DEBILIDADES FORTALEZAS LÍNEAS DE ACCIÓN

*Falta de tiempos y espacios (por causas
externas a la inst.) para la capacitación docente
de acuerdo a las demandas surgidas
*Optimizar los espacios.
*Optimizar la reflexión sobre las prácticas áulicas
en todas sus dimensiones(pedag-administ-organ)
para el logro de aprendizajes significativos
teniendo en cuenta el Diseño Curricular de la
Educación Primaria 2011.
*Diseño Proyecto de Capacitación Institucional. *Reuniones formativas.
*Disposición para la Capacitación en Servicio *Capacitación de acuerdo a las demandas y priorizando
*Personal responsable y a cargo del desarrollo de el análisis de la Prpuesta Curricular Provincial.
cada uno de los proyectos institucionales.
*Reformular el cronograma para optimizar los tiempos
de la agenda Institucional.
*Taller en el Laboratorio de Informática "Uso de las
Tics en la enseñanza".
*Docentes comprometidos y en su mayoría *Acuerdos institucionales explicitados.
con hábitos para trabajo en equipo. *Asesoramiento docente.
*Planificación de las diferentes áreas con variadas *Registro de observaciones de carpetas y de
estrategias de enseñanza teniendo en cuenta clases a docentes tanto en la dimensión pedagó-
los diferentes ritmos de aprendizajes y adecuacio- gica como administrativa-organizacional.
nes curriculares para los los niños con NEE. *Trabajo en equipo consensuado:directivos-docentes
en propuestas pedagógicas y Proyectos Institucionales

*Falta de hábitos de estudio en algunos niños *Roles y Funciones determinados.
con apropiación deficiente de contenidos. *Redes intra e interinstitucionales
Integración espontánea de alumnos con N.E.E *Diagnósticos áulicos explicitos y claros.
*Trabajo en redes institucionales de la comunidad
de acuerdo a las problemáticas.
Asistencia a agrupamientos Esc. Especial.
*Crisis de valores:Falta de escucha y respeto por Código de Convivencia, aplicación del mismo
el otro en las conversaciones entre algunos *Compromiso de los Actores Institucionales.
alumnos afectando el clima áulico de trabajo y la relación
*Buen clima institucional.
relación docente-alumnos.
*Reveer estrategias didácticas promoviendo el uso de
diferentes recursos, videos educativos, Internet, etc.
*Reuniones con familia y profesionales.
*Firma de contrato con N.E.E apenas realizado el
diagnóstico como criterio de admisión.
*Agrupamiento de alumnos con dificultades-
*Reuniones y Asesoramiento con Inspectoras, direc-
tivos, docentes y profesionales de Educación
Especial y Común.
*Incrementar las clases de oralidad.
*Revalorización del Código de Convivencia.
*Reestructuración del Proyecto Institucional "Por
una Convivencia Armónica" (Vivir Juntos- videos del
Canal Encuentro y Convivencia e Identidad (1ºciclo)
Ciudadanía y Participación (2° Ciclo)