Coaching

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Este aviso fue puesto el 29 de abril de 2016.

El coaching (AFI: [ˈkoʊtʃɪŋ], anglicismo que procede del verbo inglés to coach, «entrenar») es
un método que consiste en acompañar, instruir o entrenar a una persona o a un grupo de
ellas, con el objetivo de conseguir cumplir metas o desarrollar habilidades específicas.
Si bien el término coach tiene una procedencia directa desde el ámbito deportivo y este a su
vez de un medio de transporte húngaro (kocsi secker), es en el entorno empresarial y personal
desde donde se conoce por coaching al proceso dialógico y praxeológico mediante el cual
el coach o entrenador genera las condiciones para que la persona o grupo implicados en dicho
proceso busquen el camino para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y
habilidades fuertemente apoyados de la motivación, responsabilidad y creatividad.1 Hay
muchos métodos y tipos de coaching los cuales varían en gran medida de acuerdo a la
escuela filosófica a la que se suscriban.
La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [koʊtʃ],
«entrenador»), mientras que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI: [koʊtʃˈiː],
«entrenado» o persona en entrenamiento).

Índice

 1Tipos de coaching
 2El proceso del coaching
 3Desarrollo y pasos
 4Críticas
 5Véase también
 6Referencias
 7Enlaces externos

Tipos de coaching[editar]
Existen tres características fundamentales para poder distinguir entre un tipo de coaching y
otro:

1. Metodología: puede ser directiva o no directiva, es decir, qué tanta participación tiene
el expertise del coach en la materia del tema a tratar en la sesión, si éste transfiere
información, juicio o experiencia al cliente (directivo) o si promueve un ambiente
adecuado para el desarrollo del conocimiento tácito (no directivo), en otras palabras,
que el cliente aprenda por sí mismo.
 1. Finalidad: el fin del proceso de coaching puede ser para un objetivo personal o laboral.
2. Participantes: los procesos de coaching se pueden llevar a cabo uno a uno o en grupo.
En este sentido, tomando en cuenta las tres variables se pueden distinguir prácticamente
todos los tipos de coaching, independientemente del nombre comercial o descriptivo que
utilicen. Por ejemplo, un servicio de coaching ejecutivo para el director general de una
empresa realizado por un coach ontológico será un coaching directivo, laboral, uno a uno. Si a
este mismo proceso le cambiamos el objetivo por uno personal, sería un coaching de vida. Si
en vez de ser realizado para el director general, es para el equipo de la dirección de Capital
Humano, será un coaching de equipos; si se trata de fines personales entre los miembros de
una familia, estaríamos hablando de coaching familiar.
Esto no es tan fácil distinguirlo de acuerdo a las definiciones del mercado, ya que
encontraremos desde un simple coachingde negocios (sin mayor descripción sobre su
metodología o número de participantes) hasta servicios como coachingsistémico
o coaching con caballos, cuyo nombre sólo nos ayuda a descifrar una pequeña parte del
enfoque metodológico. Por lo tanto, es necesario plantear estas preguntas de acuerdo a la
metodología, finalidad y participantes al profesional del coaching para entender de mejor
manera qué tipo de servicio ofrece.
De otra manera, tendremos severas dificultades para poder agrupar y distinguir entre tipos
de coaching, como las que se enlistan a continuación:

 Coaching personal - Centrado en mejorar las competencias del individuo.

