Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica

Facultad de Ciencias Biológicas

Departamento de Ciencias Biológicas

Sílabo

ASIGNATURA:

SEMINARIO DE PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN

SEGUNDO SEMESTRE

2019 – II

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

SÍLABO
I. Datos Generales:
1.1 Área académica : Ciencias de la Salud
1.2 Facultad : Ciencias Biológicas
1.3 Nombre de la asignatura : Seminario de Proyectos de Investigación
1.4 Código de la asignatura: : 23A086
1.4.1 Condición : Obligatorio / Semestral
1.4.2 Área de estudios : Específico
1.4.3 Créditos académicos :2
1.5 Nivel : Pre Grado
1.6 Periodo académico : 2019 II
1.7 Semestre académico : VIII Ciclo
1.8 Periodo cronológico : Del 02 de setiembre al 20 de diciembre del 2019
1.9 Duración : 16 Semanas
1.10 Hrs. Clases Semanales : 04
Teoría : 02 Horas
Aulas : 206 FCB
Alumnos por aula : 25 Sección A y 30 Sección B
1.11Año Cronológico : Año 2019
1.12 Año y semestre Curricular : 4 Año / VIII Ciclo/ II Semestre
1.13 Docente(s) de la Asignatura :

Grado
Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Correo electrónico
Académico
Blgo. Cartagena Siguas Bach.
Nombrado Asociado D.E. cartagenasl@hotmail.com
Luis Antonio CC.BB.

1.14 LOCAL : Facultad de Ciencias Biológicas – Ciudad Universitaria

Sección : 4 Año, VIII Ciclo Sección A y B
Horario : Teoría: Jueves

Teoría
Sección
Horario Lugar Docente
Octavo B 2.10 - 3.45 pm Aula 206 FCB Blgo. Luis A. Cartagena Siguas

Octavo A 3.50 - 5.25 pm Aula 206 FCB Blgo. Luis A. Cartagena Siguas

SUMILLA: Tiene como propósito promover la investigación dentro del proceso de

enseñanza – aprendizaje en la formación académica para contribuir al diseño de proyectos de
investigación básica – productiva de los campos de su formación académica.
Áreas: 1.- Conocimiento Básicos. 2.- Diseño básico. - Redacción.- Evaluación.
II. APORTE DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Seminario de Proyectos de Investigación tienen como finalidad contribuir en la formación
profesional reforzando los conocimientos básicos de metodología de la investigación
biológica y aplicarlos en la implementación de trabajos de investigación con perspectivas
a la obtención del bachiller y/o título profesional del Biólogo, así mismo incentiva la
investigación en los diversos campos de la biología tanto a nivel local, nacional e
internacional en coordinación con especialistas de cada área de la biología.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura el alumno tendrá las bases y criterio suficiente para plantear,
organizar y formular un perfil de proyecto de investigación en los ámbitos de
conocimiento de la Biología, y éstos pueden ser descritos en tres tipos:

COMPETENCIAS CONCEPTUALES
- Reconocerá una situación problemática del cual planteará un tema de investigación.
- Describirá los materiales y requerimiento para la ejecución de la investigación
- Utilizará la codificación de gastos del presupuesto nacional vinculante al presupuesto
del trabajo de investigación
- Describirá la situación problemática de la cual realizará un aporte científico
- Formulará objetivos e hipótesis al planteamiento de problema
- Estructurará la metodología correspondiente para ejecutar la investigación
- Utilizará los estadísticos de prueba o programas estadísticos para la organización e
interpretación de los resultados
- Comprenderá la importancia de las citas bibliográficas y redacción de referencias según
los estilos Vancouver o APA
- Empleará debidamente los signos gramaticales, redacción, actual sistema internacional
de unidades y medidas

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
- Realizará y relacionará gradualmente cada ítem relacionado al proyecto de investigación
en el área de ciencias.
- Redactará en forma apropiada un perfil de Proyecto de Investigación

COMPETENCIAS ACTITUDINALES
- Valorará la importancia y necesidad de formular un perfil de proyecto de investigación
- Asumirá conciencia de implementar proyectos de investigación como parte formativa en
la carrera de Biología
- Manifestará y transmitirá motivación y predisposición para la implementación del perfil
de proyecto de investigación
- Valorará la necesidad de búsqueda de información científica relacionada a los temas de
investigación a formular
- Adquirirá responsabilidad en la entrega de los avances de la organización del perfil de
proyecto de investigación
- Asumirá actitud solidaria al prever proyectos multidisciplinarios
- Expresará interés de formular perfil de proyectos de investigación en el área de su
interés y demás áreas de injerencia del profesional Biólogo

