DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela de Educación Básica “Quisquis”

ZONA: 7 DISTRITO: CIRCUITO: C06 AÑO LECTIVO:

11D02 2017-2018

NOMBRE DEL CLUB: Las Artesanas NUMERO DE ESTUDIANTES: 8

SUBNIVEL Preparatoria 
ESTUDIANTIL , elemental y
: media
Nombre:

Fecha de Inicio:4 de mayo Fecha de término: diciembre 2017

Lema del club:

Lema del Proyecto Escolar: “

““Con mis manos hago
maravillas, pongo en juego mis
HABILIDADES Y DESTREZAS”
 1. TITULO DEL PROYECTO:

JUGANDO CON LAS PUNTADAS

2. RESUMEN
.
Hacer manualidades no sólo es un juego para los niños, El presente
proyecto pretende fortalecer el desarrollo de las habilidades manuales de
los estudiantes para que ellos disfruten de lo que hacen, que sienten en
forma práctica el placer de crear, que se interesen por construir sus propios
objetos, y puedan aportar con ideas para los otros estudiantes también
sean creativos.

Empezaremos hablando de manualidades y para ello nos referiremos a todos

esos objetos que un niño puede crear utilizando sus propias manos, juguetes
propios que ellos se crean plasmando sus criterios y preferencias es además una
tarea perfecta para fomentar la imaginación y aprender conceptos tales como
colores, formas, tamaños, texturas, a partir de materiales sencillos que tenemos
todos a nuestro alcance,

Es un error considerar a las manualidades como una mera actividad de diversión,

por supuesto cumplen la función de entretener al niño, pero además es una
manera de expresión, en la que busca sus posibilidades y desarrolla en él nuevas
cualidades como la percepción motriz, fina y gruesa.

La primera vez que hacemos manualidades con nuestro hijo es cuando le

ofrecemos un trozo de papel y una pintura, enseguida aparecen sus primeros
garabatos, coloreando o rayando, sin plantearnos, que no sólo están desarrollando
su capacidad motriz, sino que así, es cómo comunican y expresan sus
sentimientos.
El niño enseguida es capaz de mover manos y dedos pero le falta destreza, le
falta agilidad, soltura, ligereza… todo ello lo conseguirá con el entrenamiento y la
experiencia. Todas las manualidades implican movimientos de muñecas, manos y
dedos, actividades todas ellas favorecedoras para realizar todo tipo de actividades
plásticas, incluyendo, en un futuro, la escritura.

Además no podemos pasar por alto el desarrollo de la sensibilidad artística y lo

más importante, la autoestima. Cuando un niño hace algo por sí mismo se siente
feliz y orgulloso, todo juguete u objeto que el niño elabore, tendrá mucho más
valor para él, que los que pueda adquirir en la tienda.
 3. TABLA DE CONTENIDOS

TITULO…………………………………………………………………... 1
RESUMEN……………………………………………………………….. 2
TABLA DE CONTENIDOS…………………………………………….. 3
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA………………………… 4
OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECIFICOS…………….. 5
JUSTIFICACION………………………………………………………… 6
MARCO TEORICO……………………………………………………… 7
METODOLOGIA………………………………………………………… 8
ANALISIS DE LA SOLUCION PLANTEADA…………………………. 13
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………… 14
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………. 15
ANEXOS…………………………………………………………………. 16
 4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA

El proyecto de nuestra escuela, se basa en las Manualidades de tejido en crochet

y bordado punto cruz “lo que conllevará hacer que la educación de los niños/as
sea de mejor calidad, donde el docente trabaje en ejes transversales los
conocimientos que permitan a los estudiantes prepararse para la vida.

Se considera importante realizar este proyecto de Manualidades en todas las

instituciones, con el propósito de promover el trabajo grupal con los niños/as y
padres, aplicando técnicas grupales, para favorecer el diálogo, colaboración y la
ayuda mutua.
Otro aspecto que se tomó en cuenta es el desarrollo de las destrezas y
habilidades de los niños/as ya que es un factor que incide en el aprendizaje.
Además el material que utilizaran es una herramienta valiosa que permite al
sujeto para que se transforme en un ser activo, que no solo pueda recrear la
propuesta productiva sino que de igual manera, se abra a otras inquietudes y
pueda ser protagonista de su comunidad integrando las tecnologías de
información y comunicación TIC como motivación a la resolución de esta
problemática y el fortalecimiento del aprendizaje, en base a esto se ha formulado
la siguiente pregunta:
¿Cómo pueden las TIC ayudar a fortalecer el trabajo en equipo y el manejo del
material utilizado en las manualidades, en la construcción de aprendizajes
significativos de los niños/as de la ESCUELA DE EDUCACIÓN
BÁSICA”QUISQUIS”
 RECURSOS

