La lectura y sus caracteristicas

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje,
que puede ser visual o táctil.

La lectura es una actividad absolutamente humana, que nos permite, gracias a su realización y puesta
en práctica, por ejemplo y entre otras cosas, interpretar una poesía, un cuento, una novela, eso en
cuanto a lo estrictamente literario, pero también a la lectura le deberemos la posibilidad de
interpretar señas, movimientos del cuerpo, dar o recibir enseñanza.

La enseñanza y la lectura, está estrechamente vinculada con el proceso de aprendizaje y claro, será
elemental para llevar al mismo a buen puerto. Según nos dicen la lingüística y la psicología cognitiva,
dos de las disciplinas que se encargan del estudio de cómo los seres humanos percibimos y
comprendemos la escritura, el hombre percibe el ambiente por visión con fijaciones y sacadas.
Cuando fija la vista, la clava en un objeto o punto inmóvil y las sacadas le permitirán redirigir la
mirada de un punto de fijación a otro. Entonces, esto mismo realiza el ojo humano cuando lee algún
texto, receta, diario o libro.

CARACTERÍSTICAS

• La lectura eficiente es una tarea compleja que depende de procesos perceptivos, cognitivos y
lingüísticos.

• Es un proceso interactivo en que el lector experto deduce información en forma simultánea, de

diversos niveles.

• La información es procesada de manera diferente en cada sujeto de aprendizaje.

• Es estratégica y el lector experto supervisa su propia comprensión.

•Ningún texto es leído independientemente de la postura ideológica del lector ni de sus experiencias
y aproximaciones con otros textos.

Descubre a continuación algunos de los distintos tipos de lectura:

1 – Lectura oral

La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen esto
debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden “grabadas” en el cerebro, aunque también
pueden hacerlo en un momento que les es difícil concentrarse debido al ruido ambiente, y que al
escuchar su voz logran “encapsularse” en este sonido y de esta manera disipan un tanto la
distracción.
Además, la lectura oral tiene una función social como ninguna otra, debido a que se puede compartir
este tipo de experiencia con otras personas leyendo para alguien más. También es una buena
manera de acercar la lectura a las personas con discapacidad visual.

2 – Lectura silenciosa

En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos, salteando la
experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchísimo la concentración y con frecuencia si
observamos a una persona practicar la lectura silenciosa la veremos como “absorta” en su propio
mundo.

3 - Lectura superficial

En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué se está hablando. Es una lectura más
bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Este tipo de lectura está recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio, ya que de
primera no se recomienda entender los conceptos más complejos sino hacerse una idea general del
mismo.

4 - Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por eso se
la denomina una “lectura de búsqueda”. El lector no lee minuciosamente todo sino que aquí también
se realiza un paneo veloz buscando solo la información de interés para la persona.

5 - Lectura comprensiva

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se practica de
manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le dedican sean
suficientes para comprender a fondo.

6 – Lectura reflexiva y crítica

En la lectura reflexiva o crítica el lector analizará el texto que tiene frente a sí y no lo “digerirá” o
aceptará como la verdad absoluta.

Un lector crítico evalúa la relevancia de lo que está leyendo, contrasta la información con otra
información o con su propia experiencia y hasta puede llegar a “pelearse” con el texto por tener
distintos argumentos sobre un tema. Esta lectura requiere que se realice de forma pausada para que
la información pueda ser evaluada desde un abordaje crítico.
7 - Lectura recreativa

La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qué
velocidad se realice ni cuánto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo primordial es que el
lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la mayoría de las veces la lectura por
placer está muy ligada a la literatura.

Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo mantener activo el
cerebro) pero además fomenta la creatividad e imaginación.

5 TÉCNICAS PARA MEJOR TU LECTURA

La lectura nos permite descifrar un mensaje mediante la vista. Es una habilidad que adquirimos
desde muy pequeño, la cual puede mejorar cada vez más con el pasar de los años. Por eso, queremos
compartir contigo 5 técnicas de lectura que según http://www.avanceleyendo.com/, mejorarán tu
rapidez y comprensión.