 Coaching deportivo
 Coaching educativo
 Coaching empresarial - Orientado a la mejora estructural de las micro y pequeñas
empresas.2
 Coaching funcional - Utiliza un enfoque empírico y proporciona soluciones prácticas.
 Coaching cognitivo- Dirigido a ejercitar acciones cognitivas para motivar alas personas a
auto dirigirse y obtener excelente resultados.
 Coaching transformacional - Trata de que el coachee descubra nuevas habilidades y
capacidades para seguir emprendiendo ( cumpliendo objetivos)
 Coaching organizacional - Colaboración para encontrar áreas de oportunidad en grandes
organizaciones. 3
 Coaching ejecutivo - Centrado en el desarrollo de habilidades del personal gerencial.
 Coaching para el liderazgo - Orientado para la formación de líderes y equipos. [cita requerida]
 Coaching ontológico - Tal como la palabra ontología lo expresa, el coaching ontológico
apunta a trabajar con el ser y sus propiedades trascendentales. Se considera así al
individuo como una trilogía entre lenguaje, cuerpo y emociones en donde al intervenir en
una de esos dominios se puede intervenir en los otros, potenciando las capacidades y
posibilidades del coachee.4
 Coaching integral - Orientado a que el sujeto alcance una unidad a nivel de su mente,
comportamiento y actuación,5 integrando los diferentes niveles de conciencia con su
mente inconsciente. La intervención del coach, desde el lenguaje, estimula procesos
inconscientes en el sujeto para que éste los traiga a la conciencia y logre, poco a poco, un
entendimiento de sí mismo, sus objetivos y metas.6
 Coaching con P.N.L. (Programación neuro-lingüística) - Consiste en un proceso de ayuda
personalizada para una mejor comprensión, lenguaje y conocimiento y de esta manera
asegurar el logro de los objetivos.
 Coaching individual o coaching grupal.
 Coaching de retroalimentación documental (correo electrónico), coaching presencial
o coaching interactivo en línea.
 Coaching No Directivo - En el que el coach no aporta su experiencia en el tema que se
está tratando, no aconseja ni guía. El coaching directivo se caracteriza porque el coach
acompaña a en el proceso de toma de conciencia y responsabilidad sin aconsejar. La
técnica del Coaching No Directivo se centra en el proceso de indagación y no la
información. 7, 8
 Coaching Realista - Es una evolución del Coaching No Directivo, de carácter humanista y
aplicando el estilo europeo. Su compromiso está con el cliente, no con el objetivo y aporta
nuevos elementos como la estructura del discurso o la humanización del objetivo.
 Coaching Cuántico - Defiende la idea de que la mecánica cuántica y la idea de que el
observador influye en la realidad se pueden aplicar en el mundo que observamos, por lo
tanto, el cliente es capaz de decidir su realidad. Según las leyes de la física, esta
afirmación es incorrecta y carece de fundamentación científica que la sustente.
 Coaching con Design Thinking - Es utilizar en el proceso de coaching las premisas y
metodología de Design Thinking: Proceso centrado en la persona. Uso de elementos
visuales. Conciencia del proceso. Cultura de prototipado. Incitar a la acción. En cinco
fases bien determinadas: Empatizar. Definir, idear, prototipar e implementar.9

El proceso del coaching[editar]

En el proceso de coaching interactúan dos personas; uno es el coach o entrenador, que es la
persona que acompaña a la persona que está siendo orientada para mejorar en el desempeño
de sus funciones. El otro es el coachee o persona en entrenamiento, quien genera y descubre
los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar y alcanzar sus objetivos y
metas.
El entrenador se compromete con su entrenado en una alianza de colaboración, estableciendo
unos objetivos concretos y diseñando un plan de acción que les permita alcanzarlos dentro de
los plazos establecidos.10 Este plan fijará una serie de encuentros entre los intervinientes que
permitan conseguir la finalidad prevista, acompañado de otro conjunto de actividades
destinadas a mejorar aspectos concretos de la persona en entrenamiento.
Para la efectividad del coaching influye el tipo de relación que se establezca y se requiere que
esté basada en la confianza entre ambos participantes, de este modo el entrenador puede ser,
no solo un director del entrenamiento de coachee, sino también un consultor que le ayude a
innovar en los procedimientos.11 Por lo tanto, para mejorar la productividad del proceso, el
entrenador debe tener un conocimiento profundo del puesto de trabajo desarrollado por el
entrenado y de la forma en que este puesto se relaciona con los objetivos de la organización.
Asimismo, el coach, ha de disponer de voluntad para comunicar, debe desear y ser capaz de
compartir su información con el entrenado y estar dispuesto a tomarse el tiempo que requiere
este esfuerzo.12

Desarrollo y pasos[editar]
Son, básicamente, los siguientes:

