UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente III
Tema:
UNIDAD 1iI
Facilitadora
ELIDA E. ESPINAL
Participante:
Carolina Damián Rodríguez

16-1219
Fecha:
14- 11 2019
República dominicana
1- Investiga cuáles son las estrategias de planificación que se están
utilizando en la actualidad y haz énfasis en la que más se usa en tu nivel
de formación (Nivel Inicial, Primario y Secundario) describiendo en qué
consiste.

Estrategias de recuperación de experiencias previas que valoricen los

saberes populares y pauten y garanticen el aprendizaje significativo de los
conocimientos elaborados. Se puede recurrir al entorno de la escuela, al
entorno familiar y hogareño, a las actividades de cuidado habitualmente
desarrolladas por las mujeres o a la escuela misma.

Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados,

utilizando recursos y materiales variables (orales, escritos, digitales,
manipulativos, audiovisuales, entre otros). Pueden exponer los y las docentes,
los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitada por su
dominio de temáticas específicas.

Estrategias de descubrimiento e indagación para el aprendizaje

metodológico de búsqueda e identificación de información, así como el uso de
la investigación bibliográfica y de formas adecuadas de experimentación, según
las edades, los contenidos que se van a trabajar y los equipamientos
disponibles. Pueden realizarse también estudios de casos y actividades
diagnostica. Estas estrategias pueden combinarse con la exposición de
recuperación de las percepciones individuales y con la de problematización.
Son particularmente adecuada para ser utilizadas al abrir o al serrar una
secuencia de aprendizaje, ya que permiten integral contenido de diversas
matrices conceptuales y metodológicas.

Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el

entorno. En el marco de estas estrategias se puede recurrir a algunas
actividades mencionadas en las estrategias de recuperación de las
percepciones individuales, como las visitas o excursiones.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales. El grupo
permite la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y
soluciones, en un ambiente de cooperación y solidaridad. Algunas de las
estrategias de socialización que se pueden organizar y llevar a cabo son las
dramatizaciones, las puestas en escena de obras de teatro, la realización de
periódicos y boletines, la organización de entidades y grupos estudiantiles para
atender intereses especiales: el baile, la ejecución musical, la plástica, entre
otras actividades.

2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido

elige nivel, grado y asignatura en las que se implementará esa estrategia.

Las estrategias para activar los conocimientos previos en los estudiantes

interrogantes son la lluvia de ideas, estos recursos son importantes porque
permiten llamar la atención o distraer, las ilustraciones son más recomendadas
que las palabras para comunicar ideas de tipo concreto o de bajo nivel de
abstracción conceptos de tipo visual o espacial, además promueven el interés y
motivación.

 Las preguntas deben de llevar un orden lógico

 Debe de llegarse a una conclusión

El debate favorece la reflexión y la exposición organizada y coherente de los

argumentos propios, estimula la capacidad crítica, por tanto desarrolla la
competencia de pensamiento crítico y reflexivo, trabajo colaborativo y
comunicación. Esta estrategia requiere que profesor y alumnos tengan un buen
dominio del tema.

3- Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo

de un tema de clase?

El impacto de la tecnología en el proceso educativo ha generado una

diversidad de enfoques y conceptos que demuestran el grado de interacción y
dinamismo de dicho impacto. Veamos un par de enfoques relacionados a este
impacto:

La función histórica de la tecnología educativa es un proceso más que un

producto. Una distinción precisa se debe hacer siempre entre el proceso de
desarrollar una tecnología de la educación y el uso de ciertos productos o
medios dentro de una tecnología de la instrucción particular, sin importar cuan
sofisticado se vuelva el medio de la instrucción. Una definición de tecnología
educativa debe enfocarse en la aplicación de herramientas para propósitos
educativos, al igual que las herramientas y materiales que se usan.

4- Observa un/a profesor/a impartiendo una clase y aplica los criterios y

valoración, luego haz un FODA, explicando las fortalezas, debilidades y
aspectos a mejorar. (puedes hacer uso del instrumento de observación al
docente) Incluye las evidencias necesarias de esta visita. Recuerda que,
en todas las evidencias, tu debes aparecer. Aprovecha la visita para pedir
los temas a trabajar en las 4 prácticas que debes realizar en lo adelante.

Actividades

1. Responden preguntan orales.

2. Comprende la lección.
3. Reconocen valores.

Valores

1. Solidaridad.
2. Honestidad.
3. Responsabilidad.
4. Amor.
5. Paz.

Este vídeo muestra una hermosa reflexión, ya que el maestro clamo

primero a Dios cuando vio la indisciplina de los estudiantes, luego utilizo
una estrategia de quitarle y de intercambiar los zapatos de cada
alumnos, lo que me da a entender es que a la hora de impartir una clase
debemos utilizar diferentes estrategia.

5- Observa el siguiente vídeo sobre la enseñanza creativa y luego

responde, cuáles actividades llevó a cabo el docente que le permitieron
llevar a cabo la docencia de manera eficaz y cuáles valores se evidencian
en la acción del maestro. Da tu apreciación general del vídeo.
La creatividad anima a los docentes y los alumnos a buscar nuevas formas de
expresarse, explorar y asumir riesgos.

Al utilizar la propia experiencia de los niños, crear experiencias que inviten a los
alumnos a prestar atención y hacerlos partícipes del proceso, el aprendizaje
adquiere una dimensión dinámica donde se juega, se explora y se crea.