Instrumento de recolección de datos
-Entrevista semiestructurada
Matriz de Descripción del Caso
Descripción de la problemática
Zonal: (Rural o Urbana)
Nombre de la comunidad
- Herramienta
ADIS-C
-Escala de ansiedad en niños.
Herramienta EAR
-Escala de Autoestima de Rosemberg
-Escala Global Well-Being Inventory GWBI
Los índices de agresión escolar se han incrementado a niveles preocupantes.
Todos los días hay riñas en las aulas. en los baños y fuera de la institución en los
parques y en la calle. Esta problemática que se ha incrementado en los últimos
años, a las afueras de los colegios. Con estas riñas se presentan también
estudiantes con lesiones graves, los profesores también son víctimas ya que son
amenazados y esa es una de las causas de la indiferencia en muchos casos.
Ciudad capital de una región del país
Comunidad educativa “Los Rosales”
Tenemos una comunidad conformadas por personas de diversos estratos, que
incluye varios colegios, son aproximadamente 20 colegios, con una población
de 10 mil estudiantes aproximadamente. Tienen unos 1.200 profesores, los
Caracterización de la población colegios no todos cuentan con orientadores y solo dos han desarrollado
programas en pro del beneficio de los jóvenes. Tenemos también que los
padres de familia se preocupan poco por esta problemática.

La violencia tanto verbal, como física, la preocupación de los rectores porque

los profesores se sienten cansados por estas problemáticas que se vienen
Problemas asociados presentando, la falta de conocimiento de los padres sobre el problema, y la
Identificados incitación de los padres a los hijos hacia la violencia.

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Riesgo Factor Factor de Factor Factor de Riesgo Factor Protector

Protector Riesgo Protector

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intervenir y sanciones.
evitar este
 tipo de
agresión.

Perfil de Se evidencia que la ponderación más alta se encuentra en el factor de riesgo de “creencias,
Riesgo “especialmente para estudiantes, profesores y docentes evidentemente encontramos el factor de
comportamiento elevado, luego el factor de riesgos de actitud con características generadoras de
problema. En general el factor de riesgo más elevado se genera en los estudiantes al tener
bastantes creencias producto de su formación en valores y principios en sus hogares y al entorno
en el que se desenvuelven. De igual manera se puede establecer algunos factores de protección
como oportunidad de mejora para fortalecer y generar los planes de acción tendientes a mitigar el
riesgo del fenómeno presentado en estos planteles educativos en el especial el grupo directivo.