UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:
Unidad III
El desarrollo cognoscitivo sicosocial en los primeros 3 años

PRESENTADO POR:

Yamilet Josefina Javier De Los Santos

MATRICULA:

12-0679

ASIGNATURA:

Psicología del Desarrollo I

FACILITADORA:

Laura E. Troncoso

FECHA:

26/7/19
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Responde la siguiente guía de preguntas sobre el desarrollo cognitivo

durante los primeros tres años:

1. Define los dos tipos de condicionamientos que propone el enfoque

conductista como mecanismos básicos del aprendizaje.

Condicionamiento clásico: es cuando una persona aprende a dar una

respuesta involuntaria o reflejo. Mediante este condicionamiento, los niños
anticipan un suceso antes de que ocurra, ya que forman asaciones entre
estímulos.

Condicionamiento operante: Se manifiesta cuando él bebe aprende que si

balbucea, despierta una atención cariñosa, que opera sobre el medio ambiente.

Los investigadores, se valen del condicionamiento operante para estudiar otros

fenómenos, como la memoria.

2. ¿Cuál es la importancia de la evaluación a través de pruebas del

desarrollo y la inteligencia según el enfoque psicométrico?

Muy importante la evaluación de las pruebas del desarrollo y la inteligencia,

aunque es casi imposible medir su inteligencia, pero si se puede probar su
desarrollo cognitivo. La intervención educacional temprana ayuda a
comprender los riesgos ambientales.

3. ¿Qué concepción tenía Piaget sobre el desarrollo cognitivo durante

esta etapa?

La idea que planteo Jean Piaget es que, al igual que nuestro cuerpo evoluciona
rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras
capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de frases
cualitativamente diferentes entre sí.
En un contexto histórico en el que se daba por sentado que los niños y niñas
no eran más que proyectos de adulto o versiones imperfectas de ser humano,
Piaget señalo que el modo en el que los pequeños actúan, sienten y perciben
denota no que sus procesos mentales están sin terminar, sino más bien que se
encuentran en un estadio con unas reglas de juego diferentes, aunque
coherentes y cohesionadas entre sí.

4. ¿Cuáles son las capacidades perceptuales de los niños de 0 a 3 años

según el enfoque del procesamiento de la información?
el proceso de desarrollo está muy estrechamente vinculado con el desarrollo
motor. Por ejemplo a medida que crecen los niños, comienzan a ser capaces
de sostener la cabeza por su cuenta, y pueden girar la cabeza para que sus
ojos exploren su entorno. Del mismo modo, la capacidad de gatear y luego
ponerse en pie permite oportunidades para el compromiso intencional con el
mundo circundante. Cuando un bebe desarrolla la destreza manual puede
empezar a manipular objetos tales como sonajeros y balones.

5. ¿Cómo influye la interacción social en el desarrollo cognitivo, según el

enfoque contextual social?

Vygotsky remarco que la interacción social en el ser humano juega un papel

muy importante en el desarrollo cognitivo. Destaco a diferencia de Jean Piaget,
que el desarrollo del niño proviene principalmente del aprendizaje social que
este recibe.

Por lo que según Vygotsky cada función en el desarrollo cultural del niño
aparece dos veces: primero, en nivel social, y después, en el nivel individual;
primero, entre las personas (interpsicológica) y luego dentro del niño
(interpsicológica).
 2. Elabora un mapa conceptual sobre los fundamentos del desarrollo
psicosocial durante los primeros tres años donde incluyas los cambios o
hitos más importantes en lo referente a:

Los fundamentos del desarrollo psicosocial durante los primeros tres años

Temperamento
Emociones
Influye en la forma en que regulan su
3 primeros meses: incremento de la corteza funcionamiento mental, emocional y conductual,
cerebral diferenciación de las emociones básicas. además de la manera en que reacciona ante el
mundo. Se desarrolla a medida que aparecen
9-10 meses: los lóbulos frontales y sistema límbico
varias emociones y capacidades de
asienta (establecer) las emociones.
autorregulación.
2 años: la mielinizacion de los lóbulos frontales
Tres categorías:
mayor capacidad para regular las emociones.
Niños fáciles.
3 años: alteraciones hormonales del sistema
nervioso surgiendo de las emociones evaluativas. Niños difíciles

Niños lentos para animarse.

