Departamento de Lengua Castellana y Comunicación.

Docente Hugo A. Godoy Martínez.

II SEMESTRE 2019

Escuela Internacional de Líderes

Santiago Bueras y Avaria
Maipú
GUIA TEORICO-PRÁCTICA
FALACIAS ARGUMENTATIVAS
3ERO MEDIO

Nombre: Curso Fecha

Objetivo (s):
- Reconocen características de las falacias.
- Relacionan las falacias con los criterios de argumento válido.
- Conocer las características de las falacias según su clasificación.
- Identificar falacias en situaciones comunicativas orales y escritas.
- Leer comprensivamente textos no literarios extrayendo información local y global.
- Reescribir textos realizando las correcciones pertinentes.
HABILIDADES CONTENIDOS
- Analizar - Clasificación teórica de las falacias.
- Describir - Criterios de suficiencia, relevancia y aceptabilidad.
- Inferir. - Relación teórica entre criterios y tipos de falacias.
- Clasificaciones de falacias según el tipo de procedencia.
- Vincular.

1. ¿QUÉ SON LAS FALACIAS?

Se denomina falacia a todo razonamiento erróneo o falso. Es

decir son errores de razonamientos que pueden provocarse por
ignorancia de los hablantes o por acción voluntaria, con la
finalidad de convencer mediante la razón.

2.-CLASIFICACION DE LAS FALACIAS.

FALACIA INFORMALES (Son

FORMALES
(Razonamientos no S razonamientos en los cuales,
validos pero que a lo que aportan las premisas
menudo se asemejan no es adecuado para justificar
con formas válidas de la conclusión a la que se
argumentación o quiere llegar. Se quiere
inferencias) convencer sin aportar
razones)

AFIRMACIÓN NEGACIÓN FALACIAS

DEL DE LOS SILOGISMO QUE APELAN
CONSECUEN ANTECEDE A LOS FALACIAS DE
DISYUNTIV ERRORES
TE NTES SENTIMIENT FALACIAS QUE
O FALAZ LINGÜÍSTICO
(llamado tabién (Los OS APELAN A LOS
como (Tipo de SENTIMIENTOS S
confirmación argumentos razonamiento - Ataque
son inválidos Directo. - Ataque Directo. -Por equívoco
sistemática. que partiendo
asumir la verdad por que la de una - Ataque - Ataque indirecto. - Por
necesaria de lo verdad de las disyunción y, indirecto. - Apelar ala ambigüedad
que el contrario premisas no como premisa, misericordia.
tambien lo es. garantiza la se afirma uno - Apelar ala
Es decir, misericordia. - Apelar a la
verdad de la de los dos autoridad.
erróneamente se conclusión, es
concluye que el componentes - Apelar a la - Apelar al temor.
segundo término decir, podrian de la autoridad.
ser todas las - Pendiente
de una premisa disyunción, se - Apelar al resbaladiza
consecuentemen premisas concluye la
te establece verdaderas y temor.
negación del
tambien la la conclusión otro elemento) - Pendiente
verdad de su falsa) resbaladiza
antecesora.)
 2. 1 EJEMPLOS FALACIAS FORMALES

AFIRMACIÓN DEL CONSECUENTE Premisa 1: Estoy dormida.

Premisa 2: Tengo los ojos cerrados.

Conclusión: Cada vez que tengo los ojos

cerrados estoy dormida.
NEGACIÓN DE LOS ANTECEDENTES Premisa 1: Está nevando, hace frío

Premisa 2: No está nevando

Conclusión: Si no está nevando no hace frío

SILOGISMO DISYUNTIVO FALAZ Premisa 1: Te gusta el cine o la literatura

Premisa 2: Te gusta la literatura.

Conclusión: No te gusta el cine.

2. 1 EJEMPLOS FALACIAS DE ERRORES LINGÜÍSITCOS

FALACIA POR EQUÍVOCO  Premisa 1: Sólo el hombre es racional.

 Premisa 2: Ninguna mujer es un

hombre.

 Conclusión: Así pues, ninguna mujer es

racional.
FALACIA POR AMBIGÜEDAD  ¿Cómo está el perro de tu hermano?

 Abuelita mata delincuente

3. CRITERIOS DE RELEVANCIA, SUFICIENCIA Y ACEPTABILIDAD. RELACIÓN CON LAS FALACIAS.

 Generalización apresurada.
Suficiencia:  Causa falsa.
 Falsa analogía.
Las premisas deben aportar apoyo suficiente  Pendiente resbaladiza.
para llegar a la conclusión.

