Informe

De Prácticas
Profesional Docente

Góngora Lorca Ana del Sol

Prof: Valles Catalina

La escuela Parque Nacional Aconcagua 4-218 se encuentra en el departamento de Las Heras,
en la calle 17 de octubre y Rio Picheuta S/N, anteriormente ubicada en el distrito de
Panquehua entre calle Chiclna y calle Sarmiento.

Cuenta con una matricula de 225 alumnos, funciona en el turno mañana y en el turno tarde y
los alumnos que completan sus trayectorias escolares adquieren el título de Bachiller con
orientación en turismo. Las condiciones edilicias no son las mejores ya que el inmueble no es
propio, es alquilado, los alumnos no con tienen patio por lo tanto utilizan las galerías del
edificio para recrearse y el club Cementista para las horas de educación física.

Este posee dos platas, en la primero: se encuentran tres aulas de las cuales se utilizan dos, el
bufet, la cocina, tres baños (dos clausurado y el de profesores), la preceptoria y la sala de
profesores; en la segunda: esta la dirección, la secretaría, preceptoria, el zum de la escuela, la
biblioteca, el servicio de orientación, los baños para los alumnos y 4 cursos, de los cuales se
utilizan solo 3.

El cuerpo docente y no docente esta formado por: la directora; una secretaría; una regente; el
equipo de orientación: compuesto por una sicopedagoga por año; los profesores y un
coordinador por área; dos celadores que solo trabajan en turno mañana y una persona que se
encarga del bufet.

La escuela esta ubicada en muy buen punto de acceso ya que los alumnos que asisten tienen
muchas opciones de colectivos para trasladarse por lo que la mayoría de estos vienen del
distrito de Panquehua; también escuela provee abonos para algunos de los alumnos que no
tiene la posibilidad de acceder a estos. Además los estos realizan muchas salidas educativas
que tienen que ver con en el titulo que obtienen al finalizar la escolaridad.

Durante mis prácticas pude observar tres problemáticas fundamentales que se desarrollan en
mas de la mitad de los alumnos del turno mañana, estos son: muy bajos puntos ICE,
inasistencia y bajo rendimiento escolar tanto en varones como mujeres.

Me asignaros para llevar a cabo mi práctica los primeros años del secundario (1º 1ª y 1º 2ª) y
en cada curso 25 alumnos. De los cuales un 60% tiene alguna de estas problemáticas antes
mencionada, además pude detectar que entre los integrantes del aula hay mucho pequeños
sub grupo, los cuales no se relacionan entre si, más visto en la mujeres que en los varones,
proporcionando un clima institucional muy malo.

Pude constatar que muchos de los estudiantes tanto varones como mujeres poseen baja de
puntos ice, algunos casos con escolaridad protegida y otros con un promedio de 8 a 3 puntos y
los motivos por los cueles realizaron la baja de puntos a sido por tres problemas puntuales:
falta de respeto, peleas dentro y fuera de la escuela y por juegos brusco entre varones y
mujeres.

También por medio del registro y el sistema G.E.M, observe que un %20 por ciento de los
chicos de cada curso están en situación condicional por faltas. Se completa con cada chico que
tiene faltas un formulario donde se deja constancia la fecha en que cumplen 3- 5- 10- 15- 20
inasistencias y las acciones que realiza la preceptora para informar a los padre o tutores del
adolescente, al llegar a las 20 o más inasistencias, la preceptora realiza una cita con los papas o
tutores del alumno para firmar una acta compromiso, para que se hagan responsables de que
no ocurran mas inasistencias, otorgándoles 8 inasistencias más (intervine el servicio de
orientación). En consecuencia de que los alumnos no asisten a las clases con normalidad
obtenemos muchos desaprobados en las materias un poco mas de la mitad se llevan entre 3 y
5 materias tanto en 1º 1ª como en 1ª 2ª.