
 ¿Cómo te tratan tus compañeros?
 ¿alguien te toca las partes de tu cuerpo?
 ¿Tienes muchos amigos?
Actividad 4.
EL PROBLEMA DE LUNA
Duración: 1 Hora minutos
Objetivo: Dar a conocer cuando un niño va hacer abusado
Descripción: se les leerá una historia donde luna es tocada por un desconocido y luego se
les harán preguntas para ver que tanto entendieron de la historia.
 ¿Quién es la persona que quiere hacerle daño a luna?
 ¿Qué daño le está causando la persona adulta a luna?
 ¿Cómo reacciona luna ante la situación?
 ¿Luna le comenta a sus padres?
Actividad 5.
MI FAMILIA Y YO

Duración: 1 Hora
Objetivo: respetar a mi familia y que me respeten
Descripción: Se les mostrara los niños un video sobre la familia amorosa y atenta y luego
los niños tendrán que realizar un cuento sobre como los trata su familia.
Actividad 6.
HABITOS DE SALUD-MI CUERPO´
Duración: 30 minutos
Objetivo: Cuidar nuestro cuerpo como u tesoro
Descripción: Se les enseñara a los niños y niñas la
importancia de cómo mantener el cuerpo limpio
explicándoles de manera lúdica que todos los días se
deben bañar, cepillar los dientes, peinarse, y luego
se les enseñara una canción sobre la higiene
personal.

Canción
Pin pon es un muñeco muy guapo y de
cartón, se lava las manitas con agua y
con jabón. Se desenreda el pelo con
peine de marfil y aunque se dé tirones
no llora ni hace así!!!!! A i¡¡¡¡¡
Pin pon toma su sopa y no ensucia el
delantal, pues come con cuidado como
un buen colegial.
Apenas las estrellas comienzan a brillar,
Pin pon se va a la cama y se acuesta a
descansar y aunque haga mucho ruido
con el despertador
Pin pon no hace caso y no vuelve a
despertar.
Pin pon dame la mano con un fuerte
apretón, que quiero ser tu amigo pin
pon, pin pon, pin pon!!!!! Pin pon¡¡¡¡¡
 10. CONCLUSIONES

El abuso sexual en menores es una problemática alarmante

que le atañe a todos los países del mundo, pero es un tema
amplio del que aún hace falta investigar. Todo niño puede ser
víctima de abuso sexual, independientemente de su género,
físico, trasfondo socioeconómico, familiar y demás; al igual
que cualquiera puede ser el perpetrador. Si bien en general se
tienen datos acerca de la epidemiología y consecuencias de
la violencia sexual, no es válido ceñirse a ellos o a los
estereotipos que la población suele tener; siempre se deberá
tener la suspicacia para no desapercibir posibles agresiones
que se puedan detectar y denunciar a lo largo de la vida.

El abuso sexual es un problema que nos incumbe a todos y por

ende debemos estar en la capacidad de contribuir con el combate
de este tipo de maltrato infantil.

Esta cartilla de prevención contra el abuso infantil como

herramienta educativa brinda información veraz a los docentes y
padres de familia para que estén al pendiente en coso de que sus
hijos presenten algún signo o síntoma relacionada con dicha
problemática y así poder dar solución a tiempo.

Amar y cuidar a nuestros hijos es un derecho de todos, el abuso sexual hace

de ellos personas reprimidas, con baja autoestima, solitarias y todo esto
conlleva a que los niños, niñas y adolescente presenten más adelante
dificultades para identificar su género.
 12. BIBLIOGRAFÍA

 https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FF
F-Spanish/El-Abuso-Sexual-a-los-Ninos-009.aspx
 https://www.abc.es/familia/padres-hijos/abci-recursos-para-prevenir-abuso-
sexual-menores-201601300113_noticia.html
 https://www.medellin.gov.co/irj/portal/medellin?NavigationTarget=navurl://
fd32aa89691816ad83ede8b0bc1de71b
 http://www.alonsovarea.com/pdfs/Ep%20guia%20pedagogica.pdf
Imágenes tomadas de internet.