sa ae Me @ INFORMACION GENERAL: Fecha de cierre | 11-00 p.m. del 29 de setiembre de 2019 de la plataforma Togro de ‘AT Tinalizar Tasesion,el_participante analiza Ta aprendizaje importancia de las evaluaciones de desempefio y prioriza su desafio de liderazgo. Producto dela] A través de un texto expositivo, explica la importancia sesién de las evaluaciones de desempefo, asimismo prioriza sus desafios en un cuadro, II. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA SEMANA: En este apartado presentamos las actividades que vas a desarrollar y el tempo aproximado para su desarrollo, revisa esta ruta para que puedas programar la ejecucién de estas, recuerda que el material informativo y los correspondientes para desarrollar la actividad evaluada, las encuentras en Ia seccign materiales y anexos. IIL, RUTA DE LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR: Inicio: Revisamos la Guia de actividades + Debes de Iniciar revisando esta guia de la sesién 32 en la cual fencontraras de forma detalaga y pauteada todas las actividades quest als vas a realizar y los tiempos sugeridos para la ejecucién de cade una Ge as actividades + Ademis, recuerda que todos los materiales necesarios para estin sesion se encuentran disponibles en el aula vital 1] Revisa It Gula de actividades © Iensica Ta sesion 32 en la Cula del participants ZTAcividad I” Leemos ejemplos de aucursos Asociados alos procesos de evaluacion en actores | 20 min ‘de diferentes edades J JAcividad 2 Revisamos una Tectura sobre Ta fevaluacion de diectivos de escuela, 4 [Aetividae 3: Redactamos un parrafo ef el que un ‘irectvo acompava a un docente que ha recbido | 50 min un puntaje bajo. 3 Acividee 4 Rompiendo mites sobre evaluacion & 5 min 45 min Dartirce la revision de una infografia 30min | Retvidad 5: Leemas tes textos sore BATIBEET 135 mn 7] RaGaT 6 ReTACTE on THO EDOATIVG oa Actividad 1: Leemos ejemplos de discursos asociados a los procesos de evaluacion en actores de diferentes edades. (Tiempo aproximado para el desarrollo de la actividad 20 minutos) + Observa las imagenes que te presentamos en el Anexo 1 - Discursos asociados a los procesos de evaluacién, desouts de haber observado la primera lamina responde las siguientes preguntas en forma personal: 8 ghas escuchado estas respuestas por parte de alumnos? 3 [Qué informacion sobre las emociones de los aluminos nos dan estas ideas? luego de observar la segunda limina analiza porqué se obtienen estas respuestas y que emociones existen detris de las misma.Material $32 Convivencia Escolar DESARROLLO: Actividad 2: Revisamos una lectura sobre la evaluacion de directivos de escuela. (Tlempo aproximado para el desarrollo de la actividad 45 minutos) + Emeste apartado te solicitamos relics la lectura de una sintess del texto: ‘Anexo 2: Evaluating the schoo! principal (Evaluando al director de la ‘escuela, el cual lo encontrais en la seccién anexos. + Al momento de leer debes de subrayar las dos frases que més te lamen la atencién y eserfbelas en una hoja de papel 7 Sta lecura provene de una investigadén que Se real en Canada para saber de qué manera se puede mejorar Ia evaluaion de los directives. En fla, se presentan algunas sugerercias que se pueden tener en cuenta en bos process eveuativos. También explca cull es ta importanca de que haya evaluaclanes en estos contentos. tas razones prinlaales son ls sigulentes. En primer lugar, las evalacionas ‘Se IeTE, puss asi come se evan a los docentes también @ quienes I [deren Por ott ado, as evaluacones gon extratagiae de crecimiento pare {odos los miembros de Is JE. A pesar de que pueden exstr algunas lmtadenes en el proceso de evaluacién, ol abusive de estas os fotalecar lneunstitiiones de forme itera, Desvitur el sentido dela evaluacién > sembrar miedo alrededor de lle no favorece los stemas educatves, pues Gerentes sistemas del mundo que buscanfertalecer su ecucacién através Ge estas, Considerar su uso no elimina Ia posbilcad de mejorar a= fevaluacones, pues estes son instumentos que ne son esttcas y ‘esponden a necesidades diversas en empo y espaie,sa Peds Cems escolar 2 Actividad 3: Redactamos un parrafo en el que un directive acompafa a un docente que ha recibido un puntaje bajo. (Tlempo aproximade para el desarrollo de la actividad 50 minutos) + A-continuacion te presentamos el siguiente caso: En la evaluacion de desempeno docente, la docente Marita ha obtenido resultados que la entristecen, pues Sus puntajes han sido bajos en casi todos los criterios.. + Ahora, ponte en esa situacién y piensa gcémo serfa ta troalimentacién que le darias a una persona que esta viviendo ‘esa situacién? para ello te nvitamos a escribir en una hoja de papel tun parrafo en el que te dirjas a la docente para acompafarla en su proceso, 8, La evaluacién como instrumento de aprendizaie itos sobre evaluacién a partir de la revisién de una infografia (Tiempo aproximado para el desarrollo de la actividad 30 minutos) ‘+ Acontinuacién se presenta una infografia titulada Anexo 3: “Rompiendo mitos sobre la evaluacién”, (este material lo fencuentras en la secci6n anexos.)Material S32 Convivencia Escolar Desarrolla lo siguiente y escribe tus respuestas en la Guta del participante: 1 La infografia presenta algunos prejuicios acerca de la evaluacién, Menciona algunos que reconaces en tu entorno y que no aparecen acu 2. gCémo le explicarias a un compasero docente que esta temeroso or las evaluaciones, la importancia que tiene esta? Uslliza la Informacion brindada en la infografia, 3. Qué relacion encuentras entre el ser autdnomo y las evalvaciones? Actividad 5: Leemos tres textos sobre evaluacién (Tiempo aproximado para el desarrollo de la actividad 120 minutos) 1+ En este apartado te presentamas tres lecturas que encontraris en el ‘Anexo 4: Lecturas sobre evaluacién, nivel inicialtramo Mi. ts Un fragmento del informe de la evaluacién de desempefio docente nivel iniial tramo cs Un fragmenta del informe de la evaluacién de desempefio directive, = Un texto acerca de la relacién de Autonomia, rendicién de cuentas y evaluacién. + Al momento de leevlas te sugerimos que apliques alguna técnica de ‘comprension lectora. ‘CHER 1 Actividad 6: Redacta un texto expositive (Tiempo aproximado para ‘el desarrollo de la actividad 90 minutos) + Teniendo como base la lectura realizada debes de redactar un texto ‘expositive que contenga 4 pirrafos respondiendo la siguiente pregunta: «=sa Peds rt @ + Esta actividad es parte fundamental del producto dela sesién, por lo ‘cal te recomendamos que para su redacclén emplees como insumos la revision realizada de Ia infografia, las lecturas realizadas.