Lectura secuencial. Este tipo de lectura es quizá la más común, ya que se acopla al ritmo individual de
cada lector, y se trata de leer un texto de principio a fin sin repeticiones u omisiones de palabras.

Esta técnica se beneficia con la repetición de la práctica de lectura y es una estrategia básica para
todo lector, necesaria antes de entrar a técnicas más avanzadas.

Photo Reading. Esta técnica de lectura creada por Paul Scheele, consiste en realizar una mirada
general de la hoja a leer, de esta forma se identifican algunas palabras, textos y párrafos, este
ejercicio se repite a través de varias hojas y los ojos van captando el contenido para obtener una idea
general de en lo que consiste la lectura.

Lectura Diagonal. Esta técnica de lectura está basada en obtener información concreta sobre el texto
a través de leer los títulos, primera frase del párrafo, palabras acentuadas y en general, los términos
importantes dentro de la lectura, su nombre de lectura diagonal proviene del hecho de que los ojos
viajan de la esquina superior izquierda a la esquina inferior derecha realizando un movimiento
diagonal.

Lectura intensiva. Se trata de realizar una lectura completa del texto y posteriormente analizar las
intenciones del autor, esto se logra a través de una lectura desinteresada y sin realizar conexiones
con los protagonistas y simplemente se enfoca en analizar el contenido.
Lectura puntual. La última de nuestras 5 técnicas de lectura consiste en la selección puntual de
párrafos o capítulos dentro de una lectura para sintetizar el tiempo que se le dedica.

Técnicas de lectura

Lectura digital

Concepto

La lectura digital es la que se desarrolla en cualquier tipo de pantalla mediante el uso de un programa
que permite visualizar correctamente los contenidos, que pueden ser textuales, iconográficos o
audiovisuales. Se trata de un tipo de lectura que se desarrolla en diferentes tipos de dispositivos con
alternancias según los textos y las prestaciones que ofrecen los mismos. Tablet, e-reader o
dispositivos dedicados, que emplean la tinta electrónica, Smarphones y ordenadores tanto portátiles
como de mesa son los principales espacios en los que se desarrolla ésta.

La lectura digital se puede desarrollar en diferentes entornos y con diferentes posibilidades

dependiendo de:

El dispositivo

El programa o la aplicación de lectura

La red en la que se inscriba la obra

Los sistemas de DRM que fijan los usos permitidos de la misma

LEER EN ZIGZAG

Unos ciberamigos me preguntaban si era posible leer usando la técnica del zigzag; yo les contesté
que sí era posible, "pero" que, en mi caso, lo utilizaba para buscar datos específicos en el texto, por
ejemplo: nombres, fechas, frases relacionadas con el tema de búsqueda, etc.

Esta técnica de lectura consiste en deslizar los dedos de la mano, a una velocidad mayor de la que
habitualmente leemos, por debajo de la línea de escritura y al llegar al final de ella se retrocede
rápidamente hacia la siguiente y se continúa de la misma manera que al inicio. Estos movimientos se
parecen a una "z" y de allí el nombre que se le asigna.

Para usar esta técnica debemos entender que hay dos formas de acceder a los significados de las
palabras: 1) a través de la ruta fonológica o "indirecta", y 2) mediante la ruta visual o "directa". Si el
lector sigue usando la ruta fonológica (cuando lee mira la palabra de izquierda a derecha y mientras
la decodifica va escuchando su propia voz interna) este método de lectura no le será de gran ayuda,
sin embargo, con un poco de práctica (leyendo en z) le permitirá ingresar a la ruta visual o directa.

En la mayoría de estudiantes aún prevalece el método fonológico como consecuencia del aprendizaje
de la lectura desde las unidades menores a las más complejas: primero aprendimos las vocales, luego
las consonantes, después se hicieron las combinaciones silábicas y desde allí construimos nuestros
primeros sintagmas (grupos de palabras que representaban ideas), oraciones y proposiciones. Este
método es ideal cuando se trata de lenguas transparentes (se escribe como se pronuncia) como es el
caso del castellano, y uno de los libros que mejor refleja este concepto es el Coquito. Personalmente,
me agrada este sistema de enseñanza, sin embargo, este método fonológico o indirecto se debe
abandonar a partir de los 8 años y recurrir al método visual o "directo" (es hasta 100 veces más
rápido que el indirecto) y, entonces, el concepto de velocidad lectora se convierte en un indicador
para la comprensión de textos.

