EE LEÔNIDAS DO AMARAL VIEIRA – SOCIOLOGIA – PROFESSOR SILVIO – AVALIAÇÃO 4° BIMESTRE
Nome:_____________________________________________________________ n° ________ 3° série C – 2019
1-(UNIOESTE 2012) adaptada
Observe a imagem acima e responda. Sobre o trabalho
escravo no Brasil é INCORRETO afirmar que
a) o trabalho escravo foi introduzido no Brasil pelos
portugueses, durante o período colonial, a partir da
escravização da população indígena.
b) o trabalho escravo na atualidade, assim como no
período colonial, atinge exclusivamente a população
negra empobrecida brasileira.
c) o trabalho escravo no Brasil se generalizou durante o
período colonial a partir da grande propriedade agrícola
monocultora cuja produção era destinada ao mercado
externo.
d) no período colonial, os colonos lucravam com a
escravidão porque transformavam em renda monetária o
excedente produzido pelos escravos.
e) atualmente, diferente do que ocorria no período
colonial, o trabalho livre é predominante e o trabalho
escravo é considerado crime pela lei.
2-Uel- Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(UERJ) foi implantado, no exame vestibular, o sistema
de cotas raciais, que desencadeou uma série de
discussões sobre a validade de tal medida, bem como
sobre a existência ou não do racismo no Brasil, tema
que permanece como uma das grandes questões das
Ciências Sociais no país. Roger Bastide e Florestan
Fernandes, escrevendo sobre a escravidão, revelam
traços essenciais do racismo à brasileira, observando
que: “Negro equivalia a indivíduo privado de autonomia
e liberdade; escravo correspondia (em particular do
século XVIII em diante) a indivíduo de cor. Daí a dupla
proibição, que pesava sobre o negro e o mulato: o
acesso a papéis sociais que pressupunham regalias e
direitos lhes era simultaneamente vedado pela
‘condição social’ e pela ‘cor’.”
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
questão racial no Brasil, é correto afirmar:
a) O racismo é produto de ações sociais isoladas
desconectadas dos conflitos ocorridos entre os grupos
étnicos.
b) A escravatura amena e a democracia nas relações
étnicas levaram à elaboração de um ‘racismo brando’.
Área destinada ao preenchimento do professor. Não utilizar!!!!
Além da presente prova, aluno realizou ___ atividades, de um total de ____ atividades avaliativas do ___ bimestre.
Informações sobre desempenho individual por tarefa e ciência dos alunos, verificar a caderneta dessa série, na
página “Acompanhamento e Controle de Rendimento Escolar”.
c) As oportunidades sociais estão abertas a todos que
se esforçam e independem da ‘cor’ do indivíduo.
d) Nas relações sociais a ‘cor’ da pessoa é tomada
como símbolo da posição social, visto que aos negros,
historicamente, possuíram condições de vidas distintas
dos brancos no Brasil.
e) O comportamento racista vai deixando de existir,
paulatinamente, a partir da abolição dos escravos.
3-Puccamp) Considere os seguintes versos:
"Livre do açoite da senzala / Preso à miséria da favela" (do
samba-enredo da Escola de Samba Mangueira, 1988)
Da leitura dos versos é possível afirmar que
a) historicamente, os grupos de negros e mulatos têm
preferido as áreas centrais das grandes metrópoles em
detrimento das periferias e consequentemente intensificado
o processo de favelização.
b) em decorrência de processos históricos e culturais, a
população negra no Brasil ainda apresenta níveis de
pobreza, em geral, superiores aos de outros grupos étnicos.
c) o rápido processo de urbanização/industrialização do
Brasil tem dificultado, fundamentalmente, a ampliação das
condições materiais de vida dos negros, numericamente,
considerados minoria.
d) o elevado percentual de população economicamente ativa
indica o forte processo recessivo pelo qual passa nosso
País.
e) em países subdesenvolvidos como o Brasil, a participação
dos negros na força de trabalho é pequena, em virtude do
reduzido números de empregos.
4- UNESP 2017 Em maio deste ano, a divulgação do
vídeo de uma moça desacordada, vítima de um estupro
