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Sin embargo, el arte es algo menos sagrado, más cotidiano y cercano a nosotros de lo que
creemos. No porque puede estar en un cuadro de nuestra casa, con una función decorativa,
sino porque está presente donde miremos: en la arquitectura de las casas y edificios que
frecuentamos, en las publicidades que
vemos, en la ropa que usamos, en los
objetos que nos rodean.
Al igual que la ciencia, el arte va más allá de lo que creemos que es la realidad: es una
forma de pensamiento que despliega situaciones complejas, hace preguntas y plantea
problemas. Igual que la tecnología, el arte transforma lo que hay a nuestro alrededor y lo
vuelve otra cosa. Pero a diferencia de la ciencia y de la tecnología, el arte no da respuestas
ni soluciones únicas, sino que nos hace participar, nos convoca para que pensemos
opciones más allá de lo posible.
¿Qué es Expresión?
“La expresión es una impronta que trasparece en los signos más significantes, sea directa
o simbólicamente en la obra del sujeto.” (R. Dinello 1992). Permite de situar al hombre
en su existencia; pero tiene también su polo objetivo en la medida que busca directamente
clasificar y transformar su entorno, así como un grito califica a un acontecimiento.
“Expresión: es la procesión del hombre que se manifiesta fuera de sí mismo para dar un
sentido a la realidad”. (G. Gusdorf 1966). Expresarse es intrínseco a existir, es correlativo
del respeto a la vida que a cada uno atañe. (Dinello, 2012)
¿Qué es Pintura?
“La pintura es, en primer lugar, una afirmación de lo visible que nos rodea y que está
continuamente apareciendo y desapareciendo. Posiblemente, sin la desaparición no
existiría el impulso de pintar, pues entonces lo visible poseería la seguridad (la
permanencia) que la pintura lucha por encontrar. La pintura es, más directamente que
cualquier otro arte, una afirmación de lo existente, del mundo físico al que ha sido lanzada
la humanidad” (Berger, 1998:39)
La línea es uno de los elementos del diseño más importante y más utilizado.
Las líneas son uno de los conceptos más simples de describir. A modo de definición puede
decirse que la línea es el tramo que existe entre dos puntos. Pueden ser rectas, curvas,
verticales, horizontales, diagonales, en zigzag, etc.
La línea es el elemento del diseño más fuerte, más importante y más influyente. Esto se
debe a que sin ella no puede haber forma. Si no hay forma no puede haber textura y si no
hay textura entonces no puede haber patrón.
Además, son una poderosa arma que puede ser utilizada conscientemente para guiar los
ojos del espectador hacia el punto de máximo interés de nuestra foto.
Se puede hallar una línea casi en cualquier cosa, tanto en un camino o en una sombra.
Esto es así porque no sólo los objetos sólidos, como edificios, árboles, etc. provocan
líneas. Las luces y las sombras también pueden crearlas.
Incluso pueden ser implícitas. Esto significa que las líneas no tienen que estar
necesariamente formadas para que nuestro cerebro las cree.
Las líneas pueden ser rectas, curvas o mixtas. Dependiendo de cómo se empleen pueden
producir diversas sensaciones. Pueden ser visibles en una imagen gráfica o virtuales como
estructura de una composición. (Fotonostra, s.f.)
Las líneas rectas son líneas que van hacia una única dirección y pueden ser horizontales,
verticales o diagonales. Las líneas horizontales nos transmiten reposo y tranquilidad;
las verticales equilibrio y elevación; las diagonales representan el movimiento.
Las líneas curvas son aquellas que no tienen tramos rectos y transmiten profundidad
cuando están cerradas, además de dinamismo y movimiento cuando son variables.
Las líneas mixtas son aquellas que combinan líneas rectas y curvas, también adoptan las
características de ambos tipos de líneas. (La Nube artistica, s.f.)
Forma. – Todo lo que puede ser visto posee una forma que aporta la identificación
principal en nuestra percepción.
(Valdespino, 2018)
Bibliografía
Dinello, D. R. (2012). Cámara del libro. Obtenido de Pedagogía de Expresión:
https://www.camaradellibro.com.uy/wp-
content/uploads/2012/03/Pedagog%C3%ADa-Expresi%C3%B3n-
Ludocreativa.pdf