CIENCIAS NATURALES

Observaciones importantes:
1. No modificar formatos ni márgenes.
2. Por cada unidad, insertar al menos 4 experiencias de aprendizaje utilizando metodologías y/o plataformas innovadoras.
3. Por cada unidad de aprendizaje, trabajar al menos 1 vez cada habilidad de orden superior de la taxonomía revisada de Bloom.

Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear

Procesos cognitivos de orden inferior Procesos cognitivos de orden superior

Docente o equipo docente: Marcela Tenorio

N° de semanas: 16

N° de horas: 48

Curso Asignatura Unidad

Ciencias Naturales III y IV
4° A y B

Objetivos de Aprendizaje de la Unidad (N° y descripción) Habilidad/es de la Unidad

OA 05 Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y Comprender

algunas de sus funciones, como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y
columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).

OA 06 Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la Aplicar

acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y
pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-
esquelético.

OA 07 Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, Analizar
como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control
(cerebro).
OA 08 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo Analizar
excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión y lentitud,
entre otras).

OA 01 Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto Recordar

por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que
interactúan entre sí.

OA 02 Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los Aplicar

ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal,
camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

OA 03 Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los Aplicar

organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas
de Chile.

OA 04 Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, Analizar

proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).

Semanas Objetivo de Indicador de evaluación o logro Estrategias para actividades (Descripción sencilla Habilidad Evaluación
N° Desde Hasta
Aprendizaje de lo que se realizará para cubrir indicador). Bloom para (Tipo e
(Sólo N°) esta instrumento)
actividad
3 19/08 23/08 OA 09 Formulan y responden preguntas relacionadas Experimentos con material concreto Analizar, Formativa
con las características de la materia en el entorno Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales crear Observación
como ¿el gas de un globo tiene masa? ¿cómo se del entorno al encontrarse en los estados sólido, líquido
mide el volumen del agua? y gaseoso.
Definen materia con sus palabras considerando su Dibujan y explican las diferentes formas que adquieren
masa y su volumen y dan ejemplos a partir de los materiales del entorno al encontrarse en estados
diversos materiales del entorno. sólido, líquido y gaseoso
Definen "masa" con sus palabras a partir de
ejemplos.
Definen "volumen" de la materia con sus palabras
a partir de ejemplos.