1. Observar - La observación de nuevos puntos de vista será fundamental para que el

entrenado encuentre soluciones y permitirá al individuo elegir entre las alternativas de
que dispone para alcanzar sus objetivos.
2. Toma de conciencia - La observación permite la toma de conciencia, básicamente
acerca de nuestro poder de elección. El entrenador centrará al pupilo en las
elecciones que toma y sus consecuencias, brindándole herramientas específicas para
elegir conscientemente y con mayor efectividad.
 3. Determinación de objetivos - Es esencial para todo proceso de coaching, el contar con
objetivos claramente definidos que servirán de guía para la toma de decisiones y
acciones.
4. Actuar - Una vez reunida toda la información, hay que actuar de forma sostenida en el
tiempo. El entrenador acompañará de cerca este proceso ayudando a superar las
dificultades que aparecen al llevar a la práctica las actuaciones.
5. Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos
alejamos del objetivo marcado. Esto permitirá tomar acciones correctivas y así
contribuir a la obtención de los logros buscados.13
De la misma forma, y dependiendo de los objetivos planteados entre el coach y el coachee, se
pueden establecer los siguientes estados, desde los que se valorará la entrega de resultados.
Cabe destacar lo importante que es el llegar a la meta tanto como lo es conseguir y desarrollar
la habilidad necesaria para conseguir metas o empresas similares. Los estados son:

 incompetencia - inconsciente
 incompetencia - consciente
 competencia - consciente
 competencia - inconsciente
Esta última es el mejor indicador de las capacidades y eficiencia de la metodología del coach,
pues este estado es el objetivo principal de su trabajo.[cita requerida]

Críticas[editar]
En la última década se ha observado el floreciente crecimiento de esta técnica, apareciendo
múltiples "profesionales" y empresas dedicados al tema. Es una práctica profesional que no
está regulada por ningún organismo oficial. Esta falta de regulación y su auge como tendencia
han facilitado la aparición de decenas de estilos de coaching más o menos serios y
fundamentados. Como muchas otras tendencias similares, se encuentran diversos resultados
de su aplicación. A continuación, algunas de las críticas más popularizadas acerca
del coaching[cita requerida]:

 No utiliza una metodología claramente definida. El gran y rápido crecimiento de la

disciplina ha tenido como consecuencia la aparición de individuos que ofrecen sus
servicios como entrenadores cuando en realidad no cuentan con la apropiada formación
para ello. La inexistencia de regulaciones académicas y certificaciones apropiadas,
dificultan el control de la práctica y la calidad de la misma. Muchas corrientes confluyen
bajo la denominación del coaching, haciendo que la oferta sea muy heterogénea y en
ocasiones poco seria.[cita requerida]
 El enfoque en desarrollar la capacidad de obtener resultados y producir éxitos es otra gran
crítica a la metodología. Quienes apuntan a esta debilidad, resaltan la superficialidad del
método, que tiende a exacerbar los sentimientos de superación y competitividad en el
corto plazo pero que rinde resultados estériles en el largo plazo. [cita requerida]
 El coaching trabaja directamente con los individuos, sus procesos mentales y
emocionales. En el caso de que dicho proceso no se encuentre bien guiado, las
consecuencias pueden ser de un impacto negativo importante. La ética, responsabilidad y
cuidado del entrenador, no siempre están salvaguardadas cuando no existen marcos
regulatorios.14
 Las actividades de los grupos de coaching son autoregulables por asociaciones en la que
sus propios miembros otorgan diplomas, licencias, etc. Sus actividades no están
reguladas por los Estados a través del ministerio de educación, ni del ministerio de salud,
 ni del ministerio de cultura; tampoco lo regula las asociaciones de psicólogos, psiquiatras,
etc. [cita requerida]

- QUÉ ES COACHING ---------------

El coaching profesional consiste en una relación profesional continuada que ayuda a obtener
resultados extraordinarios en la vida, profesión, empresa o negocios de las personas. Mediante el
proceso de coaching, el cliente profundiza en su conocimiento, aumenta su rendimiento y mejora su
calidad de vida. (ICF).
El coaching se basa en el respeto al otro como legítimo otro, dejando espacio para que el otro sea
como es. Coaching es entrenamiento en habilidades de comunicación y de liderazgo que fomentan el
autoconocimiento y el contacto de la persona con su entorno.

--------------- COACHING EN LA EEC ---------------

Nuestro punto de partida es interpretar a las personas como seres lingüísticos, que se crean a sí
mismos a través del lenguaje.
 Vivimos en mundos interpretativos: No sabemos cómo son las cosas. Sólo sabemos cómo las
observamos o cómo las interpretamos.
 La acción genera ser: No sólo actuamos de acuerdo a cómo somos (y lo hacemos), también somos
de acuerdo a cómo actuamos. Uno deviene de acuerdo a lo que hace.
 A través de sus acciones, los individuos pueden cambiar los sistemas sociales a los que
pertenecen.