 Razón irrelevante.
 Ataque directo, indirecto y
Relevancia: envenenar el pozo.
 Apelación a la popularidad.
Las premisas deben estar todas relacionadas y ser  Apelar a una élite
pertinentes con la conclusión. Una de las premisas  Apelar a la misericordia.
contienen elementos determinantes en conjunto a otros,  Apelar a la autoridad.
permite determinar el resultado, pues adquiere su  Apelar al temor.
propia relevancia.
Aceptabilidad:  Premisa problemática.
 Circularidad.
Las premisas deben poder ser aceptadas por
 Falacia por ambigüedad.
cualquier persona que conozca el tema. Esto tiene
que ver con lo adecuado o inadecuado de éstas o
 Falacia por equivoco.
con su credibilidad.

EJERCICIOS

Preguntas de conocimiento general sobre

falacias: 1 a 6 5) ¿Cuál de los siguientes enunciados
pertenece a una falacia?
1) Las falacias se clasifican en:
a) Debido a los destrozos en los
I. Falacias afectivas. últimos partidos, hemos decidido
II. Falacias intencionales. jugar sin público por seguridad.
III. Falacias lingüísticas. b) La restricción vehicular es una
IV. Falacias populares. consecuencia del gran número de
V. Falacias de razonamientos falsos. autos en los últimos diez años.
c) Llevas tanto tiempo divorciado,
a) Solo I no podrías emitir un juicio sobre
b) Solo V el matrimonio.
c) I-II-III d) El gobierno no solucionará
d) I-III-V nuestras demandas, pues la ley no
e) II-IV-V se lo perite.
e) El profesor ha sido más exigente
2) “Consiste en utilizar incorrectamente el con nosotras, pues en las últimas
razonamiento inductivo, enunciando una regla semanas los resultados en las
general a partir de las excepciones”. evaluaciones han bajado.

La definición anterior corresponde a: 6) ¿Cuál de los siguientes enunciados NO

corresponde a una falacia deCAUSA
a) Falsa analogía FALSA?
b) Causa falsa
c) Premisa problemática a) Pedro es un gran lector y usa
d) Generalización apresurada lentes. Todos los que usan lentes
e) Apelar al temor son grandes lectores.
b) Cada vez que ocupo mi lápiz
3) Las falacias GENERALIZACIÓN morado me va bien en la prueba
APRESURADA, FALSA ANALOGÍA Y c) Que Amelia no vaya con
CAUSA FALSAse relacionan con el criterio nosotros, cada vez que ella va
argumentativo de: llueve.
d) No haya razón para que el auto se
a) Suficiencia detenga, tiene suficiente bencina.
b) Relevancia e) No deberías caerte, el piso esta
c) Generalización nuevo.
d) Aceptabilidad
e) Autoridad

4) ¿Cuál(es) de las siguientes falacias

corresponde a una de tipo AFECTIVA?

I. Apelar a las élites

II. Ataque directo
III. Apelar a la popularidad
IV. Apelar al temor
V. Pendiente resbaladiza

a) Solo I
b) I y III
c) IV y V
d) I – II y III
e) II – IV y V
 II. Reconocimiento de falacias, comprensión de lectura y vocabulario contextual.

1. Que las condiciones de salud del senador Pinochet son muy delicadas y que todos (el pueblo chileno) conocen
esa realidad.
2. Que en este preciso momento la familia del senador y él están pasando momentos muy difíciles en Londres y
que por lo tanto merecen toda la solidaridad del pueblo chileno.
3. Que la acción en contra del senador Pinochet constituye un agravio y un atentado a lo más profundo de la
soberanía, independencia y dignidad del pueblo Chileno.
4. Que el juez Garzón debe entender que chile ha sido, es y siempre será un país libre y soberano.
5. Que no se puede tolerar que un problema de principios permita a otros países entrometerse en los asuntos de chile
y juzgar a personas por hechos que sucedieron en suelo chileno, y que son personas que tienen el alto cargo de
haber sido Presidentes de la República.
6. Que el no respeto por parte del Gobierno de Inglaterra en torno a la inmunidad diplomática, que por el derecho
internacional le correspondía a un senador de la República en misión especial de nuestro gobierno, constituye un
grave atentado a la soberanía y dignidad de Chile.
7. No podemos permitir que hoy día un juez español, mañana un juez de Mozambique o de cualquier otra parte
del mundo se arroje una jurisdicción que no le corresponde y pretenda entrometerse en nuestros asuntos.
8. Chile es un país respetuoso del derecho internacional, pero también un país que siempre ha tenido la voluntad,
la fuerza y el valor para defender la dignidad y la soberanía. Que sepa el señor Garzón, que hace más de 188
años, Chile obtuvo su independencia y que ningún chileno está dispuesto a ser colonia de ningún país del
mundo.

