Unidad 2: Tarea: 3 Participación en Simulador

BIOLOGIA CELULAR Y MOLECUAR

Estudiante:
EVELYN JOHANA CHAMORRO M.
JULIO CESAR CHALAPUD AREVALO

Grupo:
No. 151009_62

Tutora:
MARIA RUTH VELEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias de la Salud
San Juan de Pasto
15/10/19
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se realizara la práctica virtual del microscopio con el fin de

familiarizarnos con este aparato, conociendo primeramente que normas de seguridad debemos tener
en un laboratorio y posteriormente el conocimiento de los reactivos a utilizar y los aparatos
(microscopio). Adquirir la destreza de cómo manejarlo conociendo sus partes y para qué son
empleadas.
 OBJETIVOS

1. Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio

2. Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.
3. Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.
4. Simular el manejo del microscopio óptico
5. Calcular el diámetro del campo de visión
6. Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.
7. Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
8. Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio
1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y
responder al siguiente cuestionario:
1.1 ¿Que es bioseguridad?
La seguridad biológica o bioseguridad, es la aplicación del conocimiento, de las técnicas y de los
equipos necesarios para prevenir la exposición del personal, del área de laboratorio y del medio
ambiente a agentes potencialmente infecciosos o biopeligrosos. El propósito básico es obtener un
ambiente de trabajo seguro y ordenado.
1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología?
 Todos los alumnos deberán asistir con bata blanca manga larga, para así proteger de reactivos
y colorantes utilizados en el laboratorio
 No consumir alimentos, ni bebidas para evitar el riesgo de contaminación.
 Utilizar tapabocas, guantes y gorro
 La entrada al laboratorio quedará restringida exclusivamente a los alumnos autorizados.
 No FUMAR dentro del laboratorio y sus alrededores debido a las sustancias que se manejan
en el laboratorio.
 No llevarse ni manipular nada con la boca
 Lavarse de manera meticulosa las manos con jabón y agua antes de salir del laboratorio,
incluso cuando salgan por breves periodos.
 Los alumnos deben mantener el orden dentro de los laboratorios. Evitar la acumulación de
materiales innecesarios en las mesas de trabajo, realizar las actividades de manera ordenada y
en silencio para evitar accidentes.
 Marcar y rotular las láminas para identificar que grupo realizo la práctica y fecha
 El aseo del laboratorio es de primordial importancia, por lo que los alumnos deben de
cooperar en el mantenimiento de la limpieza y desinfección de su mesa de trabajo, el material
y equipo que así lo requiera al finalizar la práctica.
 La basura debe colocarse en los recipientes correspondientes. Las substancias corrosivas o
contaminadas se dejarán en depósitos adecuados sobre las mesas. Por ningún motivo deben
tirarse residuos o desperdicios a los lavabos.
 Cuando se utilice el mechero, éste deberá colocarse alejado del microscopio y de otros
equipos, así como alejado de útiles y prendas de vestir.
 Los alumnos son responsables de que las llaves de agua y gas de su mesa queden debidamente
cerradas al finalizar cada práctica.
 Cualquier accidente en el laboratorio o derrame de microorganismos, se deberá comunicar
inmediatamente al instructor del laboratorio

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 Realizando un correcto uso de los elementos de protección como: gorro, guantes, cubre bocas,
bata y gafas protectoras.
 No consumir alimentos – bebidas
 Realizar un adecuado lavado de manos
1.4 Conclusiones
 El laboratorio es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones,
experimentos, prácticas y trabajos de carácter científico, tecnológico o técnico.

 Está equipado con instrumentos de medida o equipos con los que se

realizan experimentos, investigaciones y prácticas diversas, según la rama de la ciencia a la
que se dedique.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos

y responder al siguiente cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
RTA/ Se dice que la imagen es real porque los rayos luminosos pasan realmente por el lugar de
la imagen.
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?
RTA/ Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen virtual, mayor y
derecha formada del lado donde se coloca e objeto.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?
RTA/ Consiste en el cambio de dirección de los rayos de luz que ocurre tras pasar estos de un medio
a otro en el que la luz se propaga con distinta velocidad.
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?
RTA/ Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica son las medias
(diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz: El vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

RTA/ La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la desviación de
los rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de los microscopios.
3 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1. Ocular

2. Portaobjetivos

3 Objetivo

4 Patina

5 Diagragma

6 Condensador

7 Base

8 Tornillo condensador

9 Micrometrico

10Macrometrico

11 Tornillo carro movil

12 Brazo

13_Cabezal
3.1 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el
siguiente cuadro

Partes mecánicas Partes ópticas

 Oculares
 Base  Objetivos
 Revolver  Diafragma
 Brazo  Fuente de luz
 Tubo  Condensador
 Micrométrico
 Macrometrico
 Platina
 pinzas

3.2 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

4x_, 10x, 40x, 100x (inmersión)
4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte
y microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Conocer la definición y las partes del microscopio
 Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones
 Donde se colocan las muestras y como se debe de ir graduando para su revisión
 Utilización de lentes y espejos para transportar la luz.
 Adquirir destrezas en el uso de microscopio

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

 Recipiente con agua estancada
 Gotero
 Laminilla
 Papel absorbente
 Microscopio
 Aceite de inmersión

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
Puedo relacionar el tema de bioseguridad en el trabajo y en el laboratorio para así
cuidar la salud y poder llevar a cabo las áreas designadas
También se puede evaluar el conocimiento del microscopio, sus materiales al igual que
las sustancias que se van a emplear par a las respectivas prácticas y de ahí su correcto
manejo en las diferentes practicas

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica
de laboratorio?
Se puede realizar las observaciones de pequeñas partículas.
Se muestra los tipos de bacterias que en una muestra de agua estancada:
Puede visualizarse los diminutos organismos
Esta práctica nos ayuda a conocer como interactúan los organismos diminutos en
su habitad este cuando o colocamos de ejemplo en nuestro marco mundo se puede
entender muchas veces el comportamiento de algunas especies
 4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

El microscopio nos sirve para poder observar partículas muy pequeñas y de alli
determinar sus características y poder identificar las posibles reacciones ante una
muestra en concreto
Cuando conocemos el maravilloso mundo de las experiencias científicas nos damos
cuenta de lo maravillosa que es la naturaleza; debido a que de esta manera tan compleja
de observar las cosas nos permite entender en alguna parte la cotidianidad y desarrollo
de muchas especies; la gran mayoría de los procesos químicos y biológicos que suceden
en el planeta tierra sucede de manera casi invisible y por medio del estudio científico
que nos permite conocer este proceso o al menos identificarlo.

https://es.slideshare.net/carlosdanielsantamar/simulador-de-microscopia-trabajo-final-1
 BIBLIOGRAFIA

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McGraw-Hill Interamericana. Tomado de http://www.ebooks7-
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 Vázquez Conde, R. (2006). Biología I. D.F.: Publicaciones Cultural.