--------------- PRINCIPIOS DEL COACHING ---------------

 Nadie está en posesión de la verdad. La misma realidad puede observarse desde diferentes puntos
de vista y llegar a interpretaciones y, por tanto, conclusiones diferentes pero igual de legítimas.
 Las personas actúan de la mejor manera dentro de sus posibilidades. El coaching permite el
descubrimiento de nuevas maneras de hacer las cosas a partir del cambio de creencias limitantes.
 Todo individuo lleva un talento que espera ser revelado. El ser humano es completo, no le falta
nada. En su interior contiene un enorme potencial que espera ser liberado. El coaching facilita esta
liberación. El coachee es autónomo: es quien decide, quien opta y quien, en último término,
resuelve.
 Las personas pueden cambiar. Los hechos no se pueden cambiar, pero sí la interpretación de los
hechos: podemos elegir las interpretaciones que les damos. Todo lo que no es genético se puede
cambiar.
 Confidencialidad. Nada de lo que diga el coachee trasciende fuera de las sesiones de coaching, ni
de ese entorno seguro.
 Ser/Hacer. El coaching diferencia lo que HACEMOS de lo que SOMOS. Defiende que somos mucho
más de lo que hacemos y que podemos elegir quién SER.

--------------- DISTINCIONES DE COACHING ---------------

En coaching, una distinción es la capacidad de ver y de entender un matiz nuevo o diferente
relacionado con un concepto o con una actitud. El resultado de observar la realidad de forma distinta
permite poder actuar de modo distinto.
• Entre las distinciones que más se manejan en coaching están las de Confianza, compromiso-
Obligación, Error-Aprendizaje o Generosidad Dar–Recibir. Ahora bien, existe una lista innumerable de
distinciones, tantas como observadores existen.
 --------------- ROLES EN COACHING ---------------

COACH
Profesional que acompaña al cliente en su desarrollo personal y profesional. El coach es como un
taxista: el cliente le dice a dónde quiere ir y el coach le acompaña hasta ese sitio. El coach escucha
y observa al cliente, y le plantea preguntas para que éste se vea a sí mismo desde otro ángulo,
amplíe su mirada y descubra nuevas posibilidades de acción. Es lo que en coaching se llama
Cambio de Observador.
El coach es un gentil incomodador ya que su misión última es llevar a la acción que genere
resultados. El coach no hace terapia; no da consejos ni le dice al cliente lo que tiene que hacer.

COACHEE
Es el cliente de coaching y es el protagonista del proceso de coaching, quien marca el la meta a
alcanzar.

--------------- NIVELES PROFESIONALES DEL COACH ---------------

Coach ACC, PCC y MCC. El perfil de un buen coach viene dado por su formación y por su experiencia.
Los requisitos mínimos que exige la ICF para optar a sus tres niveles de acreditación son:
 ACC (Coach Certificado Asociado): 60 horas de formación específica de coaching y 100 horas de
experiencia con clientes.
 PCC (Coach Certificado Profesional): 125 horas deformación específica de coaching y 500 horas de
experiencia con clientes
 MCC (Coach Certificado Master): 200 horas de formación específica de coaching y 2.500 horas de
experiencia con clientes.

--------------- HERRAMIENTAS DEL COACH ---------------

La pregunta es la herramienta de trabajo más potente que tiene un coach.

El coach pregunta qué, para qué o cómo, pero no porqué.
Las preguntas del coach dirigen la mente del cliente hacia el futuro y no al pasado.

--------------- FASES DEL PROCESO DE COACHING ---------------

 EL PROCESO DE COACHING: Se compone de sesiones de
coaching (reuniones o entrevistas) entre el coach y su cliente.
Un proceso de coaching tiene una duración determinada que se
fija antes de iniciar y va en función del reto a alcanzar. Un
proceso de coaching suele constar de entre 6 y 10 sesiones a lo
largo de unos seis meses.

LA SESIÓN DE COACHING es cada uno de los encuentros que mantienen coach y cliente. Su duración
aproximada es de 90 minutos. En ese tiempo, el coach tratará de que su coachee cambie de
observador, es decir, que logre ampliar su mirada sobre su realidad y descubra nuevas posibilidades
de acción.