El método visual o directo consiste en percibir las palabras como si fueran un todo, imagínese por un
momento un cigarrillo sobre la mesa y mírelo fijamente. Seguramente que usted está mirando el
cigarrillo en su totalidad, no lo empezó a ver desde uno de los extremos, sino de manera integral. A
este método también se le llama "gestáltico" debido a su naturaleza global. El lector no solo puede
mirar una palabra en su totalidad, a través del entrenamiento (que no es nada difícil) puede percibir
sintagmas, es decir, grupos de palabras que representan ideas y no palabras aisladas cuyos
significados dependen del contexto. Este método le permite al lector enlazar sintagmas o ideas y, de
esa manera, construir significados hasta llegar a la comprensión de la oración. Una de las grandes
ventajas que da este método es que el alumno se ve obligado a aumentar su concentración y no se
dispersa como cuando lee bajo el método fonológico.

Con toda humildad les puedo asegurar que si conseguimos que los niños abandonen la etapa
fonológica y usen el método visual o directo, podremos estar seguros de que su comprensión
aumentará notablemente. Hay ejercicios muy sencillos que se pueden hacer (me comprometo a
presentarles algunos) y que no requieren de textos especiales ni grandes inversiones.
Volviendo al tema del método en zigzag, también lo uso en la lectura de textos narrativos (cuentos,
novelas, leyendas, etc.), pero nunca en textos argumentativos, salvo que sea para hacer relecturas.
También se puede utilizar para la lectura de periódicos y revistas.

Los saltos que se dan cuando se llega al final de la línea de texto puede ser de uno a diez renglones y
ello dependerá de la práctica que se tenga y de la naturaleza de la búsqueda de información.
Inténtelo línea a línea y luego, cuando usted lo desee, aumente los saltos.

ín scriptūra, el concepto de escritura está vinculado a la acción y las consecuencias del verbo escribir,
que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a través de la utilización
de signos. Estos signos, por lo general, son letras que forman palabras.

Definicion de la Escritura

Por ejemplo: «La lectura y la escritura son dos habilidades que toda persona debe desarrollar para
integrarse a la sociedad», «Amo la escritura: todas las noches me dedicó a crear poemas y otros
textos literarios», «Rodrigo tiene una escritura muy deficiente: comete numerosas faltas de
ortografía».

Puede entenderse a la escritura como un sistema que, mediante ciertos signos gráficos, permite la
materialización de una lengua. La escritura, de este modo, posibilita desarrollar un tipo de
comunicación cuyos antecedentes más remotos tienen más de 6.000 años.

La historia de la escritura tiene un origen muy remoto pues ya se considera que hacia el año 3.000
a.C en Mesopotamia, y más concretamente en la ciudad de Uruk, hizo acto de aparición un sistema
de escritura que contaba ya con un total de 700 signos muy diferentes que básicamente tenían una
función de carácter comercial. Y es que se empleaban para llevar a cabo un exhaustivo control de las
riquezas que existían en los templos.

No obstante, hay que subrayar que otro tipo de escrituras muy importantes a lo largo de los siglos ha
sido también la jeroglífica que está considerada como la más antigua, entendiendo la escritura con el
mismo concepto que la podemos entender hoy. Se caracterizaba, entre otras cosas, porque se
basaba en la mezcla de lo que eran los pictogramas y los ideogramas.
Con el desarrollo del tiempo, la escritura adquirió dos formas. Por un lado, es ideográfica ya que
permite transmitir una idea. Por otra parte, tiene una forma fonética al representar sonidos.

Más exactamente podemos decir que las escrituras de todo el mundo se pueden clasificar en dos
categorías básicamente. Por un lado, estarían las de tipo pictográfico que son aquellas en las que
cada dibujo lo que hace es representar bien una palabra o bien una idea. Como ejemplo de esta clase
estaría la escritura china.