Físicos Humanos Materiales Económicos

 Lugares  Líder /Docente  Computadora  Aproximadamente. $ 5.00
adecuados  Estudiantes  Impresora (cinco dólares), para la
para las  Padres y madres  Papel bond en resma adquisición de materiales
manualidade de familia  Lanas de diferentes necesarios para la
s; el aula,  Comunidad colores realización de los
sala de  crochet diferentes trabajo.
computación  Tela punto cruz
.  Aguja punta roma
 Un tambor.
 5. OBJETIVOS:

Objetivo General:

 Desarrollar y fortalecer la creatividad e imaginación artísticas

de los niños y niñas de nuestra institución y adolescentes, a través de
espacios lúdicos-experienciales denominados Proyecto artístico-cultural
para potenciar sus destrezas y habilidades emocionales, sociales y
cognitivas.

Objetivos Específicos:

 Integrar a todos los estudiantes que manifiesten interés por las actividades
manuales, a través de talleres y actividades grupales

 Generar un ambiente educativo en el que la enseñanza y el aprendizaje sea de

doble vía.
.
 Conseguir la participación de los estudiantes en la elaboración de objetos que
resulten útiles para ellos en el aula y el hogar.

 Lograr el aporte de todos los estudiantes, propiciando actividades donde ellos

puedan compartir y disfrutar del producto de su trabajo y esfuerzo personal y
colectivo
JUSTIFICACIÓN

Este proyecto busca implementar estrategias educativas e innovadoras dentro

del proceso de enseñanza aprendizaje. Es importante que los niños/as
interactúen directamente con el entorno, aplicando la interdisciplinariedad,
como fuente principal en los procesos del saber y saber dónde los niños/as
desarrollan sus destrezas y competencias, ya que ellos son sus propios
gestores de su aprendizaje, de esta manera se favorece el dialogo,
colaboración y ayuda mutua.

Además de crear conciencia sobre lo productivo que puede ser para cada uno
y la comunidad, con el trabajo en equipo y el uso de herramientas tecnológicas
que fomentan el aprendizaje

Las manualidades de tejido en crochet y bordado punto cruz debemos

entenderlo como un espacio dentro del Centro en el cual vamos a abordar una
serie de contenidos encaminados a desarrollar las diferentes capacidades en
nuestro alumnado, así como valores, actitudes, respeto, responsabilidad y
sensibilidad.

6. MARCO TEORICO O TEMÁTICO

El proyecto Artístico cultural se conforma de una agrupación de niños/as de la

Escuela de Educación Básica “Quisquis”, con intereses comunes hacia las
problemática socioculturales y comunitarias, orientadas por la Líder-Educativa en
investigación y en las temáticas seleccionadas por los niños/as. Tiene por finalidad
la socialización de los conocimientos adquiridos durante los procesos de
investigación que realicen, como metas intermedias se puede citar por ejemplo, la
preparación para asumir responsabilidades en el contexto donde se insertan.

El proyecto se establece en torno a un conjunto de actividades concurrentes con

los escolares, pero revisten el carácter de extraescolares. En ese sentido, se
vinculan con los objetivos sistemáticos, pero se encaminan hacia los intereses de
lo niños/as y redundan en el mejoramiento de su formación integral, estimulando el
perfeccionamiento y profundización de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que se desarrollan en la actividad sistémica.

En su organización se destaca la participación libre, responsable y con clara

conciencia social sobre los aspectos emergentes/problemáticos de la comunidad
donde cada uno de los estudiantes se insertan.

7. METODOLOGÍA

La metodología que se utilizó para realizar este proyecto se basa en el

modelo conductista-constructivista el cual lleva al niño a seguir
instrucciones y copiar modelos que desarrollan su creatividad y atención. E l
docente orienta la elaboración en papel de diferentes
f i g u r a s s i m p l e s c o n u n aumento gradual de complejidad Estimula la
creatividad con la técnica del brodelado. Enseña manualidades que
fortalecen la motricidad fina

Las actividades propuestas están diseñadas para ser trabajadas de manera

interdisciplinaria en todas las áreas del conocimiento del currículo, desarrollando
actividades que fortalezcan y refuercen los temas relacionados con las
manualidades de tejido y bordado adecuándolas al nivel, grado y capacidad de
percepción de los y las estudiantes.