 Un proceso temporal con principio y final

 Entre dos personas: coach y coachee
 En busca de un objetivo y un reto declarado
 Basado en conversaciones (lenguaje, emoción y cuerpo) planificadas, privadas y confidenciales
 Utilizando la metodología de las preguntas para explorar creencias, valores, fortalezas y
limitaciones
 El coachee toma decisiones y se compromete para el aprendizaje y para el cambio
 Con este compromiso se moviliza en una determinada dirección, desplegando todo su potencial
hasta conseguir resultados extraordinarios.

--------------- COMPETENCIAS DEL COACH ---------------

En la EEC seguimos las pautas marcadas por la International Coach Federation (ICF), para quien hay
11 competencias clave para el ejercicio profesional del coaching.

PARA ESTABLECER LOS CIMIENTOS

1. ADHERIRSE AL CÓDIGO DEONTOLÓGICO Y ESTÁNDARES PROFESIONALES
2. ESTABLECER EL ACUERDO DE COACHING
PARA CREAR CONJUNTAMENTE LA RELACIÓN
3. ESTABLECER CONFIANZA E INTIMIDAD CON EL CLIENTE
4. ESTAR PRESENTE EN EL COACHING
PARA COMUNICAR CON EFECTIVIDAD
5. ESCUCHAR ACTIVAMENTE
6. REALIZAR PREGUNTAS POTENTES 7. COMUNICAR DIRECTAMENTE
PARA FACILITAR APRENDIZAJE Y RESULTADOS
8. CREAR CONSCIENCIA
9. DISEÑAR ACCIONES
10. PLANIFICAR Y ESTABLECER METAS
11. GESTIONAR PROGRESO Y RESPONSABILIDAD
 --------------- PREGUNTAS FRECUENTES ---------------
 Me interesa el coaching, pero no sé si quiero ser coach…
Incorporar habilidades de coaching implica una experiencia personal, pues no sólo se realiza un
aprendizaje conceptual sino vivencial. En nuestro Programa de certificación en coaching ejecutivo
participan tanto ejecutivos, miembros de los departamentos de Recursos Humanos y altos directivos
que desean incorporar herramientas de coaching para ser más eficaces a nivel profesional, como todo
tipo de profesionales (consultores, psicólogos, etc.) que ven en el coaching una nueva salida
profesional.

 ¿En cuánto tiempo se aprende coaching?

Si estás interesaso en ser coach profesional homologado en todo el mundo has de cursar el Programa
de Certificación en Coaching Ejecutivo que dura, en total, unos seis meses. En un mes, lo que dura el
Ciclo I, puedes empaparte de las bases de esta disciplina. En cinco meses más, con el Ciclo II,
profundizarás en todos los conceptos y competencias necesarios para ejercer como coach, y te
certificarás en un Programa reconocido con un título homologado internacionalmente.
Si estás interesado en dearrollar habilidades de liderazgo y de comunicación e incorporar algunas de
las competencias del coach puedes realizar únicamente el primer ciclo del Programa de certificación
en coaching ejecutivo.
 ¿Qué requisitos son necesarios para ser coach?
Es imprescindible ser licenciado y contar con experiencia profesional mínima de tres años. Además,
en la EEC consideramos que para ser coach es esencial tener un genuino interés por las personas.

--------------- SOBRE LA FORMACIÓN EN LA EEC ---------------

 ¿Qué ventajas tiene formarse con la EEC?
1. Todos nuestros formadores son coaches en activo con amplia experiencia en coaching ejecutivo.

2. Nuestra formación se nutre de la experiencia real en coaching en el ámbito empresarial.

3. El departamento de académica de la EEC diseña los programas desdee una sólida base teórica del
coaching ontológico.
4. Hemos formado a más de 15.000 profesionales. Nuestros programas tienen una eficacia contrastada
de 10 años.
5. Nuestros programas se adaptan al ritmo de aprendizaje del participante y a las necesidades de cada
cliente.
6. Contamos con la máxima homologación que otorga la Federación Internacional de Coaching (ICF,
por sus siglas en inglés).
 7. Ofrecemos un abanico de programas que abarca la formación integral de un coach profesional.
8. Dispondrás de actividades y servicios después de formarte con EEC Alumni.

 ¿Hay ventajas para los antiguos alumnos de la EEC?

