 2.1.

Distinción entre comunicación escrita y

oral
 2.2. Técnicas de redacción: coherencia,
Concordancia
 2.3. Normas y reglas ortográficas y de
puntuación
 2.4. Tipología de textos académicos como
herramientas del conocimiento científico
(monografía, ensayo, reseña, reporte, tesis,
protocolo e informe de investigación).
 La comunicación oral se caracteriza por ser
espontánea, elaborarse sobre la marcha, ser
directa y sencilla, por recurrir al lenguaje
corporal para reforzar o enfatizar el mensaje
(gestos, actitudes, posturas), por ser dinámica e
inmediata.
 Ejemplos de comunicación oral se dan
cotidianamente: una conversación, una charla,
una conferencia, un discurso, una entrevista,
una clase magistral, un debate, son situaciones
de comunicación oral bastante comunes.
 Comunicación oral espontánea
 La comunicación oral espontánea es aquell que no atiende a un plan, un
tema o una estructura establecidos previamente, sino que se desarrolla
en forma de diálogo entre dos o más personas.
 Un ejemplo de comunicación oral espontánea lo constituye una
conversación informal.

 Comunicación oral planificada

 Como comunicación oral planificada se conoce aquella que obedece a un
plan previamente trazado, con pautas, temas o estructuras diseñadas de
antemano. Dicho plan permitirá guiar el proceso de comunicación para
que este se lleve a cabo dentro de ciertos límites definidos. Este tipo de
comunicación puede ser, a su vez, de dos clases: multidireccional
(debate) y unidireccional (conferencia).
 La comunicación escrita se produce en diferido:
el emisor plasma a través de signos gráficos el
código escrito de una lengua para elaborar un
mensaje que posteriormente será recibido y
descifrado por un receptor.
 Se caracteriza por un mayor nivel de elaboración
y planificación.
 Además, en comparación con la comunicación
oral, que es efímera, la escritura permanece.
 Canal: por lo general es el canal visual.
 Medio: Se refiere al medio físico para representar
los símbolos.
 Concentración: la acción de escribir requiere
mayor concentración ya que no es espontánea.
 Idioma: es el idioma o lengua en la que se realiza el
escrito.
 Léxico: Se requiere dominio amplio del léxico del
idioma a utilizar
Coherencia

 Propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como

entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma
que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

 Para que un texto sea coherente debe mantener un mismo tema y todos
los elementos que lo componen tienen que apuntar a ese tema. En otras
palabras, podemos decir que un texto es coherente cuando cada una de
las partes que lo conforman está relacionada con el tema central.
Concordancia

 Se denomina concordancia a la regla o recurso gramatical

que tiene la función de marcar las relaciones entre las
palabras que la constituyen.

 La coherencia y concordancia se dan cuando existe una

buena cohesión.
Cohesión

 Estas relaciones particulares y locales se denominan

cohesión. La cohesión, por lo tanto, corresponde a la red
de relaciones de significado que se establecen dentro de
un texto por medio de diferentes mecanismos, con el
objetivo de contribuir a su coherencia local y global.

 La cohesión usa diversos mecanismos para lograr la

conexión o coherencia en algunos casos del texto. Estos
son:
Fernando González se encuentra actualmente en el top ten del ranking ATP. El
Feña tiene cientos de fanáticos que dan cuenta de su encanto, pues el
deportista mantiene su humildad, a pesar de su reconocimiento. La raqueta
nacional viajaría esta semana a Europa. El cañón, en este viaje, se prepararía
para su retorno a los torneos grand slam.

Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados son:

 El sinónimo -> El Feña
 El hiperónimo -> el deportista
 La sinécdoque -> la raqueta nacional
 La metáfora -> el cañón
 Los mecanismos más utilizados son los pronombres
(pronominalización) y los morfemas.

 Pronombres demostrativos: son las palabras que nos sirven para

referirnos al sujeto sin mencionarlo. Además de los pronombres
personales, hay otro tipo de palabras que también cumplen la
función de pronombres. Entre ellos están los demostrativos.

 Éste, ésta, éstos, éstas.

 Ése, ésa, ésos, ésas.
 Aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas.
Para darnos cuenta si un demostrativo es adjetivo o
pronombre, debemos tener en cuenta lo siguiente: Si hay un
sustantivo inmediatamente antes o después, entonces es un
adjetivo:
 Estos coches son nuevos (adjetivo).