Sebastián Piñera Echeñique, Ex senador y presidente de

Chile, en Discurso sobre la detención del senador A. Pinochet
(28/10/1998)

Vocabulario contextual: Seleccione la alternativa que pueda sustituir a la palabra ennegrecida en el texto sin que este cambie de sentido.

7. Momento 8. Agravio 9. Soberano 10. Inmunidad

a) Instante a) Insolencia a) Magnifico a) Resistencia
b) Circunstancia b) Ofensa b) Altivo b) Fuero
c) Período c) Perjuicio c) Democratizado c) Apoyo
d) Situación d) Imputación d) Autónomo d) Seguridad
e) coyuntura e) desprecio e) Singular e) Tenacidad

Reconocimiento de falacias y comprensión de lectura:

11. A partir del texto se infiere que el emisor pretende convencer de:

I. Las acciones del Juez Garzón son un atentado a la soberanía de Chile.

II. La independencia de Chile está en riesgo.
III. Las acciones del gobierno de Inglaterra han transgredido la diplomacia chilena.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y III
e) II y III

12. La idea central del texto se expresa en el enunciado:

a) La nacionalidad del Juez Garzón influye en la perdida de independencia de Chile.

b) La Detención del senador Pinochet es una violación a la diplomacia de Chile.
c) Augusto Pinochet está muy delicado de salud en consecuencia no puede ser encarcelado.
d) Los ciudadanos chilenos solo pueden ser enjuiciados en Chile.
e) España es un país que no respeta el derecho internacional de diplomacia.

13. En el párrafo ocho se señala “Que sepa el señor Garzón, que hace más de 188 años, Chile obtuvo su independencia y que
ningún chileno está dispuesto a ser colonia de ningún país del mundo” El enunciado corresponde a una falacia de tipo:

a) Apelar a la misericordia.
b) Causa falsa.
c) Apelar a la popularidad.
d) Pendiente falsa.
e) Apelar al temor.
 14. Las falacias presentes en el texto leído son:

a) Razón irrelevante – Apelar a la popularidad – Apelar al temor – Causa falsa.

b) Apelar a una falsa autoridad – Ataque directo- Apelar al temor- Envenenar el pozo.
c) Generalización – Ataque indirecto – Razón irrelevante – apelar al temor.
d) Ataque directo – Falsa analogía – Razón irrelevante – Causa falsa.
e) Generalización – Causa falsa – Apelar a la misericordia – Ataque indirecto.

15. El Sr. Sebastián Piñera señala “Todos conocemos esa realidad” con ello alude a la falacia de:

a) Generalización apresurada.
b) Apelación a la popularidad.
c) Pendiente resbaladiza.
d) Causa falsa.
e) Falsa analogía.

III. Corrigiendo falacias

Lee el siguiente texto. Identifica las falacias existentes y luego reescríbelo utilizando argumentos válidos.

Hija: – ¿Por qué tengo que hacer los deberes? Ya entiendo el tema, no necesito perder el tiempo.
Mamá: – Hazlos y punto.
Hija: – Pero, ¿por qué?
Mamá: – Porque sí, porque yo soy tu mamá y te lo estoy mandando.
Hija: – No me dices el por qué.
Mamá: – Porque si no estudias no tendrás futuro y si no me haces casos te voy a castigar el fin de semana.
Hija: – Pero si lo entiendo a la perfección, me lo sé, pregúntame, verás.
Mamá: – No se trata de que lo sepas o no, se trata de que te han puesto deberes y los tienes que hacer.
Hija: – Pero no revisan si los hemos hecho y yo no necesito hacerlos, de verdad. Déjame hacer otras cosas.
Mamá: – ¡Los deberes!
Hija: – ¿Por qué mamá?
Mamá: – ¡Porque lo digo yo!
Hija: – baaah…
Mamá: – Si el profesor dice que se tienen que hacer los deberes, se hacen los deberes, que para eso sabe más que tú y es tu profesor .

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