Influencias del padre y la madre

Género
Los cuidadores, comportamientos, juegos influyen
en la configuración de la personalidad del niño o La primeras diferencias conductuales aparecen en
niña. 1ero y 2do año.

La relación frecuente y positiva de un padre con La percepción de diferencias entre hombres y

su hijo desde la infancia, influye directamente en mujeres antes del año.
el desarrollo físico, cognitivo y social del niño.
Confianza y apego Desarrollo del yo

Confianza de acuerdo con Erickson en los 3 meses de edad: atención al reflejo.

primeros 18 meses los infantes se encuentran en
4 – 10 meses distinción perceptual entre si mismo
la primera etapa de la personalidad, confianza
y los otros.
frente a desconfianza.
15-24 meses Auto concepto surgimiento de la
La confianza se desarrolla con las experiencias
confianza de sí mismo.
tempranas, cuidado delicado, sensible y
constante. Confianza relaciones, equilibrio,
desconfianza protección.

Apego se establece a partir de interacciones con Maltrato

él bebe. Ainsworth creo la situación extraña que
Aunque la mayoría de los padres son cariñosos y
estudia el apego del infante. Los patrones de
cálidos algunos no pueden proporcionar a sus
apego: seguro, evasivo, ambivalente,
hijos un cuidado apropiado, otros los agreden
desorganizado /desorientado.
deliberadamente.

El maltrato adopta diversas formas específicas y

el mismo niño puede ser víctima de más de una
de ellas.

Tipos de maltrato:

Abuso físico, negación, abuso sexual, maltrato

emocional.
3. Luego de ver el video "El desarrollo cognitivo del bebe" en YouTube,
presente una reflexión crítica de 2 párrafos. NO COPIAS DIRECTAS DE

Los seres humanos tardamos más en madurar, desarrollarnos, nacemos con la

capacidad de pensar, razonar, buscar la verdad. Los psicólogos entendían que
la mente de los bebes era un caos pero no es así. En los primeros tres meses
solo ven sombras ósea su visión no es clara, ven mejor cuando tiene los
objetos, rostros cerca; después de los 3 meses, lo que ellos ven en realidad
son contrastes, las luces, sombras. Mientras van aumentando las semanas el
cerebro del bebe reconoce los estímulos visuales, todo esto es lo que nos
diferencia del reino animal. Los psicólogos pensaron por mucho tiempo que si
los bebes no veían algo para el no existía. La capacidad para buscar objetos
aparece a los 8 meses. Los bebes aprenden que aunque las formas sean
iguales el color varia, descubren los sonidos de los objetos.

Los bebes aprenden las leyes de la física de una en una, aprenden que un
objeto solido no puede atravesar otro objeto sólido, esto es la ley de la física.
Los beses aprenden a clasificar por forma, color, tamaños, esto se le llama la
base del razonamiento lógico. Los bebes aprenden como se organizan los
objetos, la habilidad para las matemáticas. A los 2 ½ los padres creen que los
bebes saben contar, pero no después de algunos años es que ellos aprenden a
contar. Las primeras herramientas que conocen los bebes es la cuchara,
aunque al principio de cuenta dominarla, le cuesta dominarla hasta los 19
meses. Al caminar tras un objeto si por donde van a pasar ellos entienden no
es lugar seguro no pasan. Los niños descifran las acciones humanas, a partir
de los 14 meses aprenden a aceptar que no todos coincidimos en gusto, los
niños van haciendo experimentos, intentan resolver los problemas usando las
normas de la lógica. La observación es la clave para los bebes.
Referencia

https://www.youtube.com/watch?v=vRalfk5KFVw

https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/2315

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=sGB87-HX-
HQC&oi=fnd&pg=PR13&dq=los+fundamentos+del+desarrollo+psicosocial+dur
ante+los+primeros+tres+a%C3%B1os+&ots=cJqA4k0gxt&sig=USmJk7cWuvR
F6OOBd-jGw9S8eMY#v=onepage&q&f=false

https://revistas.uchile.cl/index.php/REE/article/view/47063