 Éstos son nuevos (pronombre).

El pronombre demostrativo puede funcionar en la oración

como sujeto, objeto directo u objeto indirecto:
 Este es mío (sujeto).

 Ana maría sigue con ése (objeto indirecto).

 Había muchos relojes. Compré éste (objeto directo).

 Si son modificados por un adjetivo calificativo, funcionan
como adjetivo. Si son modificados por adjetivo
cuantitativo, funcionan como pronombre.

 Aquellos amarillos son míos (adjetivo).

 Todos esos son tuyos (pronombre).
 Esos tres son muy traviesos (pronombre).

Una forma para determinar si un demostrativo funciona como

adjetivo o como pronombre, es viendo si puede sustituirse
por un artículo o eliminarse, sin modificar la oración:

 Estos coches son nuevos – Los coches son nuevos

(adjetivo).
 Aquellos del jardín son lindos – Los del jardín son lindos
(Adjetivo).
 Aquellos pesan mucho – pesan mucho (Pronombre).
 Esto es útil – es útil (Pronombre).
 Ejercicio: determine el pronombre
demostrativo de cada oración encerrándolo o
escribiéndolo.
1. Aquél es muy amable.
2. Este lapicero es de aquél.
3. Contando aquél, en total son nueve árboles.
4. Yo me siento en aquélla.
5. ________ son mis medicamentos.
6. El coche está nuevo y es de aquél
7. ________ necesita atención médica.
8. Está muy borracho éste.
 Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la asociación.
Ésta será este viernes a las tres de la tarde en el piso de Pablo.
En ella se tratarán los temas que ustedes propusieron. Los espero
allá.
 Indican el número o cantidad del sustantivo

 La corredora argentina va cuarta, la noruega es la tercera.

En segundo lugar va la competidora belga, mientras que la
brasileña es la primera.
 Andrés y Felipe son pesadísimos. Los dos me han
molestado durante toda la semana, uno habla mucho y el
otro juega demasiado.
Ejercicio: Realice el sig. ejercicio, encerrando los pronombres numerales y
colocando a la derecha el tipo de pronombre numeral que contiene cada oración.
1. Tengo dos gatos: _________________
2. Tienes la mitad de mi edad: _________________
3. Les pondré el cuádruple de tarea: _________________
4. Esta es mi tercera hija: _________________
5. En mi primer (primera) participación expuse el problema: _____________
6. Contamos con la triple de semanas para trabajar: _________________
7. Llevaré un cuarto aparte del kilo: _________________
8. Compré una nueva televisión: _________________
9. Estoy en mi cuarto: _________________
10. Te lo vendieron en una quinta parte del precio original: ______________
 Son estructuras de lenguaje que nos permiten
establecer relaciones entre las ideas.
 Estas relaciones son diversas; van desde la
simple enumeración, hasta las de causa y
consecuencia, etc.
 Se ha cumplido con la totalidad de las tareas presupuestadas; sin
embargo, la calidad del producto no es del todo buena. En consecuencia,
debemos poner en marcha un plan de contingencia. Asimismo, es
necesario que consigamos apoyo de autoridades y organizaciones. En
primer lugar, es fundamental que consigamos los datos de contacto. En
segundo término, debemos enviar las cartas. Por último, tendremos que
estar atentos a las respuestas que puedan llegar.

 Es necesario firmar el contrato, notariarlo, y además enviar una copia a

todas las partes involucradas. Sumado a esto, debe comenzarse de
inmediato un plan de recaudación que permita mantener al día las
distinta áreas de la Institución. Por añadidura, deberás también traerá
tus tres testigos para la firma.
¿Que es la ortografía?
 La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura.
Forma parte de la gramática normativa ya que establece las
reglas para el uso correcto de las letras y los signos de
puntuación.
 El principal uso del idioma es la comunicación, y para poder
comunicarse efectivamente, es necesario que se elaboren los
mensajes de manera correcta y comprensible
Acentuación
Es la manera en que se
pronuncia una palabra y marca
Prosódico al hablar, la sílaba que suena
más fuerte.

Es un símbolo (´) que ayuda a

Ortográfico pronunciar una palabra leída

Es aquel que se utiliza para

Diacrítico diferenciar dos palabras iguales
pero con significado diferente.
 La excepción son los
adverbios que acaban en
mente ya que sólo se
acentúan si el adjetivo
correspondiente tiene acento