Quiz 1 - Semana 3 - Ra - Segundo Bloque-Didactica General - (Grupo1)

11/11/2019 Quiz 1 - Semana 3: RA/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA GENERAL-[GRUPO1]
Quiz 1 - Semana 3
Fecha límite 12 de nov en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Disponible 9 de nov en 0:00-12 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
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ÚLTIMO Intento 1 28 minutos 75 de 75
Calificación para este intento: 75 de 75

Presentado 11 de nov en 16:16
Este intento tuvo una duración de 28 minutos.
Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.
Existen diferentes códigos en la comunicación bidireccional. Uno de

estos no pertenece a esta clasificación:
Código Analógico
¡Correcto!
Código Ético y moral
Código Icónico
Código Simbólico
El código que NO pertenece a la clasificación de la comunicación

bidireccional es el ético y moral. Ya que este código tiene que ver
con otras percepciones distintas a la comunicación bidireccional.
Si un docente dedica 3 de sus clases a enseñar metodología de la

investigación pero al momento de aplicar los conceptos vistos en su
proyecto de aula, los estudiantes, no logran hacerlo porque se evidencia
no manejo de conceptos, podemos decir que hubo una falla en:
Los procedimientos
Los estilos de aprendizaje
Los medios didácticos
La tecnología utilizada
¡Correcto!
La enseñanza
El proceso de enseñanza-aprendizaje funciona adecuadamente

cuando el docente logra que el estudiante apropie los conceptos,
es decir que aprenda, si no se aprende es porque el docente no
recurrió a las mejores herramientas de enseñanza.
El modelo que concibe el desarrollo cognitivo como producto de la relación

entre el niño y el medio a través del lenguaje, fue planteado por:
Lawrence Kohlberg
Jean Piaget
Erick Ericson
Maria Montessori
¡Correcto!
Lev Vygotski
Dentro de la teoría o movimiento constructivista, Lev Vygotsky

propuso desde su planteamiento del aprendizaje social que el
desarrollo cognitivo era el producto de la relación del niño con su
entorno a través del lenguaje.
Un problema de las ciencias de la educación es:
Tener un modelo integrador
¡Correcto!
Proliferación de Modelos
Falta de constructos epistemológicos
No hay educación para todos
Es considerado como el creador de estrategias pedagógicas , que

implementa herramientas tecnológicas para lograr el aprendizaje.
La institución
El alumno
El Ministerio de Educación
El P.E.I
¡Correcto!
El docente
El docente es la clave de la enseñanza y como tal no solo debe

manejar conceptos teóricos, también debe crear estrategias que
respondan a las necesidades de sus alumnos apoyado en la
tecnología.
1. La didáctica como ciencia se vale de diferentes niveles para su

composición total. Si se habla de la relación existen entre los signos de
comunicación y los rasgos propios de los emisores, estaríamos hablando
de:
Nivel Didáctico
Nivel Social
¡Correcto!
Nivel Pragmático
Nivel Relacional
El nivel pragmático es el encargado de establecer una relación

entre los signos o códigos de comunicación y las características
de cada uno de los componentes del grupo destinatario. Es el
momento de adecuación del lenguaje a las posibilidades de cada
participante en el proceso instructivo.
En la relación existente entre el Currículo y los Contenidos. Nace una gran

diferencia entre Multidisciplinariedad y Pluridisciplinariedad, esto se evidencia en
que:
La una mezcla todos los contenidos y saberes para que el estudiante

selecciones lo que necesite aprender.
La una reparte dis ntos profesores para que enseñen todos el mismo saber y
la otra aísla a quienes no son especialistas en un solo campo
La una organiza contenidos por naturaleza de las ciencias y la otra por

razones lógicas y matemáticas.
¡Correcto!
La una se vale de diversas disciplinas independientes, mientras que la

otra busca la cooperación entre las materias.
La multidisciplinariedad: Un curriculum compuesto por distintas

disciplinas, que es lo habitual, se desemboca sustantivamente al
considerar cada una de estas disciplinas desintegrada de las
demás.
Pluridisciplinariedad: Cooperación metodológica y de contenidos

entre distintas materias. minimo, partes del programa de algunas
disciplinas
A cual de los elementos de la planificación hace referencia el siguiente

enunciado:
“Adquirir las principales dimensiones de los aspectos metodológicos

implicados en los estudios de psicología”
Contenidos
Metodología
¡Correcto!
Objetivos
Método didáctico
Currículo
Un objetivo se plantea en forma de capacidades
Cuando se habla de logocentrismo en la didáctica, hacemos referencia a:
¡Correcto!
El interés por parte del docente en la estructura de los conceptos que
transmite
El conocimiento se centra en el docente
A la importancia del diálogo en la enseñanza
Concentrar el aprendizaje en el proyecto educativo
La estrategía de la institución en la enseñanza
El docente tiene una acción más logocéntrica. Está más interesado,

y en ocasiones obsesionado, por la estructura de los
conocimientos que transmite, dejando al margen de su
consideración el mundo de las posibilidades de aprendizaje
discente así como su ámbito experiencial y de intereses.
El estudio directo y empirico es una característica del Estilo

__________________ según Belth
Estilo Escolástico
Estilo experimental
Estilo dialogístico
¡Correcto!
Estilo Naturalista
Calificación de la evaluación: 75 de 75

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Fecha límite 12 de nov en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

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Calificación para este intento: 75 de 75

Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

Existen diferentes códigos en la comunicación bidireccional. Uno de

El código que NO pertenece a la clasificación de la comunicación

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

Si un docente dedica 3 de sus clases a enseñar metodología de la

Los estilos de aprendizaje

Los medios didácticos

El proceso de enseñanza-aprendizaje funciona adecuadamente

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

El modelo que concibe el desarrollo cognitivo como producto de la relación

Dentro de la teoría o movimiento constructivista, Lev Vygotsky

Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

Un problema de las ciencias de la educación es:

Tener un modelo integrador

Falta de constructos epistemológicos

No hay educación para todos

Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

Es considerado como el creador de estrategias pedagógicas , que

El docente es la clave de la enseñanza y como tal no solo debe

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

1. La didáctica como ciencia se vale de diferentes niveles para su

El nivel pragmático es el encargado de establecer una relación

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

En la relación existente entre el Currículo y los Contenidos. Nace una gran

La una mezcla todos los contenidos y saberes para que el estudiante

La una organiza contenidos por naturaleza de las ciencias y la otra por

La una se vale de diversas disciplinas independientes, mientras que la

La multidisciplinariedad: Un curriculum compuesto por distintas

Pluridisciplinariedad: Cooperación metodológica y de contenidos

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

A cual de los elementos de la planificación hace referencia el siguiente

“Adquirir las principales dimensiones de los aspectos metodológicos

Un objetivo se plantea en forma de capacidades

Pregunta 9 7.5 / 7.5 ptos.

Cuando se habla de logocentrismo en la didáctica, hacemos referencia a:

El conocimiento se centra en el docente

A la importancia del diálogo en la enseñanza

Concentrar el aprendizaje en el proyecto educativo

La estrategía de la institución en la enseñanza

El docente tiene una acción más logocéntrica. Está más interesado,

Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

El estudio directo y empirico es una característica del Estilo

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