Las actividades para saber más son: refuerzo, ampliación, investigación, síntesis y
retroalimentación de aprendizajes.
IMPORTANCIA:

El trabajo con proyectos artísticos y culturales reviste una gran importancia porque
se da la oportunidad a los niños/as de escoger aquella actividad que más les atrae
o que consideren que tengan inclinación para realizarla; a la vez que le permite
perfeccionar sus capacidades, para desarrollar habilidades y competencias, que le
ayuden a cumplir a cabalidad con lo escogido.
Prepara al ser humano para enfrentar nuevos retos, porque vivimos en un mundo
tan competitivo, que si no nos preparamos quedaremos al margen de los demás y
se verán truncados sus anhelos y sueños.

PROYECTO ARTÍSTICO- CULTURALES.

 Manualidades: Fomentar en los estudiantes el gusto por las manualidades;

así como activar su creatividad, Brindarles el apoyo y las herramientas
necesarias para desarrollar las habilidades manuales esenciales en la
formación diaria.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO CON CARÁCTER
INTERDISCIPLINARIO

Cuidado de las plantas de los parques y jardines

Las plantas ornamentales

Ciencias
Naturale
s

MANUALIDADE
S EN
MATERIAL
RECICLABLE Y
TEJIDO,
EJEMPLO DE PROYECTO DE MANUALIDADES TEJIDO EN CROCHET Y
BORDADO PUNTO CRUZ

La docente de Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, sexto y Séptimo grado de

básica se reunieron con los estudiantes para armar un proyecto educativo de aula.
Los estudiantes decidieron el tema que deseaban abordar, para qué querían
trabajarlo y cómo querían hacerlo. Después de intensos debates, los estudiantes
acordaron que tenían mucho interés en trabajar un proyecto de Manualidades de
tejido y bordado punto cruz. Deseaban investigarlo a fondo y proponerle a su
escuela y a su comunidad.

Se agruparon 8 niños/as para realizar el proyecto, que finalmente se enfocaron en

el tema de Manualidades tejido y bordado. El proyecto integró todas las
asignaturas de manera que se trabajó con los estudiantes diseñando las
actividades que desarrollaron desde cada área.

La Líder educativa facilitó actividades en las que los estudiantes pudieron partir de
sus conocimientos previos del tema. A partir de este ejercicio y puesta en común,
definieron conjuntamente los objetivos, contenidos y actividades específicas del
proyecto.

En Lengua y Literatura.- Se relaciona las manualidades del proyecto de manera

teórica para que luego se ponga a la práctica, los procesos de los diferentes
trabajos de manualidad estarán descritos de forma teórica para la elaboración
correcta de los mismos.

En Matemáticas, las manualidades se relaciona con las cantidades del material

utilizado en cada trabajo diseño, el número de trabajos planificados durante el
primer quimestre.

En Ciencias Naturales, Los contenidos relacionados con las manualidades de

están relacionados con el aporte al medio de contribuir al cuidado de las plantas
ornamentales de su localidad.

En Estudios Sociales.- En esta área las manualidades de tejido y bordado se

relacionan con la historia del artesano y habilidades.

En Informática, Se hizo una investigación en Internet, se vio videos sobre el tejido

y bordado y así obtener información que requerían para su proyecto.

En Educación Física, Las manualidades de tejido y bordado tienen relación ya

que el niño manipula los objetos demostrando sus habilidades, como también es
parte de la cultura de ciertos pueblos, Y si hablamos de deporte es parte del
ejercicio de los estudiantes.

.
Todo el trabajo de cada una de las áreas estuvo interconectado con las otras de
manera que los estudiantes trabajaron cada actividad integrando el conocimiento y
las destrezas necesarias para sacarlas adelante.

ACTIVIDADES:

 Socializar de los Proyectos Escolares con estudiantes y padres de familia.

 Elaborar los objetivos que persigue el proyecto

 Seleccionar los valores a fomentar y asumir los comprom

 Determinar responsables y aliados estratégicos

 Ejecutar el proyecto escolar De Manualidades con el compromiso de cumplir a

cabalidad con todo lo programado.

 Realizar evaluaciones periódicas del Proyecto para conocer sus logros y

debilidades

 Monitorear las actividades del proyecto.