IV. CONTENIDOS:
 SEMINARIO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD 1 Conocimientos básicos
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Conocimiento básicos de Proyectos de investigación
SESIONES DE ESTRATEGIAS EVIDENCIA DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE METODOLÓGICAS RESULTADOS
1 Semana 1 TEORIA Exposición Acta de entrega de
02/09/19 Presentación. Silabo. Magistral docente Silabo.
Marco normativo con recursos audio Resumen
visual
2 Semana 2 TEORIA
09/09/19 Esquema de proyecto de Mapa mental Elaboración de ítem
investigación Lluvia de ideas correspondiente
Formulación de tema de Trabajo en grupo Análisis de casos
investigación Resumen
3 Semana 3 TEORIA Elaboración de ítem
16/09/19 Carátula Lluvia de ideas correspondiente
Planteamiento del problema de Mapa mental Análisis de casos
investigación Trabajo en grupo Resumen
4 Semana 4 TEORIA Elaboración de ítem
23/09/19 Justificación e importancia de la Lluvia de ideas correspondiente
investigación Mapa mental Análisis de casos
Trabajo en grupo Resumen
Trabajo de búsqueda informativa
5 Semana 5 TEORIA Lluvia de ideas Elaboración de ítem
30/09/19 Marco teórico. Mapa mental correspondiente
Trabajo en grupo Análisis de casos
Resumen
6 Semana 6 TEORIA Trabajo en grupo Elaboración de ítem
07/10/19 Hipótesis y variables Lluvia de ideas correspondiente
Participación grupal Análisis de casos
Resumen
7 Semana 9
EXAMEN PRIMER PARCIAL T-P
14/10/19
UNIDAD 2 Diseño básico. - Redacción.- Evaluación.
8 Semana 8 TEORIA Lluvia de ideas Elaboración de ítem
21/10/19 Objetivos de la investigación Mapa mental correspondiente
Estudio de casos Análisis de casos
Trabajo en grupo Resumen
9 Semana 10 TEORIA Mapa mental Elaboración de ítem
28/10/19 Estrategia metodológica: Lluvia de ideas correspondiente
Tipo, nivel, diseño Estudio de casos Análisis de casos
Población y muestra Trabajo en grupo Resumen
Operacionalización de las
variables
Instrumentos de recolección de
datos

10 Semana 11 TEORIA Lluvia de ideas Elaboración de ítem

04/11/19 Matriz de consistencia interna Trabajo en grupo correspondiente
Estudio de casos Análisis de casos
Trabajo en grupo Resumen
11 Semana 12 TEORIA Lluvia de ideas Elaboración de ítem
11/11/19 Aspectos administrativos: Estudio de casos correspondiente
Financiamiento Estudio de casos Análisis de casos
Cronograma Trabajo en grupo Resumen
Control y evaluación del
proyecto
 12 Semana 13 TEORIA Elaboración de ítem
18/11/19 Referencias bibliográficas o Estudio de casos correspondiente
fuentes de información Trabajo en grupo Análisis de casos
Anexos Resumen
13 Semana 14 TEORIA Estudio de casos Análisis de casos
25/11/19 Entrega y exposición de Trabajo en grupo Resumen
proyectos de investigación

14 Semana 16
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL T-P
02/12/19
15 Semana 17
EXAMEN SUSTITUTORIO
09/12/19
16 Semana 18
EXAMEN APLAZADOS
16/07/19

V. EQUIPOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

- Sala de clase debidamente implementada.
- Separatas y material bibliográfico.
- Uso de Internet y correo electrónico para captar información actualizada y
videoconferencias con especialistas en el área
- Proyector data display
- Pizarra interactiva
- Creación de grupo en Facebook para coordinaciones y comunicación permanente.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación será sistemática y continua, se empleará como instrumento básico el
portafolio, exposiciones orales, avances de los proyectos, teniendo que los estudiantes
archivar obligatoriamente las evidencias originales de su progreso en el proceso de
aprendizaje.
Las evaluaciones de conocimiento y desempeño se efectuaran de manera continua,
siendo individual.
Por lo tanto la evaluación corresponde a los siguientes criterios:
a) Evidencia de Conocimiento 45% (Avances, exposición oral, I y II
Exámenes parciales)
Investigación formativa 5% (Informe)
Sub Total 50%
b) Evidencia de Desempeño 40% (Trabajo en equipo y portafolio)
Sub Total 40%
c) Evidencia Actitudinal 10% (Responsabilidad, puntualidad, proactividad,
virtudes, actitudes, principios y ética)
Sub Total 10%
TOTAL 100 %

La evaluación de conocimiento y de desempeño se regirá sobre la siguiente fórmula:

EC = Promedio de todas las evaluaciones de conocimiento del semestre.

∑ 𝑁𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒

𝐸𝐶 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒

ED = Promedio de todas las evaluaciones de desempeño del semestre.

 ∑ 𝑁𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒
𝐸𝐷 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒

La evaluación actitudinal es la predisposición que debe tener el estudiante para realizar

sus actividades académicas y otras de carácter institucional y tendrá una valoración
vigesimal de 00 a 20. La evaluación Actitudinal se regirá sobre la siguiente fórmula:

EA = Promedio de todas las evaluaciones Actitudinal del semestre.

