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Emancipación

de los niños

Presentación:

En 1959, las Naciones Unidas aprobaron la


Declaración de los Derechos del Niño con el
objetivo de garantizar el bienestar y desarrollo de
los niños.
Un poco de historia…
El proceso de emancipación de los niños se sitúa primeramente en el
ámbito familiar para luego extenderse a otros planos de la vida social.
Autores como Holt y Frason (Como se cita en Pilott, 2001) sostienen que
los niños constituyen un grupo tan oprimido y discriminado como los dos
de las mujeres y los negros, razón por la cual corresponde luchar por su
liberación a través del pleno reconocimiento de sus derechos civiles.

Derechos de las niñas, Niños y Adolescentes

I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al IXI. Derecho a la Educación.


desarrollo.
XII. Derecho al Descanso y el Esparcimiento.
II. Derecho a la Prioridad.
XIII. Derecho de la Libertad de Convicciones Éticas,
III. Derecho a la Identidad.. Pensamiento, Conciencia, Religión y Cultura.

IV. Derecho a vivir en familia. XIV. Derecho a la Libertad de Expresión y Acceso a


la Información.
V. Derecho a la Igualdad Sustantiva.
XV. Derecho a la Participación.
VI. Derecho a No ser Discriminado.
XVI. Derecho de Asociación y Reunión.
VII. Derecho a vivir en Condiciones de Bienestar y a
un Sano Desarrollo Integral. XVII. Derecho a la Intimidad.

VIII. Derecho de Acceso a una Vida Libre de XVIII. Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido
Violencia y a la Integridad Personal. Proceso.

IX. Derecho a la protección de la Salud y a la XIX. Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes


Seguridad Social. Migrantes.

X. Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y XX. Derecho de acceso a las Tecnologías de la


Adolescentes con Discapacidad. Información y comunicación

Conclusión:

Como docentes en formación es nuestra obligación


Referencias

La Ley General de Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes


(https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/le/317422/LGDNNA_ed_Senado.pdf)

Pilotti, Francisco (2001). Globalización y convención sobre los derechos del niño: el
contexto del texto. CEPAL ECLAC, Naciones Unidas, Santiago de Chile.

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