coletivo, provocou grande indignação na população. Num
primeiro momento, prevaleceu a revolta dante da barbárie
e a percepção de que o machismo, base da chamada
“cultura do estupro”, persiste na sociedade. Passado o
primeiro momento, as opiniões divergentes começaram a
surgir. Entre os que não veem o machismo como
propulsor de crimes desse tipo estão aqueles (e aquelas!)
que consideraram os autores do ato uns “monstros”, o
que faz do episódio um caso isolado, perpetrado por
pessoas más.
Houve quem analisasse o fato do ponto de vista da
psicologia, sugerindo que, num estupro coletivo, o que
importa é o grupo, não a mulher (como ocorre nos trotes
contra calouros e na agressão entre torcidas de futebol).
Mais uma vez, temos uma reflexão que se propõe
explicar os fatos à luz do indivíduo e seu psiquismo.
Outros deslocam o problema para as classes sociais
menos favorecidas. São os que costumam ficar
horrorizados com a existência de favelas, ambientes onde
meninas dançam com pouca roupa ao som das letras
machistas do funk. (Thaís Nicoleti. “Discursos em torno
da ‘cultura do estupro’)
Considerando o conjunto dos argumentos mobilizados no
texto para explicar a violência contra a mulher na
sociedade atual, é correto afirmar que:
(A) a “cultura do estupro” é um conceito educacional
relacionado sobretudo com o baixo nível de escolarização
da população.
(B) as origens e responsabilidades por tais
acontecimentos devem ser atribuídas tanto aos agentes
quanto às vítimas da agressão.
(C) a “cultura do estupro” é um conceito científico,
relacionado com desvios comportamentais de natureza
psiquiátrica.
(D) os episódios de barbárie social são provocados
exclusivamente pelas desigualdades materiais geradas
pelo capitalismo.
(E) a abordagem opõe um enfoque antropológico,
baseado em questões de gênero, a argumentos de
natureza moral, psicológica e social.
5- UFMG) A violência, em todas as suas manifestações,
tem sido um dos maiores problemas da sociedade
brasileira. Todas as alternativas contêm atitudes de
violência que apresentam indicadores corretos das
violações dos direitos humanos no Brasil, EXCETO:
a) A limitação do direito à vida ou à liberdade de
movimento dos cidadãos pela existência de gangues
delinqüentes agressivas.
b) As ações repressivas dos governos militares que
visavam a neutralizar aqueles que eram considerados
uma ameaça à estabilidade política.
c) As contratações de matadores profissionais para
eliminar elementos considerados marginais nas áreas
urbanas e líderes sindicais da cidade e do campo.
d) O cerceamento [restrição] aos atos criminosos da
contravenção e do narcotráfico nos redutos do crime
organizado.
e) Os abusos cometidos pelos grupos políticos armados e
pelos terroristas que buscavam, através da violência, por
fim às injustiças sociais.

6-Uel: Observe o gráfico a seguir:

(PNUD, Atlas Racial Brasileiro - 2004)

De acordo com os dados e os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar:
a) A pobreza é um fenômeno que afeta basicamente a população de cor branca, uma vez que, em todo período
mostrado no gráfico, a porcentagem de indigentes brancos aumentou em relação à porcentagem de brancos pobres.
b) Após 1990, aumentou a proporção de brancos abaixo da linha de indigência, que passou de pouco mais de 10%
para aproximadamente 25% do total da população.
c) Após 1994, a proporção de negros pobres no total da população negra no Brasil permanece em torno de 50%,
enquanto varia aproximadamente em torno de 20 a 25% a proporção de brancos pobres no mesmo período.
d) A pobreza é um fenômeno que é afetado pela raça ou cor, enquanto que a indigência não demonstra ter relação
com a questão racial, uma vez que a variação entre negros indigentes e brancos pobres é bastante aproximada em
todo o período.
e) A pobreza é um fenômeno que vem aumentando continuamente em toda população brasileira ao longo do período
que vai de 1982 a 2003, demonstrando os equívocos dos estudos sobre desigualdade baseados nas variáveis de raça
ou de cor.

Gabarito Testes:
1 2 3 4 5 6