PLANIFICACIÓN SEMANAL TÉCNICO EN EDUCACIÓN PARVULARIA
Centro de práctica
Nivel
Educadora de párvulos
Técnicos
Modalidad curricular.
MOMENTO DE LA JORNADA
Ámbito
Núcleo
Aprendizaje esperado
Aprendizaje específico
Estrategias de mediación
Recursos materiales
Recursos humanos
Recursos espaciales.
Nombre instrumento evaluación
Indicadores
Medio Menor.
Método de Proyecto, “La Primavera”.
LUNES: 19-10-2015.
Patio: “Bailando”
Comunicación.
Lenguaje artístico.
N°13. Expresarse corporalmente a
través de la danza, empleado como
fuente de inspiración distintos tipos
de música, de diferentes ámbitos
culturales.
Expresarse corporalmente a través
de la danza por medio de canciones
infantiles.
Inicio: Se les preguntará a los niños
(as) si les gusta baila.
Desarrollo: Se les dirá a los niños
(as) que deben bailar libremente
con la música que se pondrá.
Cierre: se realizarán preguntas: que
hicimos hoy, que canciones
bailamos, entre otras.
-Radio.
-Pendrive.
-Educadora a cargo.
-Técnicos de aula.
-Niños y niñas.
-Alumna en práctica.
-Sala de juego.
-Lista de cotejo.
1. Se expresa corporalmente
Cantidad niños(as)
Nombre estudiante
Fecha período
Semana
MARTES: 20-10-2015.
Oración: “Dando las gracias”.
Formación personal y social.
Convivencia.
N°4. Iniciarse en la práctica de las
primeras normas de convivencia en
momentos de alimentación, higiene,
juego y saludo, entre otros.
Iniciarse en la práctica de las
primeras normas de convivencia en
momentos de alimentación.
Inicio: Se cantará la canción “saco
mis manitos”.
Desarrollo: Daremos las gracias por
los alimentos con la oración “niñito
Jesús”, y cantaremos la canción “el
amor de Dios”.
Cierre: Se realizarán preguntas para
qué hacemos la oración, entre otras.
-Educadora a cargo.
-Técnicos de aula.
-Niños y niñas.
-Alumna en práctica.
-sala de actividades.
-Lista de cotejo.
1. Participa cantando.
2. Participa dando la oración.
19 niños/as.
19 de Octubre –23 de Octubre.
N° 10.
MIERCOLES: 21-10-2015.
Actividad Variable: “Las mariposas”.
Relación con el medio natural y cultural.
Seres vivos y su entorno.
N°4. Identificar algunas partes y órganos
en su cuerpo, en el de otras personas y
otros seres vivos de su entorno.
Identificar algunas partes del cuerpo de
las mariposas.
Inicio: Se invitará a los niños (as) a
sentarse en semicírculo se cantará la
canción “mi linda flor”.
Desarrollo: Se les enseñará una imagen
del cuerpo de las mariposas, Se
realizarán preguntas.
Cierre: Se les entregará unas mariposas
la cual colorearán y luego las atarán a
un pedazo de lana y esta lana a un palo
de brocheta.
-Palos de brochetas.
-Lana.
-Mariposas para colorear.
-Educadora a cargo.
-Técnicos de aula.
-Niños y niñas.
-Alumna en práctica.
-Sala de Actividades.
-Escala de apreciación.
1. Identifica la cabeza de la mariposa.
2. Identifica las alas de la mariposa.
3. Identifica las patas de la mariposa.
JUEVES: 22-10-2015. VIERNES: 23-10-2015.
Sala de actividades: Actividad Variable: “Rimando en
“Saludándonos”. Primavera”.
Formación personal y social. Comunicación.
Convivencia. Lenguaje Verbal.
N°4. Iniciarse en la práctica de las N°11. Identificar progresivamente
primeras normas de convivencia en símbolos y palabras a través del
momentos de alimentación, contacto con materiales gráficos y
higiene, juegos y saludo, entre audiovisuales en carteles, etiquetas,
otros. cuentos, revistas, diarios y mensajes
televisivos.
Iniciarse en las primeras normas de Identificar símbolos y vocales a-e-o en
convivencia en momento de carteles.
saludo.
Inicio: Se cantará la canción “dónde Inicio: Se invitará a los niños (as) a
están los niños”. sentarse en semicírculo se cantará la
Desarrollo: revisaremos los canción “canta a e i o u”.
tableros de la sala y cantaremos la Desarrollo: Se preguntará a los niños
canción de cada uno de ellos. (as) que ven en el papelógrafo,
Cierre: Finalizaremos con el tablero escucharán la rima, pegarán la
de asistencia, cantando la canción imagen donde corresponda a la
“vamos a ver quién vino” palabra faltante.
Cierre: Les preguntaré donde se
encuentran las vocal a-e-o, ellos
señalarán y pegarán la vocal donde
corresponda.
-Tableros pedagógicos del aula: -Papelógrafo.
-Del clima. -Imágenes de insectos.
-Calendario. -Huincha de embalaje.
-Asistencia. -Vocales en cartulina.
-Educadora a cargo. -Educadora a cargo.
-Técnicos de aula. -Técnicos de aula.
-Niños y niñas. -Niños y niñas.
-Alumna en práctica. -Alumna en práctica.
-Sala de actividades. -Sala de actividades.
-Lista de cotejo. -Escala de apreciación.
1. Señala que día es hoy. 1. Indica con el dedo donde están las
2. Señala en que estación del año tres vocales.
estamos. 2. Verbaliza la vocal a.
3. Señala como está el clima. 3. Verbaliza la vocal e.
4. Verbaliza la vocal o.