∑ 𝑁𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒

𝐸𝐴 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒

La calificación en la evaluación Actitudinal es continua y comprende los siguientes

criterios:
a) Puntualidad.
b) La aptitud para la ejecución de tareas (proactividad)
c) El Empeño y disciplina.
d) Participación en actividades.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFIA BASICA
Carrasco, S. (2007). Metodología de la Investigación científica. Lima, Perú: Editorial
San Marcos E.I.R.L.
Córdova, I. (2014). El informe de investigación cuantitativa. Lima, Perú: Editorial San
Marcos E.I.R.L.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación, 5° ed. México: McGraw-Hill Interamericana.
Actualización 2015.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Andrade, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima: Andrade.
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología
científica, 6º ed. Caracas, Venezuela: Editorial Episteme.
Arias, F. (2007). Metodología de la investigación, 7º ed. México D.F.: Trillas.
Arias, F. (2006). Mitos y errores en la elaboración de tesis & proyectos de investigación,
3º ed. Caracas, Venezuela: Editorial Episteme.
Blaxter, L., Hughes, C. & Tight, M. (2002). Cómo se hace una investigación, 2º ed.
Barcelona: Gedisa.
Bunge, M. (2004). La investigación científica, 3° ed. Mexico D.F.: Siglo XXI Editores,
S.A. de C.V.
Castro, L. (1977) Diseños experimentales sin estadística. México, Editorial Trillas.
Chávez, N. (1994) Introducción a la investigación educativa. Maracaibo, 1994.
Day, R. (2005). Como escribir y publicar trabajos científicos, 3º ed. Washington D.C.:
Organización Panamericana de la Salud.
Deslauriers, J-P. (2004). Investigación cualitativa. Guía práctica. Pereyra, Colombia:
Editorial Papiro.
Eco, Umberto. (1996) Cómo se hace una tesis. Barcelona, Ed. Gedisa S.A.
Hernández, R. (1998) Metodología de la Investigación, Edit. McGraw-Hill, México.
Icart, T., Pulpón, A., Garrido, E. & Delgado, P. (2012). Cómo elaborar y presentar un
proyecto de investigación, una tesina y una tesis. Barcelona:
Universidad de Barcelona.
Gongora P., M. (2004) ¿Cómo hacer una tesis universitaria? Universidad Nacional
Santiago Antunez de Mayolo – Ancash.
Mejia M., E.(2005) Metodología de la Investigación Científica, Edit. UNMSM.
 Muñoz R. C. (1998) Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis, Editorial
Prentice-Hall, México.
Unidad de la Epistemología, los Métodos y las Técnicas de Investigación, IIPPLA, U.
San Marcos, Lima, 2010.
Pineda, E.B. y otros. Metodología de la Investigación, Serie Paltex, México, 1994.
Sanchez C., Hugo. Metodología y diseño en la investigación científica, Editorial
universitaria URP. Lima, 2002.
Sierra B, R.(1992) Técnicas de investigación social, Teoría y ejercicios. Paraninfo
S.A., Madrid.
Sánchez, H. & Reyes, C. (2002). Metodología y diseños en la investigación científica.
Lima: URP – Editorial Universitaria.Valderrama, S. & León, L.
(2009). Técnicas e instrumentos para la obtención de datos en la
investigación científica. Lima, Perú: Editorial San Marcos E.I.R.L.
Vara Horna, A.(2010). 7 pasos para una tesis exitosa: Desde la idea inicial hasta la
sustentación. Segunda edición. Editorial USMP.
Zorrilla A. y otros.(1997).Metodología de la investigación, Editorial McGRAW-HILL,
MéxicO.

VIII. CRONOGAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS

Cronograma Académico Ciclo 2019 II

semana N° Fecha Labores
1 02 - 06 de Setiembre Clases
2 09 - 13 de Setiembre Clases
3 16 - 20 de Setiembre Clases
4 23 - 27 de Setiembre Clases
5 30 - 04 de Octubre Clases
6 07 - 10 de Octubre Clases
7 14 - 18 de Octubre Primer parcial
8 21 - 25 de Octubre Clases
9 28 - 01 de Noviembre Clases
10 04 - 08 de Noviembre Clases
11 11 - 15 de Noviembre Clases
12 18 - 22 de Noviembre Clases
13 25 - 29 de Noviembre Clases
14 02 - 06 de Diciembre Segundo parcial
15 09 - 13 de Diciembre Sustitutorio
16 16 - 20 de Diciembre Aplazados

Inicio de clases : 02 de Setiembre del 2019

Primer parcial : del 14 al 18 de Octubre del 2019
Segundo parcial : del 02 al 06 de Octubre del 2019
Examen sustitutorio : del 09 al 13 de Octubre del 2019
Aplazados : del 16 al 20 de Octubre del 2019

02 de Setiembre del 2019

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Blgo. Luis A. Cartagena Siguas
Docente responsable de Asignatura