Las personas que pasan por las aulas de la EEC tienen a su disposición EEC Alumni, que ofrece
actividades formativas, servicios de valor añadido y recursos de calidad para dar respuesta a las
inquietudes y necesidades de los alumnos coaches.
 ¿Cuál es el perfil de los alumnos? ¿Y de los profesores?
Los alumnos son, en su gran mayoría, profesionales de los Recursos Humanos, directivos y
ejecutivos de otras áreas que desean reforzar sus habilidades de liderazgo y de gestión de personas,
consultores, cazatalentos, psicólogos y profesionales que desean desarrollarse y/o darle un giro a su
trayectoria profesional. Todos nuestros formadores son coaches profesionales en activo certificados
por la EEC y acreditatos, en su gran mayoría, como PCC por ICF.
 ¿Qué importancia tienen las homologaciones?
Las homologaciones son la representación del estándar de calidad, la confirmación de una oferta
rigurosa y exquisita. En la EEC seguimos las guías marcadas por la Federación Internacional de
Coaching (ICF, en sus siglas en inglés).
 ¿Qué incluye el precio? ¿Cómo puedo inscribirme?
El precio de todos los programas incluye el material didáctico (textos, lecturas, hojas de ejercicios)
necesario para seguir la formación. Para conocer los precios de los programas, por favor, ponte en
contacto con nosotros.

Es imprescindible rellenar una ficha de inscripción. Puedes solicitárnosla enviando un correo

electrónico a la dirección info@escuelacoaching.com indicando la ciudad donde deseas formarte y el
nombre del programa que desees cursar.
 Pasos después de la certificación en coaching
Una vez formado como coach, empieza la aventura. Como en cualquier otra profesión, se inicia un
camino de prácticas, deespecialización y de formación continua. Para ello, la EEC cuenta con
programas para coaches en ejercicio (Supervisión de coaching, Coaching de equipos, Coaching y
Política...). Además, EEC Alumni constituye una comunidad de aprendizaje permanente al servicio de
todos los alumnos formados por la EEC.

-------------- COACHING EN EMPRESA --------------

 ¿Necesita coaching mi plantilla/equipo?
Los momentos de cambio, de fusiones, de reestructuraciones son los momentos donde la
intervención de coaching encuentra un mayor sentido. Tanto el equipo directivo como el conjunto de
colaboradores pueden verse impulsados al incorporar habilidades de coaching como: adaptación al
cambio más rápida, capacidad para ponerse en el lugar del otro, mejora en la escucha...

 ¿Cómo contrato un proyecto de la EEC para mi empresa?

Los proyectos en empresa que realiza la EEC arrancan de una serie de propuestas que puedes ver
aquí [link]. A partir de ahí, nos comprometemos con ajustarnos a tus particularidades y necesidades
concretas. Déjanos colaborar contigo para alcanzar los resultados extraordinarios.
 ¿Dónde está presente la EEC?
Puedes contratar servicios profesionales de coaching en cualquier lugar del planeta. Puedes seguir
programas de formación presencialmente. Consulta nuestra sección Encuéntranos:
 España: Madrid, Barcelona, Bilbao, Valencia, Sevilla y Palma de Mallorca.
 Italia: Roma, Milán y Turín
 Portugal: Lisboa
 México: México DF
 Argentina: Buenos Aires
 Chile: Santiago de Chile
 Colombia: Bogotá
 En el resto del mundo a través de programas online.
 ¿Cuál es la filosofía de la EEC?
El centro de nuestras prioridades son las personas, su satisfacción y su desarrollo permanente. Ese
valor nos lleva a promover la máxima adaptación de cada servicio a las características y necesidades
de nuestros clientes y alumnos.
Nuestro punto de arranque es el coaching ejecutivo de calidad que promueve una organización
internacional de prestigio en todo el mundo, ICF. Estas son también las guías de nuestras
intervenciones de coaching cuando un directivo y su empresa creen que un proceso dirigido por
nosotros contribuirá al logro de resultados extraordinarios para ambos. Estudiamos en profundidad
cada caso, y aconsejamos con honestidad el tratamiento más adecuado a las características y
circunstancias concretas de las personas y sus empresas.

SI QUIERES SABER MÁS, NO DUDES EN CONTACTARNOS. EN EL

MAIL INFO@ESCUELACOACHING.COM O EN EL TELÉFONO 917001089