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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Claudi Alsina
En ésta etapa es muy recomendable el uso de los Bloques Lógicos , diseñados por el matemático
canadiense Zolten P. Dienes. Su principal utilidad es distinguir las cualidades y realizar
agrupamientos en base a una, dos o tres características. Se trata de un conjunto de 48 piezas,
diseñadas así:
La actividad que he seleccionado consiste en agrupar todas las piezas que tienen el atributo
que marca la etiqueta. Alsina afirma que todas las actividades de agrupaciones de elementos
tienen que tener presente los siguientes elementos:
Diagrama de Venn, que sirve para agrupar las piezas que cumplan una condición, se puede hacer
con cordeles, aros , cajas...También es necesario etiquetas, que sirven para expresar el
atributo común de todos los elementos de la agrupación.
Hay que dejar claro cual es el conjunto referencial, es decir cuáles son los elementos de los
que se parte.
Hacer observar que partiendo de un mismo conjunto referencial, la agrupación varía en función
del criterio que usamos para agrupar.
En todos los casos, es fundamental colocar fuera el resto de piezas del conjunto referencial
que no formen parte de la agrupación.
ACTIVIDAD
Objetivo: Identificar, definir y/o reconocer cualidades sensoriales. Agrupar por una
cualidad sensorial: el color.Material: Bloques Lógicos de Dienes. Un cordel. Etiquetas
negativas.Nivel: Cuatro años.Desarrollo:Se realiza un corro con todo el grupo-clase, alrededor
de un cordel, es decir alrededor de un Diagrama de Venn hecho en el suelo.El cordel lleva la
etiqueta negativa de los azules. A continuación repartimos todas las piezas a los niños y les
hacemos observar. El profesor pregunta ¿Qué veis?, pretende generar ideas ¿ Qué se te
ocurre a tí?, ¿Qué pasaría si...?Observando la etiqueta tienen que descubrir que los que tengan
piezas que no son azules las tendrán que poner dentro del cordel, y los que tengan piezas
azules, fuera.Después cada niño , uno por uno, irá colocando la pieza o las piezas en el lugar que
corresponda.Se plantean preguntas del tipo:¿De qué color son las piezas de fuera?¿Estáis
seguros de que el cuadrado fino, pequeño y rojo va dentro del cordel?
Criterios de Evaluación:
Se realizará una evaluación inicial, otra continua y otra al finalizar la actividad.
Criterios para evaluar el Proceso de Enseñanza,a través de la observación directa,de hojas de
registro y de comentar un cuestionario con los alumnos.