Y por otro lado nos topamos con las llamadas fonéticas que son aquellas en las que se representa el
sonido con el que se pronuncia una palabra en cuestión en las diversas lenguas. Un perfecto ejemplo
de este tipo sería el castellano.

En esta clase tenemos que subrayar que la misma se divide a su vez en dos subcategorías. Así, nos
encontramos con la escritura silábica, en la que cada signo representa una sílaba, y con la escritura
fonética donde cada signo lo que hace es mostrar el sonido de una letra.

Otro uso del concepto de escritura refiere a una documentación que, gracias a la firma del sujeto que
lo otorga y a la fe que da un notario, acredita un cierto derecho. El término suele emplearse con
referencia al documento que atribuye la propiedad de un inmueble a una persona: «Mañana
firmamos la escritura y ya podemos tomar posesión de la casa», «Las autoridades le exigieron al
hombre que muestre la escritura de la vivienda, ya que su vecino lo acusa de usurpador».

Cuando se escribe con mayúscula inicial (Escritura), el término refiere a las Sagradas Escrituras, es
decir, la Biblia.

Formas de expresión escrita

El lenguaje escrito exige mayor reflexividad y rigurosidad. Sus formas de expresión también son
variadas, pero requieren de un buen manejo de vocabulario, propiedad gramatical y corrección
ortográfica.

De este modo, esta forma es más normativa y elaborada, y no todos los hablantes de la lengua la
manejan, pues se trata de un código artificial que debe aprenderse.

Desde el medio escrito, las formas de expresión textual comprenden innumerables ámbitos:
literarios (poemas, novelas), periodísticos (crónicas, noticias), académicas (tesis, reportes), laboral
(memoranda, manuales), etc.
Dentro de la expresión escrita se encuentran los modos discursivos. Se tratan de las distintas formas
en la que se puede crear un texto para comunicar. Una clasificación de los modos discursivos puede
ser:

Descripción: la lengua ilustra (objetos, personas, situaciones).

Narración: sirve para contar un suceso.

Exposición: presenta un tema de manera objetiva.

Argumentación: defiende una posición.

Cómo hacer y presentar un trabajo escrito

noviembre 19, 2016 por Angelica Meléndez 1 comentario

Todos los trabajos escritos que se presenten en entornos académicos, deben seguir normas y una
estructura organizada que permita el buen desarrollo de la idea a lo largo del documento. Esta
estructura debe tener en cuenta las fuentes de búsqueda durante su ejecución, de esta manera el
escritor evitará cualquier inconveniente por plagio.

Para llevar a cabo un trabajo escrito existen diversas normas que permiten la reglamentación de
dicho texto, a continuación se explicarán algunas de ellas:

Normas APA

Las normas APA son una serie de normas con las que todos los trabajos de tipo internacional deben
ser presentados. Pueden ser utilizadas para cualquier tipo de documento, sin embargo se aconseja
para aquellos trabajos relacionados con investigación, tesis de grado y demás textos académicos.

Haciendo un trabajo escrito

Formato para desarrollar trabajos bajo las Normas APA

Papel: El tamaño deberá ser de 21,59 x 27,94 centímetros, que equivalen a 8½ x 11 pulgadas. Para
este caso se podrá usar papel tamaño carta o A4.

Espaciado: El texto deberá ser a doble espacio y la alineación de los párrafos deberá ser justificado.
No se deberán utilizar espacios entre párrafos.

Tipo de letra: El tipo de letra a utilizar será Times New Roman con tamaño 12.

Márgenes: Los márgenes de un trabajo escrito deberán dejarse con un espacio de 2,54/1
centímetros.

Sangrías: Deberá ser de cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.

La redacción debe llevarse a cabo en tercera persona.

La numeración debe estar ubicada en la parte superior derecha.

Las extensiones de los títulos no podrán ser mayores a treinta palabras.

Para uso de viñetas solo se podrá usar puntos o líneas.

Partes del trabajo escrito

Página de presentación: Lugar en donde se encontrará el titulo que lleva el trabajo, nombre del autor
del documento, nombre del profesor, asignatura, colegio o universidad, ciudad y fecha.

