Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo San Carlos

Lectura y Comprensión

PNF5

Integrante

Eydrys Franco

C.I V-29.920.824
 El desarrollo y uso de la comunicación humana están estrechamente relacionados con las
características cerebrales y sensoriales y con las capacidades psicológico-cognitivas que
éstas posibilitan. Para comprender, pues, en qué consiste el proceso de la comunicación hay
que necesariamente tener información sobre cómo funciona nuestro cerebro, al menos en lo
relativo a las capacidades psicológicas directamente relacionadas, en primer término, con la
posibilidad de una captación del mundo (la Percepción) y, en segundo término, con la
posibilidad de una comprensión más o menos organizada sobre el mismo (la Cognición).

Sólo después de una explicación precisa, aunque acotada, sobre qué es la Percepción y la
Cognición podemos pasar a especificar cómo captamos el mundo a través de la comunicación y en
medio del intercambio de símbolos implicado. Los aspectos de carácter psicológico que aquí se
delinean son:

1) El mecanismo de percepción de datos sensoriales y de almacenaje de los mismos

2) El tipo de selección cognitiva que se ejerce sobre la percepción y lo almacenado en la memoria;

el propósito, en este punto, es mostrar cómo la dinámica de la comunicación humana está a priori
condicionada por estos procesos psíquicos que están en la base del desarrollo intelectual global
del ser humano (y no sólo de la actividad comunicativa que es aquí el objeto de nuestro interés).

3) Delinear, desde esta misma base psicológica, algunas de las consecuencias potenciales de la
comunicación sobre nuestra comprensión del mundo y sobre nuestra experiencia de vida
particular.

El proceso de comunicación indica “relación" por lo tanto es dinámico, continuo, irreversible y

contextual. La palabra comunicar indica compartir información, sentimientos, pensamientos
o emociones entre personas para así poder relacionarse.

Las Bases Bio-Psico-Sociales de la Comunicación

Bases Biológicas: En la comunicación la base biológica fundamental es el cerebro, la lengua, la

garganta, también las manos, el rostro, para dar un mensaje coherente y entendible es necesario
que las condiciones de ellos sean saludables

Bases Psicológicas: La comunicación está estrechamente relacionada con los procesos cerebrales,
sensoriales y con la capacidad psico-cognitivas de los individuos. Para ello intervienen la
percepción, el lenguaje, la inteligencia, la memoria, la cognición, entre otros procesos psicológicos

Bases Sociales: La comunicación tiene basamento en las relaciones interpersonales, de acuerdo a

ello intervienen el nivel social, económico, cultural, estratos sociales, en que se desenvuelven los
individuos
La comunicación supone la trasmisión de un mensaje entre un emisor y un receptor donde debe
por lo menos ser común el mismo código, es la trasmisión de información, sentimientos,
pensamientos, datos e ideas, donde intervienen los elementos comunicativos como son:

Emisor: persona que comunica o envía el mensaje.

Receptor: Persona que recibe o a quien es enviado el mensaje.

Mensaje: Son las ideas, sentimientos, pensamientos, emociones o datos que el emisor trasmite o
comunica.

Contexto: Es el entorno, ambiente o lugar donde se realiza el intercambio de información.

Código: E el lenguaje usado, son los signos, símbolos, sonidos, señas, avisos, etc., que al
combinarse estructuran el mensaje

Canal: Es el medio por el cual se realiza la comunicación, escritura, lenguaje, prensa, televisión,
radio, cine, teléfono, celular, correo electrónico, medios digitales, etc.

Para una buena efectiva y adecuada comunicación es necesario que estas tres Bases Bio-psico-
sociales de la comunicación estén estrechamente relacionas.

Elementos constitutivos de la lectura: Coordinación Fonológico: Es uno de los cinco niveles en los
que se estructura el lenguaje verbal que centra su estudio en la forma de las palabras y en los
fonemas. Tiene que ver con los elementos fónicos del Habla. Coordinación Morfológico: Es uno de
los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que estudia por un lado la clase de
palabra a la que pertenece (Sust, Adv,...) y por otro lado los formantes (género, número, grado...).
Tiene que ver con la estructura de las palabras. La Ortografía forma parte de la Morfología, y
establece la normativa de la escritura de las palabras.

Coordinación Sintáctico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que
estudia la función de cada palabra en una estructura y de la estructura en la oración. Se ocupa de
coordinar, unir o encadenar las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.

Coordinación Semántico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal
que centra su estudio en todo lo concerniente a la significación del texto o discurso. Tiene que ver
con el significado o sentido de las palabras. Tipos de lectura según su Finalidad: En esta categoría
encontramos cinco (5) tipos de lecturas, a saber:

Exploratoria, informativa, de estudio, evaluativa y recreativa.

a) Exploratoria, global o de sondeo, este tipo de lectura se caracteriza por ser rápida y selectiva. Se
realiza con el propósito de buscar una información específica (una fecha, una noticia, un nombre,
una definición, etc.) en un texto extenso. Consiste en leer rápidamente, pasando la vista sobre el
texto de arriba abajo, con la atención concentrada sólo en las palabras claves de lo que se busca.
b) Informativa, lectura que se realiza cuando deseamos comprender a grandes rasgos y
rápidamente el contenido global de una noticia, un artículo, etc. Consiste en leer velozmente, pero
deteniéndose en lo que interesa, y saltando las partes que se consideran poco importantes.

c) Lectura de estudio, es la lectura completa y lenta donde predomina el interés de recordar todos
los contenidos. Se caracteriza por ser cuidadosa, y porque el lector se mantiene activo
subrayando, tomando notas, haciéndose preguntas, repasando, etc.

d) Lectura crítica o evaluativa, se realiza cuando deseamos dar una opinión autorizada sobre la
calidad de un escrito. Es una lectura lenta, cuidadosa y reflexiva que implica la toma de notas,
consulta de otros textos y de personas especializadas.

e) Lectura literaria o recreativa, en este tipo de lectura el lector tiene como propósito fundamental
disfrutar la belleza de lo escrito, por ello no es posible dar normas para su realización. Cada lector
lee a la velocidad y de la forma que más le agrada.

Concepto de Compresión de lectura: La comprensión lectora se entiende cómo una manifestación

de la inteligencia de un individuo en el proceso de trasferencia de información contenida en un
documento escrito. La cual implica, supone o conlleva a una serie de variables:

Interpretación del texto o hipertexto.

Comprensión del texto o hipertexto.

Explicación del texto o hipertexto.

Comentario del texto o hipertexto.