 Señalar los resultados esperados

 Establecer el cronograma de trabajo

 Buscar la bibliografía adecuada que soporte lo teórico del proyecto

 Evaluar la aplicación del proyecto

 CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES M J J A S O N D E

1 Socialización de la propuesta a X
los estudiantes

2 Elaboración del proyecto escolar X X

3 Proceso de aprobación y X
autorización del proyecto

4 Desarrollo progresivo del proyecto X X

5 Ejecución del proyecto X X X X X

6 Evaluación del proyecto X

7 Monitoreo y seguimiento del X

proyecto

8 Retroalimentación y mejoras al X
proyecto
 8. ANALISIS DE LA SOLUCIÓN PLATEADO A TRAVES DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO.

Los resultados obtenidos en el área actitudinal fueron relevantes respecto a las

otras dos áreas, porque se observó una marcada diferencia entre los resultados
iniciales y finales, ya que el proyecto lleva implícitos en sus actividades momentos
específicos que promueven el desarrollo de dicha área, que por lo general no es
tomada en cuenta en las actividades diarias del salón de clases.

Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del

Proyecto, realizamos las siguientes actividades:

 Se realizaran charlas de incentivo a los estudiantes, y la importancia que

tiene las manualidades de tejido en crochet y bordado punto cruz en la
escuela

 Participar en todos los eventos relacionados al proyecto

 Organizar exposiciones del avance de los diferentes trabajos

 Se promoverá los proyectos escolares de manualidades en la Institución

 Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades y destrezas mediante

la realización de los trabajos.

 Al finalizar el proyecto los estudiantes desarrollaran sus propios trabajos

de manualidades y una exposición de los trabajos realizados en la
Institución

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 9.1. Conclusiones

Los resultados alcanzados durante la ejecución del proyecto de Manualidades con

material reciclable nos conducen a las siguientes conclusiones:

El proyecto de Manualidades de tejido y bordado es una herramienta útil en

el beneficio del desarrollo integral de los niños y niñas de todos los niveles
de educación básica.

El proyecto de Manualidades de tejido y bordado contribuyó al desarrollo

integral al proporcionar nuevos conocimientos y experiencias significativas
al eje transversal de educación cultural y artística

El proyecto destacó el progreso de las habilidades motrices de los niños/as

en el desarrollo del área procedimental

Se logró el cumplimiento de los objetivos planteados al inicio del trabajo,

siendo de gran satisfacción para los niños/as participantes del proyecto.

Este proyecto desarrolló en los niños y niñas un interés por las

manualidades de tejido y bordado, el cual fue transmitido a sus padres.

9.2. Recomendaciones

Se recomienda a la escuela de Educación Básica “Quisquis”, implementar en su

PEI, el proyecto de Manualidades de tejido y bordado en su quehacer cotidiano,
ya que cuenta con el espacio y los recursos propios necesarios para llevarlo a
cabo.

Una vez implementado el proyecto en el centro educativo, se debe

estimular a los niños/as, a realizar los trabajos que ellos emprendan..

Involucrar a los padres y madres de familia para que con su apoyo, interés
y ánimo, sus hijos e hijas se desarrollen integralmente con el proyecto de
Manualidades de tejido y bordado.
RECURSOS

Papel, tijeras, carbón, regla, compás, colores, lápiz, modelos de figuras pre
elaboradas, álbum, palos, telas, agujas, hilos y lanas de diversos
colores, crochet, a g u j a s , a g u j e t a s , a g u j o n e s y r e c u r s o s h u m a n o s .

CRITERIOS DE EVALUACION:

Al finalizar el año escolar 2017-2018, se presentará las evidencias de las

diferentes etapas del desarrollo del proyecto”

MANUALIDADES: JUGANDO CON LAS PUNTADAS

” t r a b a j a d o s en los grados preescolar, elemental y media en una

exposición de los trabajos realizados

10. BIBLIOGRAFIA

Disposiciones Legales emanadas del Ministerio de Educación.

Instructivo para elabora el proyectos escolares
Modelos de elaboración de Proyectos Educativos.
wwwmanualidadedetejido
http://www.interesante.com/artesanias-y-manualidades
http://www.micasarevista.com/manualidades-diy/labores-de-aguja-coser-y-
cantar
https://www.pinterest.es/explore/paginas-de-manualidades/ :
www.creatividadenelaula.com
www.elaprendizaje.com
www.maestroscreativos.com.

…………………………………..
Lic. Miriam Yanangómez Jimbo
LIDER- EDUCATIVA