Resumen: El autor deberá exponer de manera concisa el texto que siga a continuación. Debe
contener entre 600 y 900 caracteres.

Texto: Contenido del documento.

Referencias o bibliografía: Fuentes consultadas durante el proceso de ejecución. La lista de

referencias debe hacerse con interlineado de 1,5, todas deben llevar sangría francesa y la lista de las
mismas deben ir organizadas alfabéticamente de acuerdo al apellido de los autores.

Notas al pie: Anotaciones al texto que puedan ser de interés para quien esté leyendo.

Tablas y figuras: Se usan líneas para distinguir las categorías (los títulos de cada una de las columnas)
del resto. Estas tablas deben ir enumeradas con número arábigos, y para escribirlas es aconsejable
hacerlo en un tamaño de 9 a 10 puntos.

Apéndices: Nota para el lector.

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Normas Icontec

Márgenes Normas Icontec

Superior: Cuatro centímetros para portada, sub-portada o títulos. Tres centímetros para hojas con
contenido regular.

Inferior: Tres centímetros.

Izquierdo: Si el documento se va a encuadernar debe ser de cuatro centímetros si se va a entregar

con ganchos deberá ser de tres centímetros.

Derecho: Dos centímetros.

Numeración: Las páginas del texto deben numerarse de manera contigua usando números arábigos.
La cubierta y la portada no deben numerarse pero deben tenerse en cuenta al momento de contar
las páginas.

Espaciado: Se deben dejar dos espacios después de cada título o subtítulo, y utilizar un interlineado
sencillo. Es importante que éste vaya justificado y respetando márgenes.

Fuente o Tipo de Letra: Arial 12.

Redacción: Todo el contenido en el documento debe regirse por normas ortográficas y de

puntuación. Es importante la secuencia en tercera persona.

Partes de un documento escrito con Normas Icontec

Son 17 partes que deben exponerse en cada uno de los trabajos a presentar, se sugieren para
documentos complejos como tesis de grado o investigaciones.

Preliminares

Ubicadas en la parte anterior al cuerpo de texto, sirve para estipular ideas sobre el documento.
Deben dejarse sin número pero serán tenidas en cuenta en el momento del conteo de hojas.
Cubierta

Su función es preservar las hojas del trabajo, aquí se presentará información del documento.

Portada

Tiene como función ampliar información del trabajo, en donde se mencionan los nombres de los
participantes.

Página de Aceptación para trabajos escritos

Destinada a la revisión y aprobación del documento en donde se encontrarán las firmas de las
personas a cargo (directores, jurados, etc.)

Página de Dedicatoria

Lugar en el que el autor del documento podrá plasmar una dedicatoria.

Página de Agradecimiento basada en Normas Icontec

Espacio en el que el autor manifestará su gratitud.

Contenido Normas Icontec

El autor deberá escribir y organizar los títulos que se encuentren en el documento. En esta hoja se
debe escribir como titulo la palabra “Índice” o “Contenido “con mayúsculas a una distancia de tres
centímetros desde el limite superior.

Listas Especiales
Aquí se mencionan los índices usados para enumerar y titular las tablas, gráficos, ilustraciones o
anexos.

Listas de Figuras

Se deberá enumerar cada una de las figuras usadas en el documento.

Listas de Anexos

Numeración en el orden en que fueron incluidos los anexos.

Glosario

Registro de términos esenciales para entender el documento.

Resumen para las partes de los trabajos escritos

Resumen sobre el contenido de su trabajo, no debe superar los tres párrafos.

Introducción

Descripción de los objetivos y temas desarrollados en el documento.

Desarrollo de Contenido en Normas Icontec

Secuencia de información que es necesario resaltar para tenerse en cuenta durante la consecución y
desarrollo del mismo.
Conclusiones

Resultado obtenido a partir del trabajo realizado, éste titulo deberá estar escrito en mayúsculas.

Anexos

Diseñado para exponer los resultados obtenidos que formaron parte del análisis de trabajo. Deben
estar escritos en orden alfabético.

Bibliografía

Lista de referencias consultadas para ampliar la investigación redactada en el documento. Debe

citarse en orden alfabético.