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• Competencia:
2. PRESENTACIÓN
Para el desarrollo de las evidencias propuestas en esta actividad, el aprendiz debe revisar
el material de formación dispuesto en el objeto de aprendizaje denominado “Validez y
confiabilidad del plan de acción de mejora del diagnóstico de necesidades de la formación
desde la ingeniería pedagógica”. En este recurso se abordan temáticas como el concepto
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Dedicación horaria
Tabla 1
Relación evidencias de actividad de aprendizaje 4
Evidencias
Más aún, impulsar y sostener procesos de cambio en las instituciones educativas requiere
de entusiasmo, voluntad, compromiso y ganas de aprender a hacer mejor las cosas; pero,
exige también conocer acerca de la naturaleza de estos procesos. Con base en lo anterior,
lo invito a reflexionar alrededor de la siguiente pregunta:
Objeto de aprendizaje: validez y confiabilidad del plan de acción de mejora del diagnóstico
de necesidades de formación desde la ingeniería pedagógica.
Resultado de Aprendizaje
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Descripción de la evidencia
Producto(s) entregable(s):
Archivo PNG o JPG o PowerPoint con la elaboración del cuadro sinóptico.
se plantea este foro que pretende generar discusión acerca de los parámetros para realizar
un plan de acción de mejora.
Resultados de aprendizaje
24020104904. Ajustar los procesos y herramientas de diagnóstico de competencias, de
acuerdo con la metodología de la ingeniería pedagógica.
Descripción de la evidencia
Con base a las indicaciones del instructor asignado y para elaborar el diagrama de flujo se
requiere que haya realizado la actividad de apropiación referida a la comprensión al
material de estudio presentando en la actividad de aprendizaje No 4.
Además de hacer la participación, el aprendiz debe revisar los aportes de al menos dos
compañeros, a quienes deberá formular realimentación, argumentación o inquietudes
sobre sus participaciones y propuestas planteadas.
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Producto(s) entregable(s)
Participación en el foro de discusión correspondiente por parte del aprendiz, donde
exponga sus puntos de vista respecto a los parámetros para realizar un plan de acción de
mejora.
Resultado de aprendizaje
24020104904. Ajustar los procesos y herramientas de diagnóstico de competencias, de
acuerdo con la metodología de la ingeniería pedagógica.
Descripción de la evidencia
Elaborar un plan de acción de mejora para la fase de diagnóstico de las necesidades
formativas, teniendo en cuenta la metodología y los elementos descritos en el material de
estudio “validez y confiabilidad del plan de acción de mejora del diagnóstico de
necesidades de formación desde la ingeniería pedagógica”, para lo cual debe diligenciar
la siguiente matriz:
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Producto(s) entregable(s):
Archivo Word con el desarrollo del taller (diligenciamiento de la matriz).
3.5 Materiales
Objeto de aprendizaje: validez y confiabilidad del plan de acción de mejora del diagnóstico
de necesidades de formación desde la ingeniería pedagógica.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Plan de acción de mejora: es el instrumento que recoge y articula todas las acciones
pertinentes para que el programa mejore aquellas características, de acuerdo a las
competencias requeridas.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Abregú, M. (2015. Octubre 13). El plan de mejora como motor de la escuela. [Archivo de
vídeo]. Recuperado de https://youtu.be/mfZ4PIdta4w
Murillo, J. & Krichesky, G. (2012). El proceso del cambio escolar. Una guía para impulsar
y sostener la mejora de las escuelas. REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad,
Eficacia y Cambio en Educación, 10 (1), pp. 26-43: Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/551/55123361003.pdf
Centro Industrial de
Claudia Milena Asesora Mantenimiento
Hernández Naranjo pedagógica Integral- CIMI.
Regional
Santander.
8. CONTROL DE CAMBIOS